1.3观察绿豆芽的生长 教案

3.?观察绿豆芽的生长
【教学目标】
科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。
情感、态度、价值观：意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
【养成教育训练点】
培养孩子养成动手实验的习惯。
【教学重点】
设计对比实验。
【教学难点】
在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
【教学准备】
实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
【教学过程】
一、交流实验中的发现：
1.说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
?学生的豆芽：
?老师的豆芽：
2.为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？
3.讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。
二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1.讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？
2.该怎样来设计对比实验呢？
重点指导：
（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？
（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？
（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？
3.学生完成实验方案，交流。
4.提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）
三、实验二：绿豆芽生长对水的需求
1.拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。
2.讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？
学生说出自己的推测。为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？
3.概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化
四、认识植物与环境之间的关系
1、出示香蕉树、松树、仙人掌实物图，师引导学生观察。
2、学生分组讨论
（1）观察这三种植物的叶子有什么不同？
（2）这三种植物分别生活在什么地方？
（3）这三种植物的叶和它们生活的环境是否有联系？
3、集体汇报交流：
①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
3、得出结论：环境能够影响植物，而植物会适应环境。
五、拓展延伸：你们还知道哪些植物适应环境的例子？
白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大
橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。
莲藕为了适应水下环境，它的根（藕）为孔状，以防水流的冲刷，须根很短，是适应水中水分充足的环境。不需要过多的水。
六、板书设计：
水、?土壤、空气
?绿豆芽生长的条件????充足的的阳光
?? ???????????????????????? ??适宜的温度