6.3测量物质的密度 教案

测量物质的密度
教学目标
1、通过实验进一步巩固物质密度的概念；
2、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。??
3、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。培养学生严谨的科学态度。教学重点
量筒的使用方法。教学难点
如何测量液体和固体的密度。教学用具
实验器材(天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针等)、文本、图片或音视频资料、自制PPT课件。教学过程一、直接导入
我们知道科学考察和地质勘测时常常需要测量一些矿石等物质的密度，那么该如何测量物质的密度呢？?
我们本节课就来学习如何测量物质的密度。
二、新课学习
大家回忆密度的公式是什么？今天我们就利用这个公式测量物质的密度，这就是本实验的实验原理。
利用密度公式测量物质的密度，这种测量方法属于直接测量还是间接测量呢？
今天我们要测量小石块的密度，实验器材除了需要小石块外，还需要什么呢？我们利用密度公式测量物质的密度，需要测量到物理量是什么？实验室测量质量的工具是什么？大家回忆使用天平的注意事项是什么？在实验室测量液体体积的工具是什么？
学生自学? 出示量筒，每小组同学观察桌面上的100 ml量筒， 回答下面问题：1．量筒是以什么单位标度的？是毫升(ml)还是立方厘米(cm3)？1 ml＝_____ cm3。2．量筒的最大测量值(量程)是多少？量筒的分度值(最小测量值)是多少？3．如何读数？总结归纳　使用量筒(杯)应注意以下几点：1．明确量筒是以毫升(ml)单位标度，1 ml＝1 cm32．使用前应观察所用量筒的量程和最小分度值，以便选择适合被测物体的量筒。了解最小分度值，才能正确记录。桌面上的量筒量程是0～100 ml。3．读数时，量筒一定要放在水平台上，视线要与液面相平，若仰视，读数偏低，若俯视，读数会偏高。若液面(例如水银面)为凸形，视线应与凸形液面的最高处相平，若液面(例如水面)为凹形，视线应与凹形液面的最低处。
我们知道了液体的体积的测量，那么固体的体积该怎么测量呢？如何测量形状规则的固体的体积？形状不规则的石块呢？

（1）形状规则的固体我们可以用数学上的方法测得。例如：长方体的体积＝长×宽×高，圆柱体的体积＝底面积×高；
（2）形状不规则的固体的体积可用排液法测体积，漂浮的固体可用配重法或针压法。
液体的体积和不规则物体的体积都可以用量筒来测量。
因此测量小石块的密度所需要的实验器材有哪些呢？小石块、烧杯、水、细线、量筒、托盘天平（带砝码和砝码夹）
现在请大家设计出测量小石块的密度的实验步骤和实验数据记录表。小组内讨论，找出你们认为最合适的测量步骤。
最合适的实验步骤
（1）用调节好的天平测量石块的质量m ；
（2）在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1；
（3）用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V2；
（4）根据V=V2-V1，计算出石块的体积V
（5）根据公式 ，计算石块的密度
实验数据记录表
石块的质量m /g
水的体积 V1/cm3
石块和水的总体积V2/cm3
石块的体积V=V2-V1 /cm3
石块的密度
/kg·m-3
下面大家根据我们设计的实验步骤，测量小石块的密度。在测量的过程中，注意实验器材的规范使用。大家开始实验。巡回指导
做完实验的同学，大家对照科本114页花岗岩的密度，看看你测量的密度误差是否过大，如果过大，分析误差过大的原因。
总结，凡是能够沉入水底的物质的密度的测量，基本都可以用小石块密度的测量方法进行测量。
现在我们做一道练习题：
用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天平时，发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向________调。用天平称矿石的质量。把矿石放在天平的左盘，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示。用量筒量出矿石的体积如图丙所示，由此可知，矿石的密度( =__________g/cm3。
丙
我们学习了能够沉入水底且不溶于水的物质密度的测量，那下列这两类物质的密度该如何测量呢？
1、易溶于水且形状不规则的固体的密度如何测量呢？例如：食盐
2、吸水的固体的的密度如何测量呢？例如：软木
这个留为课外作业，下课后请大家设计出实验步骤，相互交流，找出最佳方案。
三、巩固小结
通过本节课，你学到了什么？引导学生自己总结。这就是我们这一节课的内容。下课。
板书设计
6.3 测量物质的密度
实验原理：
实验器材：小石块、烧杯、水、细线、量筒、托盘天平（带砝码和砝码夹）
实验步骤：（1）（2）（3）（4）（5）
教学反思