人教版八上 1.3构图的作用 教案
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文档简介
《构图的作用》教学设计
一、教学目标
1．知识与能力：通过对作品的赏析了解美术作品的构图形式，感悟不同的构图形式给作品带来的美感以及主题表达的作用。
2．过程与方法：在欣赏感受---思考探究----交流评述---实践拓展中鉴赏、分析古今中外的美术作品的构图形式美。
3．情感、态度价值观：在鉴赏中感悟构图形式美的作用，激发学习兴趣形成健康的审美意识，提高鉴赏能力及美术素养。
二、教学重点、难点
重点：画面空间的构图分析。
难点：各种构图形式的综合运用。
三、教学策略
结合教材以及教师收集的古今中外美术作品，教师引导学生从构图的形式及创作意图进行鉴赏分析，思考探究构图的形式美以及构图在作品的作用。教学中以欣赏感受---思考探究---交流评述—实践拓展展开教学。通过学生的欣赏、分析发现问题、解决问题。在学生体验的同时感受艺术家从不同角度、形式对构图的理解、运用。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
多媒体?图片
相关资料
培养合作、收集能力。
引导阶段
播放多媒体课件展示图片《蔬菜店系列》。
提问：哪组的蔬菜摆放更能引起顾客的购买欲望？
分析：构图与布局能给人带来美的感受。
学生欣赏并回答。
?
?
为新课做铺垫。
发展阶段
构图的定义
指一幅画如何安排好所表现物象的位置以及几种物象的组合关系。
构图作为造型艺术的组织形式以自身的形式美，借助人们的审美心理，发挥着结构、增强艺术感染力的作用。是绘画的基础。
小实验，黄金分割
生活中的形式美法则——黄金分割
构图的形式
《露气》现代，潘天寿
如果我们用横、竖黄金分割线来分割画面，就会发现，其左下部是密，右上部是疏；这
两部分如果是实，右下和左上两部分则是虚。
《自由引导人民》法国，德拉克洛瓦
三角形构图画面坚实、稳定、向上、崇高。
《初踏黄金路》现代 李焕民
S形构图画面丰满、具有节奏美、韵律美
《舞蹈》法国，马蒂斯
画面圆形构图活泼富有动感
《阳关三叠》现代，王宏剑
画面是一条水平的直线构图，表现的稳定、安静、沉寂
《吉祥蒙古》韦尔申
画面构图是垂直形式表现了宁静、安详、自然的气氛。
总结画面的结构形式：几何形、线条。
学生鉴赏、观察、分析作品：作品的主题、构图的表现，总结归纳。
?
?学生分析身边的构图。
?学生动手操作
学生分析
构图的形式
三角形构图
S形构图
水平直线构图
垂直构图
?
学生欣赏、分析、总结
几何形的作品有：《自由引导人民》
线条的作品：《初踏黄金路》《吉祥蒙古》《阳关三叠》
引导学生分析总结构图概念。
?
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通过欣赏分析总结构图的形式美感悟它在绘画的重要性。
?
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学生在教师的引导下能根据画面分析总结结构形式。培养了学生分析问题、解决问题、归纳能力。
探究阶段
（一）讨论：
画家为什么要这样的构图？如果不是这样构图会是怎样的效果？
（二）欣赏分析
静物画中的构图。
静物构图练习
讨论、归纳画作的构图形式加深了对构图的理解
?
?学生练习
再欣赏
使学生结合古今中外的作品加深构图在画面的构成中重要性。
?
培养学生自主归纳总结能力，提高美术的鉴赏能力。
评价阶段
美术作品主体为审美对象，有着不同形式的整体结构，体现在绘画中就是构图形式。构图形式是画面的结构形式，它取决于画面主题物的形及位置。好的构图能完美地表现创作意图，诠释主题使作品的表现力和感染力更加强烈。
尝试总结。
培养学生自主学习、合作学习，并能阐述自己见解的能力。
一、教学目标
1．知识与能力：通过对作品的赏析了解美术作品的构图形式，感悟不同的构图形式给作品带来的美感以及主题表达的作用。
2．过程与方法：在欣赏感受---思考探究----交流评述---实践拓展中鉴赏、分析古今中外的美术作品的构图形式美。
3．情感、态度价值观：在鉴赏中感悟构图形式美的作用，激发学习兴趣形成健康的审美意识，提高鉴赏能力及美术素养。
二、教学重点、难点
重点：画面空间的构图分析。
难点：各种构图形式的综合运用。
三、教学策略
结合教材以及教师收集的古今中外美术作品，教师引导学生从构图的形式及创作意图进行鉴赏分析，思考探究构图的形式美以及构图在作品的作用。教学中以欣赏感受---思考探究---交流评述—实践拓展展开教学。通过学生的欣赏、分析发现问题、解决问题。在学生体验的同时感受艺术家从不同角度、形式对构图的理解、运用。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
多媒体?图片
相关资料
培养合作、收集能力。
引导阶段
播放多媒体课件展示图片《蔬菜店系列》。
提问：哪组的蔬菜摆放更能引起顾客的购买欲望？
分析：构图与布局能给人带来美的感受。
学生欣赏并回答。
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为新课做铺垫。
发展阶段
构图的定义
指一幅画如何安排好所表现物象的位置以及几种物象的组合关系。
构图作为造型艺术的组织形式以自身的形式美，借助人们的审美心理，发挥着结构、增强艺术感染力的作用。是绘画的基础。
小实验，黄金分割
生活中的形式美法则——黄金分割
构图的形式
《露气》现代，潘天寿
如果我们用横、竖黄金分割线来分割画面，就会发现，其左下部是密，右上部是疏；这
两部分如果是实，右下和左上两部分则是虚。
《自由引导人民》法国，德拉克洛瓦
三角形构图画面坚实、稳定、向上、崇高。
《初踏黄金路》现代 李焕民
S形构图画面丰满、具有节奏美、韵律美
《舞蹈》法国，马蒂斯
画面圆形构图活泼富有动感
《阳关三叠》现代，王宏剑
画面是一条水平的直线构图，表现的稳定、安静、沉寂
《吉祥蒙古》韦尔申
画面构图是垂直形式表现了宁静、安详、自然的气氛。
总结画面的结构形式：几何形、线条。
学生鉴赏、观察、分析作品：作品的主题、构图的表现，总结归纳。
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?学生分析身边的构图。
?学生动手操作
学生分析
构图的形式
三角形构图
S形构图
水平直线构图
垂直构图
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学生欣赏、分析、总结
几何形的作品有：《自由引导人民》
线条的作品：《初踏黄金路》《吉祥蒙古》《阳关三叠》
引导学生分析总结构图概念。
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通过欣赏分析总结构图的形式美感悟它在绘画的重要性。
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学生在教师的引导下能根据画面分析总结结构形式。培养了学生分析问题、解决问题、归纳能力。
探究阶段
（一）讨论：
画家为什么要这样的构图？如果不是这样构图会是怎样的效果？
（二）欣赏分析
静物画中的构图。
静物构图练习
讨论、归纳画作的构图形式加深了对构图的理解
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?学生练习
再欣赏
使学生结合古今中外的作品加深构图在画面的构成中重要性。
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培养学生自主归纳总结能力，提高美术的鉴赏能力。
评价阶段
美术作品主体为审美对象，有着不同形式的整体结构，体现在绘画中就是构图形式。构图形式是画面的结构形式，它取决于画面主题物的形及位置。好的构图能完美地表现创作意图，诠释主题使作品的表现力和感染力更加强烈。
尝试总结。
培养学生自主学习、合作学习，并能阐述自己见解的能力。