第1课 中国境内早期人类的代表——北京人导学案

中国境内早期人类的代表—北京人 （导学案）
2019--2020学年度第一学期 七年级《中国历史》
班级 姓名 设计人：***
【学习目标】
了解我国古人类遗址分布及早期人类的代表元谋人、北京人和山顶洞人的生活特征，思考北京人发现的意义。（重点、难点）
掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。
认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。（重点）
【学习重点难点】
重点：北京人。难点：理解北京人生产、生活状况
【学习过程】
揭题谈话，引入新课（欣赏图片）
自主研读，梳理史实，提炼历史信息。
合作探究，重点研讨
（一）我国境内的早期人类
1. 研读文本，观察地图，自主讨论探究后在文本中标注：
（1）我国境内已知的最早的人类是什么人？他们生活在什么时候？什么地方？
（2）他们的生存生活状态怎么样？
2. 探究后归纳，完成练习。
发现地点： 距今时间：
生产生活：
地 位：
北京人
小组合作，思考讨论：
（1）发现地点在哪？
（2）距今年代有多久？
（3）发现的过程是怎样的？
（4）体质特征是怎样的？
（5）生产工具是怎样的？
（6）社会组织是怎样的？
（7）火的使用情况如何？有何意义？
（8）北京人遗址的地位和意义
2. 指导阅读课本，探究后归纳并完成练习。
（1）发现地点： 距今时间：
发现过程：发现人（ ）；被发现时间（ ）；发现过程（略）
体质特征：（在文本中标注） 生活环境：（在文本中标注）
社会组织：
生产工具：会制作工具，使用打制石器，如（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）等；已经学会使用（ ），还会长时间保存（ ）。
北京人用火（ ）、（ ）、（ ）、（ ），从而改善了生活条件。
人类学会用火的意义：
北京人遗址的地位和意义。（阅读文本后，在文中标注）
（三）山顶洞人
1.比一比赛一赛，看谁找得快。（阅读课本，思考问题，在文本中标注）
（1）发现地点在哪？ 距今年代有多久？有什么遗物？体型特征是怎样的？
（2）生产生活（工具、用火、审美）的基本情况？社会组织是怎样的？
2.师生合作探究，讨论后完成练习。
（1） 发现地点： 距今时间：
体质特征： 社会组织：
生产生活状况：山顶洞人依然（ ），但已经掌握（ ）和
（ ）技术，如（ ）是在中国发现的最早的缝纫工具；已经懂得（ ）取火，靠（ ）、（ ）为生，还会捕鱼，会缝制衣服。装饰品的发现表明山顶洞人已经有了（ ）观念。
回顾所学，课堂小结（见ppt）
五、检测反馈，巩固练习
1.自主练习：《历史填充图册》第1课练习。
2.课堂练习（参见课件ppt）
（一）填空题
元谋人：
1.距今年代：
2.发现地点：
3.是我国境内已确认的（ ）的古人类。
北京人：
1.距今年代：
2.发现地点：
3.生活状况：使用（ ）石器；会使用（ ）；过着（ ）生活。
山顶洞人：
1.距今年代：
2.发现地点：
3.重大进步：使用（ ）石器，掌握（ ）和（ ）技术；懂得（ ）取火；过着（ ）生活。
（二）选择题
1.下列的远古人类遗址，位于长江流域的是[ ]
A．山顶洞人 B．元谋人 C．蓝田人 D．北京人
2.我国境内目前已确认的最早的古人类[ ]
A．山顶洞人 B．元谋人 C．蓝田人 D．北京人
3.已经懂得人工取火的远古人类 [ ]
A．山顶洞人 B．元谋人 C．蓝田人 D．北京人
4.下列那一项不属于北京人生活？ [ ]
A.用火烧烤食物 B.使用打制石器
C.过群居生活 D.会使用骨针