人教版九上 4.2民俗文化展 教案
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文档简介
《民俗文化展》教学设计
土家民俗文化
设计思路
本单元属于“分析与研究”活动内容，我们拓展了教材中的知识点，增加了有地方特色的陕西民间美术作品欣赏和介绍，借以深刻理解民间美术与民俗文化、民俗活动之间的密切关系，体会民间美术中蕴涵的强大民族精神，进一步增强学生的民族自信心和自豪感。
教学目标
知识与技能
1.理解民间美术与民俗文化之间的密切关系。
2.了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
过程与方法
通过看土家族图猜谜和比较分析等方法，讲解民俗活动、解释吉祥图案的内涵，使学生比较深入地了解中华民族文化的博大精深，体会劳动人民创造精神的伟大。
情感态度和价值观
教学中把欣赏与实际生活结合起来，调动学生的参与热情，激发学生的创造思维。关注社会热点，懂得民间美术在现代设计中的重要性，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。
教学重点
民间美术与民俗文化之间的关系。
教学难点
民间美术与现实生活的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
第一课时
一、组织教学
二、导入新课
看演示图片提问学生:
1土家族衣服制作材料和风格有何区别?
2.下面的三幅作品分别采用了哪种表现形式？相同之处是什么？
三、民间美术的文化内涵
1.民间美术的魅力不是只停留在它的外在形式上，它还有更深刻的含义。
2.逢年过节人们都喜欢在家门口贴一个福字，而且一定要倒过来贴，为什么呢？
讲讲“福”字的来历。
3.民间美术中的形象含义：
龙：高贵、神圣、传统
老虎：避邪
龟鹿：长寿富贵
松鹤：长青，松鹤延龄
鲤鱼：鲤鱼跃龙门
喜鹊、梅花：喜上眉梢
牡丹花：花开富贵
帆船：一帆风顺
瓶、如意：平安如意
鸡、如意：吉祥如意
四 、土家族民间美术与当地的民俗活动
1.板凳龙
2.摆手舞
3.啰儿调
提问学生：这三位民间艺术家有何共同特点？他们的作品在色彩运用上有何共同点？你能分析一下原因吗？
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五、民间美术与民俗文化的关系
1.看剪纸作品中表现了什么节日活动?
2.说说以下节日都有哪些特色民间美术作品？
春节?? 元宵节?? 清明节?? 中秋节??
3.民间美术贯穿于整个民间生活之中，是民众生活的一部分。民间美术以民俗为基础，来源于民俗。?民俗与民间美术二者又是相辅相成、相互促进、相互发展的。丰富的民俗活动，不仅是民间美术创造的源泉，又是民间美术的表现形式。 六、民间美术与现代生活
1.民间美术对我们现代生活有何影响？找找我们身边的民间美术应用例子。
2.传承和创新对民间美术而言是同样重要的。对一个好的民间艺术设计师来说，每做一件作品，不是顺手拿来，而是要有所创新，有自己独特的创意和构思，这才是最重要的。
七、思考：你认为要使中国民间美术发扬光大，应采取哪些具体而有效的保护措施？
八、?课堂小结
“越是民族的就越是世界的”，让我们成为中华民族文化的传播者，让中华民族艺术在世界艺术宝库中灿烂辉煌。
九、课后作业
1.兔爷是我国哪个地区的民俗玩具？了解相关的民间故事。
2.了解你所在的地区的民间美术和艺术家的现状。
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学生观看图片，思考并回答问题：
1.两个作品分别是土家族服饰 ,由于材料的特性各体现出细腻精美和粗犷豪放的风格。
2.在不同的民间美术类型中有不同的表现形式，但都寄托着人们的理想和美好祝愿。
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你知道民间美术作品中还有哪些具有象征意义的动物植物形象吗？
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1.民间艺术家也是普通的劳动者。
2.作品具有广泛的群众基础和地方特色。
3.创作离不开当地的文化传统和民俗民风。
4.三人的作品中都使用了强烈鲜明的对比色。
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学生分析回答问题：
1.生动表现了端午节划龙舟春节扭秧歌的节日活动。
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看图片分析现代艺术家如何利用民间美术进行创作。
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鼓励学生畅所欲言，结合现实发表感想。
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崇尚传统美德传统文化，是我们弘扬民族文化应尽的一份责任 。
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在学生对民间美术有一定了解的基础上，进一步探索它的文化内涵。
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土家族悠久的历史和灿烂的文化传统、丰富的民俗活动和淳朴的民风、多姿多彩的社会风貌和思想感情造就了这里独特的民间美术。 ?
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民间美术可分为两类，一类是保持原汁原味、乡土气十足的原生态美术；另一类是随着社会的不断变化而随之变化。我们甚至可以把“民间美术”改为“都市民间美术”或者“都市休闲美术”，在传统技艺中融入现代创作理念，使之更符合现代人的审美情趣。
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土家民俗文化
设计思路
本单元属于“分析与研究”活动内容，我们拓展了教材中的知识点，增加了有地方特色的陕西民间美术作品欣赏和介绍，借以深刻理解民间美术与民俗文化、民俗活动之间的密切关系，体会民间美术中蕴涵的强大民族精神，进一步增强学生的民族自信心和自豪感。
教学目标
知识与技能
1.理解民间美术与民俗文化之间的密切关系。
2.了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
过程与方法
通过看土家族图猜谜和比较分析等方法，讲解民俗活动、解释吉祥图案的内涵，使学生比较深入地了解中华民族文化的博大精深，体会劳动人民创造精神的伟大。
情感态度和价值观
教学中把欣赏与实际生活结合起来，调动学生的参与热情，激发学生的创造思维。关注社会热点，懂得民间美术在现代设计中的重要性，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。
教学重点
民间美术与民俗文化之间的关系。
教学难点
民间美术与现实生活的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
第一课时
一、组织教学
二、导入新课
看演示图片提问学生:
1土家族衣服制作材料和风格有何区别?
2.下面的三幅作品分别采用了哪种表现形式？相同之处是什么？
三、民间美术的文化内涵
1.民间美术的魅力不是只停留在它的外在形式上，它还有更深刻的含义。
2.逢年过节人们都喜欢在家门口贴一个福字，而且一定要倒过来贴，为什么呢？
讲讲“福”字的来历。
3.民间美术中的形象含义：
龙：高贵、神圣、传统
老虎：避邪
龟鹿：长寿富贵
松鹤：长青，松鹤延龄
鲤鱼：鲤鱼跃龙门
喜鹊、梅花：喜上眉梢
牡丹花：花开富贵
帆船：一帆风顺
瓶、如意：平安如意
鸡、如意：吉祥如意
四 、土家族民间美术与当地的民俗活动
1.板凳龙
2.摆手舞
3.啰儿调
提问学生：这三位民间艺术家有何共同特点？他们的作品在色彩运用上有何共同点？你能分析一下原因吗？
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五、民间美术与民俗文化的关系
1.看剪纸作品中表现了什么节日活动?
2.说说以下节日都有哪些特色民间美术作品？
春节?? 元宵节?? 清明节?? 中秋节??
3.民间美术贯穿于整个民间生活之中，是民众生活的一部分。民间美术以民俗为基础，来源于民俗。?民俗与民间美术二者又是相辅相成、相互促进、相互发展的。丰富的民俗活动，不仅是民间美术创造的源泉，又是民间美术的表现形式。 六、民间美术与现代生活
1.民间美术对我们现代生活有何影响？找找我们身边的民间美术应用例子。
2.传承和创新对民间美术而言是同样重要的。对一个好的民间艺术设计师来说，每做一件作品，不是顺手拿来，而是要有所创新，有自己独特的创意和构思，这才是最重要的。
七、思考：你认为要使中国民间美术发扬光大，应采取哪些具体而有效的保护措施？
八、?课堂小结
“越是民族的就越是世界的”，让我们成为中华民族文化的传播者，让中华民族艺术在世界艺术宝库中灿烂辉煌。
九、课后作业
1.兔爷是我国哪个地区的民俗玩具？了解相关的民间故事。
2.了解你所在的地区的民间美术和艺术家的现状。
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学生观看图片，思考并回答问题：
1.两个作品分别是土家族服饰 ,由于材料的特性各体现出细腻精美和粗犷豪放的风格。
2.在不同的民间美术类型中有不同的表现形式，但都寄托着人们的理想和美好祝愿。
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你知道民间美术作品中还有哪些具有象征意义的动物植物形象吗？
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1.民间艺术家也是普通的劳动者。
2.作品具有广泛的群众基础和地方特色。
3.创作离不开当地的文化传统和民俗民风。
4.三人的作品中都使用了强烈鲜明的对比色。
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学生分析回答问题：
1.生动表现了端午节划龙舟春节扭秧歌的节日活动。
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看图片分析现代艺术家如何利用民间美术进行创作。
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鼓励学生畅所欲言，结合现实发表感想。
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崇尚传统美德传统文化，是我们弘扬民族文化应尽的一份责任 。
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在学生对民间美术有一定了解的基础上，进一步探索它的文化内涵。
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土家族悠久的历史和灿烂的文化传统、丰富的民俗活动和淳朴的民风、多姿多彩的社会风貌和思想感情造就了这里独特的民间美术。 ?
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民间美术可分为两类，一类是保持原汁原味、乡土气十足的原生态美术；另一类是随着社会的不断变化而随之变化。我们甚至可以把“民间美术”改为“都市民间美术”或者“都市休闲美术”，在传统技艺中融入现代创作理念，使之更符合现代人的审美情趣。
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