1.1种子发芽实验（一） 教案

《种子发芽实验（一）》
教学设计
【教学目标】
　　科学概念：种子发芽需要一定的条件。
　　过程与方法：学生用对比实验的方法设计种子发芽的实验过程，按照自己的实验计划观察、记录影响种子发芽的条件。
　　情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣。
　　【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
　　【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。
【教学准备】绿豆种子若干，两个干净的塑料种植杯，棉花若干，标签纸，实验计划单和实验记录表
　　【教学过程】
　　一、讨论种子发芽的条件：
　　1、谈话导入：同学们，请看大屏幕，这一组照片记录了一棵绿豆苗的成长过程。从这组照片中我们了解了植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？（板书：种子发芽）
　　2、学生自由讨论，教师摘要板书。（水、合适的温度、阳光，空气等，教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）
　　3、进一步引导思考（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？
　　4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来验证了。
　　二、设计种子发芽实验：
　　1、想让绿豆发芽，其实黑板上的这些条件并不是统统需要，说白一点也就是说，有些要，有些不需要。那么我们又该如何辨别哪些条件是必需的，哪些又不是必需的呢？我们不能随意猜测，要有科学的论断啊。该怎样用实验来证明呢？
　 点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验计划。
同学们，我们先就绿豆发芽是否需要土壤做个表决吧。（屏幕出示：问题：绿豆发芽是否需要土壤呢？）学生出现两个阵营。（屏幕出示：推测一：需要土壤。推测二：不需要土壤。）　　
大家的意见不一样，我们需要通过实验来辨别验证了。
（1）该怎样用实验来证明绿豆发芽是否需要土壤呢？大家给出出主意？
（2）在实验研究过程中还应该注意什么？
同学们，你们很注意到实验的公平，根据大家说的，我们来填一填这张实验设计表（屏幕出示：实验计划表）：
实验计划表
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我们提出的问题
绿豆发芽是否需要土壤？
我们的推测
推测一：需要土壤；推测二：不需要土壤。
两个组相同的条件
?
两个组不同的条件
?
实验方法
?
　　
　　　
师：两个组相同的条件有哪些呢？
生：空气、水、相同数量的绿豆、温度，等等。
师：不同的条件呢？
生：土。
师：实验的方法是？
生：让一组绿豆种子在有土壤的环境下发芽，（教师补充：我们可以把这组称为实验组。）而另一组绿豆种子没有种在土壤里。（教师补充：我们可以把这组称为对照组。）
最后呈现：实验计划表。
?
我们提出的问题
绿豆发芽是否需要土壤？
我们的推测
推测一：需要土壤；推测二：不需要土壤。
两个组相同的条件
空气、水、相同数量的绿豆、温度
两个组不同的条件
土
实验方法
让一组绿豆种子在有土壤的环境下发芽，我们可以把这组称为实验组；让另一组绿豆种子在没有土壤的环境下发芽，我们可以把这组称为对照组。
2、归纳小结。
同学们，我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。（在“实验方法”下板书：对比实验）
3、教师留给学生充分动手的空间，让他们独立设计，“露一手”。
同学们，我们依据这张实验计划表进行实验，最终我们就能得出结论，证实绿豆发芽到底需不需要土壤，与你的猜测是不是一致。那么回到最关键的问题上来，绿豆发芽必需哪些条件呢？ 阳光需要吗？水需要吗？需要适宜的温度吗？这些都值得我们去研究，现在请同学们根据自己的喜好，选择一个研究主题，完成一张实验计划表。
生：填写实验计划表。
4、分组汇报交流
师：同学们，都填好实验计划表了，我们来分分组，研究绿豆发芽是否需要“水”，研究这个问题的同学请举手，这一组我们可以简称为“水”组。同时请两到三位同学交流实验计划表，请同组同学参与评价及完善。（依次交流“阳光”组、“温度”组，教师补充完善实验计划。）
三、观图了解实验过程。
1、自我阅读教材P4的实验具体操作方法指南。
2、交流讨论实验过程中还要注意的事项（1、每个盒内要有3粒以上的绿豆。2、给盒子标好编号。）
四、布置实践作业：
　　学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
板书设计：
种子发芽试验（一）
水 合适的温度 阳光 土壤 空气
实验方法：对比实验
附件：教学相关表格
学生记录单设计：
实验计划表
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我们提出的问题
我们的推测
两个组相同的条件
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两个组不同的条件
?
实验方法
?
　
　
种子发芽和﹍﹍﹍的关系实验记录表
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实验开始时间：﹍﹍﹍﹍﹍﹍班级：﹍﹍﹍﹍﹍姓名：﹍﹍﹍﹍﹍

日 期
绿豆种子变化
实验组
对照组
月 日
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月 日
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月 日
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月 日
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月 日
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