3.1大河之舞 教案

《大河之舞》
教学目标
1、感受乐曲欢快、活泼、热烈的情绪和气势宏大的舞蹈场面。
2、培养学生的节奏感，为乐曲第二部分的主旋律用拍手、跺脚等动作打拍。
3、了解世界多元文化，丰富情感体验。
教学重点：感受乐曲激昂的旋律、欢快、活泼、热烈的情绪和宏大的舞蹈场面。
教学难点：培养训练学生的节奏感、为乐曲的第二部分主旋律打拍。
教 具：多媒体课件、《大河之舞》的视频。
教学过程
一、师生问好
二、课前游戏
师：同学们喜欢做游戏吗？让我们做一个模仿节奏的游戏怎么样？
三、听辨导入:播放录音，请同学们猜一猜是什么发出的声音？由此导出踢踏舞。
四、简介踢踏舞、引出《大河之舞》。
五、欣赏
1、初听乐曲、整体感受乐曲的情绪。播放《大河之舞》视频。
问题：这首乐曲带给你怎样的感受？
在乐曲中除了乐器的演奏声音，你还听出了什么声音。
（踢踏舞舞步的声音）这么好听的乐曲时谁创作的呢？同学们知道吗？教师介绍。
2、复听乐曲，分析乐曲结构，感受旋律。
问题：根据主旋律和情绪的变化乐曲可以分为几部分？
（引导学生说出可以分为两个部分）
1）分段欣赏体验节奏和情绪。
a、欣赏第一部分主旋律（出示课件）
这一部分旋律的情绪是怎样的？（引导学生回答：活泼、欢快的情绪）
b、请同学们拍手为旋律打节奏
C、用脚为旋律打拍。
2）欣赏第二部分主旋律（出示课件）
a、这一部分旋律的情绪是怎样的？（引导学生感受乐曲热烈奔放的情绪）。
b、用“da”音模唱。
3、体验节奏
1）小组合作练习：用刚才玩过的XXXX XXXX | XXXX XXXX |这一节奏为乐曲打拍。
2）模仿踢踏舞演员用脚为第二部分主旋律打拍。
4、请同学展示。
五、课堂小结：
1、通过欣赏《大河之舞》你觉得踢踏舞有什么特点？
2、把书翻到第21页，一起读一读书中是怎样介绍大河之舞的？
3、其实咱们中国也有自己本民族的踢踏舞。它是可以和《大河之舞》相媲美的藏族舞蹈《扎西德勒》。同学们课后可以进行欣赏。