3.6探索土地被侵蚀的因素 教案

探索土地被侵蚀的因素
一、教学目标
1、科学概念：
●坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。
●侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。
●保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。
2、过程与方法：
●在交流的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。
●按照已定的实验方案进行实验操作，认真观察实验现象。
●根据实验结果，分析“土地坡度的大小”“有无植物覆盖”“降雨量的大小” 对土壤侵蚀的影响。
3、情感、态度与价值观
●认识对到保护生态环境的重要性。
●关注有关洪水带来的灾害，及人们采取什么措施预防等相关信息。
二、教学重难点
重点：交流实验设计方案和按计划进行实验操作。
难点：实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。
三、教学准备 分组实验准备：湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧开有孔的长方形水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（两种饮料瓶，瓶底上分别扎大 孔、小孔）、不同高度的垫高材料、水、接水容器。
四、教学过程
（一）交流、讨论实验方案
1、小组交流展示实验方案。
2、评价、修改或完善实验方案（见下面方案1、2、3）。
3、思考：在实验中我们还要注意什么问题？
方案1：土地坡度的大小对侵蚀的影响
研究题目：土地坡度的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？
我的推测：坡度大，侵蚀大；坡度小，侵蚀小。
实验器材：长方形塑料盒、泥土、喷水器、水……
相同条件：除坡度大小不同外，其它条件都相同。
（都无植物、降雨大小、泥土疏松度、降雨高度等）。
不同条件：实验组坡度大；对照组坡度小。
实验方法：用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。
方案2：有无植物覆盖对侵蚀的影响
研究题目：有无植物覆盖会影响土壤被侵蚀的程度吗？
我的推测：无植物覆盖侵蚀大，有植物覆盖侵蚀小。
实验器材：长方形塑料盒、泥土、喷水器、水、植被……
相同条件：除有无植物覆盖外，其它条件都相同。（坡度大小、降雨大小、降雨高度、泥土疏松度等。）
不同条件：实验组有植物覆盖；对照组无植物覆盖。
实验方法：用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。
方案3：降雨量大小对侵蚀的影响
研究题目：降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？
我的推测：降雨量大侵蚀大，降雨量小侵蚀小。
实验器材：长方形塑料盒、泥土、喷水器、水。
相同条件：除降雨大小不同外，其它条件都相同。（坡度大小、都无植物、降雨高度、泥土疏松度等。）
不同条件：实验组降雨量大；对照组组降雨量小。
实验方法：用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。
（二）、探索侵蚀的实验
1、实验前的准备：注意实验中的公平性、操作的规范性；准备实验装置。
要检查两边的地形是不是一样的；
喷水器要从同样的高度“降雨；
“下雨”的量也要相同。
2、小组实验，教师巡回指导。
要求用容器接住“径流”，认真观察并记录实验中的现象。
3、交流：实验中我们看到了什么现象，这些现象说明了什么？
4、小结：土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢？（填P59空框）
坡度的大小
有无植物覆盖
降雨量的大小
通过实验，我们的发现：
降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀严重；
无植物覆盖比有植物覆盖侵蚀严重；
土地的坡度大比坡度小受到的侵蚀严重。
五、拓展延伸
1、推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀呢？
2、观看“黄河水”、“水土流失”图片1-5。
要求：一边看一边思考：土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化呢？
侵蚀会给我们带来什么样的灾害？
黄河水为什么这样黄？
因为黄河流过黄土高原发生严重的侵蚀作用，河水携带了不少黄土和泥沙，才呈现如此的黄色。黄土侵蚀产生大量的泥沙，使流经这里的黄河变成世界上泥沙含量最高的河流。黄河平均每年向下游输沙达16亿吨之多。平均每立方米的河水中，含沙量竟达37.6千克。附图片1-5
侵蚀带来什么灾害？
山洪暴发时，水流的力量带走了许许多多的石头，冲走了许多植物。这样的山洪冲下来，冲毁农田，冲毁房屋，冲毁道路引发泥石流和山体滑坡，给人们的生命财产造成损失。
当然侵蚀也不完全只有危害，比如在河流的下游，河水带来的肥沃土壤会逐渐堆积成冲积平原，为人们增加新的土地。这个问题将在下一课河流的作用中去探讨。
通过本课的学习，你感悟到了什么？
通过学习知道，人类的活动会加剧或减少土地被侵蚀的程度。如果植树造林、科学合理使用土地等，就会减少土地被侵蚀的程度，如果滥砍滥伐、过度放牧等就会加剧土地被侵蚀的程度。附图1-2
课堂总结：
1.坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。
2.侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。
3.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。