一年级上册数学教案-7.6.10的分与合-苏教版

10的分与合
1、教学目标
（1）让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成,体会分与合的思想,进一步感知分与合的联系。??
（2）让学生在亲历分与合的过程中,进一步增强合作学习的意识和实践能力,感受数学与生活的联系,逐步提高学习数学的兴趣,培养初步的数学意识。?
2、学情分析
学生已经学习了2~5、6、7的分与合、8、9的分与合,再学习类似内容,学生可能会没觉得新鲜感,但是这一节课又显得十分重要,因为10的分与合是用“凑十法”教学进位加法和用“破十法”教学退位减法的基础。
3、重点难点
重点：让学生通过动手操作、交流合作掌握10的组成。
难点：体会分与合的思想,进一步感知分与合的联系。??
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】小手枪游戏
师:上课之前,老师要考考大家前面学过的知识。(出题)用你的小手枪告诉我,好吗?小手枪准备(百发百中),想好再打,可要打准哦!
(老师教鞭点一个,孩子手枪打一个)
开火车汇报,小火车,谁来开?(回答一个,孩子说对或错)这列火车开得棒不棒?(棒棒你真棒)你们手枪打的棒不棒?(棒棒我最棒)
师:王老师带来一个神奇的宝箱,里面装了一些美丽的宝石,不管你抓几个,我都能立马知道里面还剩几个,信不信?不信你上来试试。(猜4次,每次猜完让验证)
师:你们知道王老师为什么这么厉害吗?(1.看来你们都和我一样厉害,都知道今天学的内容了——10的分与合。2.只要学会了今天的内容,你们会比我更厉害,今天我们要一起来学习——10的分与合!
活动2【讲授】教学新知
师:我们一起来看,这里有5串珠子。数一数,每一串有几颗?(10颗,教鞭点全班一起数)
师:第一串好像有点不一样哦,(指名说)你能想到哪道分合式?
师: 你能有次序地涂一涂吗?有次序是什么意思?? (第2串得出的分合式是?)会了吗?像这样涂一串写一道分合式。 (指名汇报,板书)
师:那10的分与合只有这5句吗?你还想到?(想到的我们就放在心里)下面我们一起自豪地读一读,小手准备!(边拍手边读)在读的过程中有没有发现什么规律?根据这个规律自己快速地背一背。轻轻地背给同桌听。(评价,黑板檫去)老师把它擦去,你还有信心背好吗?对口令,小手准备。
活动3【练习】游戏练习
师:太棒啦,小蜜蜂都来和我们一起玩游戏了,她带来一些数字花片想考考大家。哪两个数合起来是10?怎样找得又快又好呢???自己动手连一连。小火车谁来开?(核对)小火车开得棒不棒?小朋友们猜猜看,王老师在我们一一班的好朋友是谁?(2人)你们只猜对了一部分,一一班所有的孩子都是王老师的好朋友!你们愿意做我的好朋友吗?在数学中我们的数字也有好朋友呢,能够合成10的两个数字就是好朋友。(写10)
???(师生示范,出手势。同桌玩,一人出三个,玩的又快又好的给画片,上台,一个一个当小老师)
我们可以把这些好朋友编成儿歌,1的好朋友是?(9)对,一九一九好朋友;2呢?(8)二八二八手拉手;3呢?三七三七真亲密;4呢?四六四六一起走;5呢?五五五五一双手。(加手势)
我们一起欢快地读一读。
3、小朋友们,这里有一列火车。但是,要给它装上货物才能开。
???你们看火车头上是数字几?后面就要找10的分与合。
???谁来当小老师?
总结
??? 今天我们学的是什么呀?(10的分与合)
??? 10的分与合一共有几句?(9句)我们只要记几句?(5句)