除数是整十数的笔算（商两位数）
1、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf75581ff3001559061f79322d1" \l "##?)
（1）联系具体的实例,理解三位数处理整十数笔算的算理,掌握计算法则,能正确进行笔算和估算。
（2）经历探索三位数除以整十数的计算方法解决实际问题的过程,提高运算能力和推理能力,增强应用意识,提高发现和提出问题分析问题和解决问题的能力。
（3）使学生在探索合作交流中,体验数学学习的探索性,获得成功的体验,不断丰富积累自己的学习经验和方法,逐步提高学习能力。
2、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf75581ff3001559061f79322d1" \l "##?)
《三位数除以整十数的笔算》,是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级上册内容。是在学生己经学习了两、三位除以整十数(商是一位数)的口算和笔算,以及三位数除以一位数的基础上安排的。学生已经有了相关的除法计算经验和技能。
3、重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf75581ff3001559061f79322d1" \l "##?)
重点:初步感受试商的方法,能正确计算三位数除以整十数的除法。
难点:估计商的大致范围。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】探究 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf75581ff3001559061f79322d1" \l "##?)
1.出示例题图,指名说说从图中知道了什么?
提问:要求“可以分给几个班”算式怎样列?指名一位学生列式。另一位学生说列式的理由。
2.提问:380÷30?请估一估,商大约是多少?先思考再小组交流
学生独立思考。小组交流估算的结果和方法。
30X10=300,商比10大。30X20=600,商比20小,所以商应该在10和20之间是一十多。
预设:如果提到一十多要追问:为什么不是20多?引导出结论
3.尝试探究竖式计算方法
请尝试用列竖式的方法计算解决这个问题。
生独立完成,师巡视指导。(此处编号开始准备展示)
展示交流
先展示编号1和2.做对比(解决商写在哪一位,搞懂算理)
编号1.?如果是看成38÷3指出后面我们会学习简便算法,今天我们学习一般算法。
编号2. 一个典型错误请展示学生计算思路,其他孩子互相提出质疑。
编号3.完全正确的。说一遍自己的思路。请同学提问。
师板演。结合算理,强调格式和算法
组织验算。
过渡:我们的计算结果是否正确呢?需要检验。
师:我们得到商是12余数是20,与我们估算的结果进行比较,怎样?(结果确实是一十多)但是准确的结果一定对吗?(我们还需要进行验算)。如果得到商是22,32,42……,这时我们还需要验算吗?(不要验算,与估算结果不一样应该重新计算)
让学生独立进行验算。商×除数+余数=被除数
师完善答句。
活动2【练习】练习 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf75581ff3001559061f79322d1" \l "##?)
1.练一练
?通过刚才的学习你能独立解决这个问题吗?
一生展示后提问:商的十位为什么商1?(1个十乘30得到30个十,比42个十小,如果商2,2个十乘30得到60个十,比42个十大了)
??展示时提问:为什么不商在十位上?
预设1:42不够除以50.引导:不够除指的是什么意思?也就是十位上连1都不够商。如果商1会怎样?(1个十乘50得50个十,比42个十大了)
预设2:十位上连1都不够商——如果商1会怎样?
2.讨论交流:
(1)观察这3道刚学习的算式,都是三位数除以整十数,怎样确定商的位置?
(被除数前两位够除,商就是两位数,被除数前两位不够除,商就是一位数)
(2)计算中需要注意些什么?
过渡:同学们总结的可真好,给你们点赞!
游戏环节:下面我们来比一比谁判断的快。
?“想想做做”第7题。不说话用手势告诉老师商是几位数。随机出现。
324÷20(?????)?456÷30(?????)?455÷40(?????)?
324÷60(?????)?456÷50(??????)?255÷40(??????)?
真了不起!如果有时间就补充解决一个问题。
最后全课小结。
通过今天的学习,大家有什么收获??
(共11张PPT)
380÷30= （ ）…… （ ）
30×10=300
商比10大
30×20=600
商比20小
商应该在10到
20之间，是一十多。
估一估，商大约是多少？
请你验算计算结果是否正确
试一试
1 4
3 0
1 2 5
1 2 0
5
8
4 0 0
2 5
比一比
比比谁判断的快
360÷30=12
答：苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的12倍。
某路口的交通信号灯每30秒转换一次。从下午5
时到5时10分，这个信号灯转换了多少次？
x
学校新买来380根跳
可以分给多
绳,每班分30根。
少个班,还
剩多少根?
380÷30=
学校新买来380根跳
可以分给多
绳,每班分30根。
少个班,还
剩多少根?
380÷30=12(个)
20(根)
可以用竖式计算。
12
30)380
30
80
60
20
答:可以分给12个班,还剩20根
3
0
33
180862
20
000
4种昆虫飞行时翅膀每秒振动的次数如下表:
种类
蜻蜓蜜蜂蝗虫苍蝇
翅膀每秒振动次数3024020360
(1)苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的多少倍?
(2)你还能提出什么问题?
c16
