5.1《威廉 退儿》序曲 片段 教案

《威廉退尔序曲》教学设计
【教材分析】
罗西尼创作的音乐作品数量颇多,而歌剧是他创作的重要领域。他一生共创作了四十部歌剧,《威廉退尔》是其著名的作品之一。《威廉退尔》创作于1830年,是一部具有爱国主义和浪漫主义的大歌剧。序曲《威廉退尔》则是歌剧序曲中最为著名的一部，本课欣赏内容是该序曲的第四部分。此处描写争取自由的瑞士革命军英勇快速的进攻，以及民众因革命军的胜利而高声欢呼的情景。这段终曲是由小号独奏引导，铜管奏完序奏后，在刻画华丽节奏上，开始了大家熟悉的进行曲。中段主要由木管歌唱出来，再回到进行曲后跃入全曲的最高潮，最后在兴奋与快乐之情的尾奏上结束。这是革命成功后，庆祝胜利的欢呼。
【教学目标】
1.情感态度与价值观：感受乐曲的英雄气概及瑞士人民英勇刚毅的性格。
2.知识与技能：通过本课乐曲的欣赏，了解音乐与剧情之间的密切关系。
3.过程与方法：通过视唱曲谱和音乐游戏的方式，熟记主题片段，对其他部分主题有所了解。
【教学重难点】
1.记忆A主题。
2.理解乐曲表达的内容。
【教具】
钢琴、电脑。
【教学过程】
一、明确欣赏方法
1.欣赏要素。
情绪、速度、力度、节奏、节拍、主题旋律、结构等。
2.欣赏乐曲的方法：
根据欣赏要素的变化想象乐曲表现的场面。可以用适当的动作，加深理解。
3.分组，明确任务并下发欣赏表格。
组长：分配组员任务，汇报。
组员：承担自己的欣赏任务，在组长汇报后补充。
（设计意图：了解学生情况，明确方法，便于分析理解乐曲。）
二、整体感知
1．了解《威廉·退尔》的相关知识。
《威廉·退尔》是根据席勒的同名剧作创作的歌剧。这部作品歌颂了瑞士人民反抗异族压迫、争取民族独立的英勇斗争精神。我们所听的片段是歌剧序曲的第四乐章片段，这是一首充满光和热的进行曲。乐章开始时的军号声是进军的号召，随后的主题是起义军的写照，音乐充满了热情和英勇刚毅的气质。
2．初听乐曲。
3．谈听后感受。
（设计意图：在欣赏之前了解作品的相关知识，能够明确欣赏的方向。）
三、分段欣赏
4．欣赏引子部分。?
（1）这段音乐是由什么乐器演奏的？号角声让你联想到什么？
教师总结：小号吹出雄壮的军号声，像是向瑞士人民发出的进军号召。起义的队伍声势愈来愈壮大，号角声变成了一首热烈而雄壮的进行曲。
（2）这段音乐的情绪和力度分别是什么？
（3）我们可以用怎样的动作来表现这段音乐？
（设计意图：带领学生完成表格的最先部分，让学生初步掌握用表格欣赏乐曲的方法，设计动作可以使学生更形象地了解作品。）
5．欣赏第一部分音乐。
（1）小组汇报
主题：A+B+连接+A
情绪：紧张+激烈+舒缓
力度：弱-中强+强+弱
动作：骑马+挥拳+摆动手臂
（2）模唱A主题
（设计意图：小组汇报并补充，充分发挥学生的主体参与积极性。A主题是全曲中最重要的部分，也是本课难点，加强记忆。）
6．欣赏第二部分音乐。
（1）小组汇报
情绪：激昂+放松
力度：强+弱
主奏乐器：小提琴
动作：挥拳+演奏小提琴
（2）学生模仿小提琴的演奏参与音乐表现。（根据时间加减）
（设计意图：从主奏乐器入手，了解此段音乐。）
7．欣赏第三部分。
这一部分再现了象征胜利的进行曲，重复了前面的主题音乐，仔细听辨分别是哪些音乐主题？
学生汇报
8．欣赏尾声部分。
（1）根据教材中的作品介绍，这部分音乐能让你想到什么？（战场上的乘胜追击和胜利后的欢呼与庆祝，洋溢着幸福与快乐的情绪。）
（2）跟随录音，即兴表现感受到的音乐情绪。
（设计意图：尾声部分的音乐振奋人心、气势逐渐高涨，让学生即兴表现感受到的音乐情绪，促使他们全身心地投入到音乐的欣赏之中。）
四、完整欣赏全曲。
9．边听乐曲录音，边用动作表示各音乐段落。
（设计意图：三个音乐主题不断反复出现，类似于回旋曲式的插部。听乐曲录音，用手势表示各音乐段落，一是能检验学生对各主题音乐的掌握情况，二是能把握整首乐曲的结构。）
五、拓展
10．介绍作曲家
罗西尼：意大利歌剧作曲家。一生作有三十八部歌剧，其中代表作有：《塞维利亚理发师》《威廉·退尔》等。
11．作品延伸：简要介绍歌剧《威廉·退尔》的延伸作品。
（设计意图：了解更多音乐相关知识，让学生更喜爱音乐。）
引子
第一部分
第二部分
第三部分
尾声
主题
A
B
连接1
C
连接2
连接1
情绪及场面
力度
主奏乐器
动作
附件：《威廉退尔序曲》（片段）欣赏表