人教版七上 2.3我们的风采 教案
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文档简介
我们的风采
----学生装设计
教学目标：
1.知识与技能：了解学生装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
2.过程与方法：运用所学过的设计技法，结合学生装设计知识，使学生了解学生装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧。
3.情感、态度与价值观：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。
教学重点：掌握服装设计的基本知识，
教学难点：学生装设计思路新颖，有个性化。
教学过程：
一、导入新课
咱民间有句谚语“人靠衣装马靠鞍”，道出了服装的重要性。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，随着时代的变化发展，人们对自己的着装也越来越重视了。服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？
这节课我们就来学习《我们的风采——学生装的设计》
（板书课题）
二、新授
（一）服装设计的原则：
同学们平时在买衣服的时候一般都会考虑哪些因素？
（学生讨论，回答）
教师总结：美观、实用
（二）学生装的特点：
中学生应该穿什么样的衣服？奇装异服该不该穿？
（学生讨论，回答）
服装虽说是外在的，但却表达了内在的追求和生活品味，要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模仿所谓时尚，不但有损自己的形象，还会搞得不伦不类，贻笑大方。中学生应选择符合自己身份与年龄特点的服装，也就是学生装。
什么是学生装？
（学生讨论，回答）
师总结：学生装是学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。
（三）设计学生装要素
服装欣赏，请同学们思考：服装设计都需要考虑哪些方面？
（学生讨论，回答）
师总结：款式、色彩、面料
1、款式
学生装款式造型设计要与学生的身份相适应，要体现学生的精神面貌气质。做到新颖、大方，按照学生年龄、比例进行设计。主要可以分为三种款式：制服装、休闲装、运动装。
2、色彩
服装的色彩变化是设计中最醒目的部分，服装的色彩最容易表达设计情怀。在一套服装设计时，通常是以一种色调为主，如暖色调、冷色调，再配以1-2种辅助色，但不破坏色彩的效果，这种以色调为主的设计比较协调、稳定。
如浅色、深色
还可以进行同类色的搭配、邻近色的搭配、对比色的搭配
3、面料的要求
学生装设计在面料方面应注意什么问题？（学生讨论）
学生回答：透气性好、易洗易干、价廉物美。
师 总 结：设计不同季节的服装要体现出服装面料的质感。
冬季：柔软、厚实保暖性好的面料。
夏季：轻、薄、软、透气性好的面料。
（四）、学生装设计步聚
请发表对本校校服的看法？如何画出理想中的校服呢？
1、画出人体模特图
2、设计款式
3、上色
三、制作活动
欣赏几幅服装设计图，开拓学生视野
我发现有些同学已经迫不及待了，相信你们心里有比老师更好的创意，下面老师就把空间留给同学们，开启你们的智慧和才艺，去创作心中最美的作品。
我的服装我做主
作业要求：请为自己设计一套学生装。
要求：美观、大方、款式新颖、色彩鲜艳
（师放音乐，学生练习制作，师指导）
四、展评活动
1、请三到四位同学上台展示作品
谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。
2、学生当评委，给别人品评优缺点。
3、师点评。
五、小结
通过本节课的学习，希望以后同学们在面对五花八门的服装时，不要求奇、求怪、名牌要正确地对待服饰美。通过和谐的服饰和整洁的仪表，来创造良好的性格才是我们这节课学习的真正目的。并不是华丽昂贵的服装才是美。只要我们自尊自爱，朴实无华才是一种美。
----学生装设计
教学目标：
1.知识与技能：了解学生装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
2.过程与方法：运用所学过的设计技法，结合学生装设计知识，使学生了解学生装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧。
3.情感、态度与价值观：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。
教学重点：掌握服装设计的基本知识，
教学难点：学生装设计思路新颖，有个性化。
教学过程：
一、导入新课
咱民间有句谚语“人靠衣装马靠鞍”，道出了服装的重要性。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，随着时代的变化发展，人们对自己的着装也越来越重视了。服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？
这节课我们就来学习《我们的风采——学生装的设计》
（板书课题）
二、新授
（一）服装设计的原则：
同学们平时在买衣服的时候一般都会考虑哪些因素？
（学生讨论，回答）
教师总结：美观、实用
（二）学生装的特点：
中学生应该穿什么样的衣服？奇装异服该不该穿？
（学生讨论，回答）
服装虽说是外在的，但却表达了内在的追求和生活品味，要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模仿所谓时尚，不但有损自己的形象，还会搞得不伦不类，贻笑大方。中学生应选择符合自己身份与年龄特点的服装，也就是学生装。
什么是学生装？
（学生讨论，回答）
师总结：学生装是学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。
（三）设计学生装要素
服装欣赏，请同学们思考：服装设计都需要考虑哪些方面？
（学生讨论，回答）
师总结：款式、色彩、面料
1、款式
学生装款式造型设计要与学生的身份相适应，要体现学生的精神面貌气质。做到新颖、大方，按照学生年龄、比例进行设计。主要可以分为三种款式：制服装、休闲装、运动装。
2、色彩
服装的色彩变化是设计中最醒目的部分，服装的色彩最容易表达设计情怀。在一套服装设计时，通常是以一种色调为主，如暖色调、冷色调，再配以1-2种辅助色，但不破坏色彩的效果，这种以色调为主的设计比较协调、稳定。
如浅色、深色
还可以进行同类色的搭配、邻近色的搭配、对比色的搭配
3、面料的要求
学生装设计在面料方面应注意什么问题？（学生讨论）
学生回答：透气性好、易洗易干、价廉物美。
师 总 结：设计不同季节的服装要体现出服装面料的质感。
冬季：柔软、厚实保暖性好的面料。
夏季：轻、薄、软、透气性好的面料。
（四）、学生装设计步聚
请发表对本校校服的看法？如何画出理想中的校服呢？
1、画出人体模特图
2、设计款式
3、上色
三、制作活动
欣赏几幅服装设计图，开拓学生视野
我发现有些同学已经迫不及待了，相信你们心里有比老师更好的创意，下面老师就把空间留给同学们，开启你们的智慧和才艺，去创作心中最美的作品。
我的服装我做主
作业要求：请为自己设计一套学生装。
要求：美观、大方、款式新颖、色彩鲜艳
（师放音乐，学生练习制作，师指导）
四、展评活动
1、请三到四位同学上台展示作品
谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。
2、学生当评委，给别人品评优缺点。
3、师点评。
五、小结
通过本节课的学习，希望以后同学们在面对五花八门的服装时，不要求奇、求怪、名牌要正确地对待服饰美。通过和谐的服饰和整洁的仪表，来创造良好的性格才是我们这节课学习的真正目的。并不是华丽昂贵的服装才是美。只要我们自尊自爱，朴实无华才是一种美。