第1节 化学给我们带来什么 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
励志语：
努力奋斗，天天进步！
教学目标：
1.了解学习化学的意义；
2.用实验激发学习化学兴趣；
3.了解我国化学辉煌成就及事物存在的利弊两面性。
4.记忆简单化学符号
教学过程
实验引入：
无→有：反应生成
【实验1】 无色酚酞滴入碱溶液变红
有→无：反应生成
【实验1】中滴入无色盐酸变无色
弊→利：反应转化
化学除污染，可以变废为宝
1.吸烟有害健康；
2.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
3.铁锅比铝锅好：它会给人体带来铁元素
4.认识化肥碳酸氢铵:
实验：加热它
仪器：
a.观察现象方法：
反应前、后颜色、状态、气味等有无变化，有无发光、放热等
试管
铁架台
酒精灯
烧杯
药匙
观察与思考：碳酸氢铵的分解
实验现象：
白色固体逐渐减少直至消失、试管口有水珠出现，

闻到刺激性气味，

若把气体通入澄清石灰水，石灰水会变浑
（氨气）
（碳酸氢铵）
（水）
（二氧化碳）
b.结论：
碳酸氢铵加热生成
c.表达式：
碳酸氢铵 氨气+ 水 +二氧化碳
加热
氨气、水、二氧化碳.
+
+
△
农场主买了3袋化肥(碳酸氢铵)堆放在仓库里，由于运输原因部分化肥包装袋破损，由管理员看管，过了一个夏天，农场主发现破损化肥袋里化肥变少了，但仓库里刺激性气味变浓了。农场主怀疑是管理员偷窃了化肥，而管理员矢口否认。
假如你是法官，请你明断。
如何贮存碳酸氢铵？如何使用该化肥?

密封、低温、阴暗处保存。
分析
原因：袋子破损，夏天气温高，碳酸氢铵分解成气态物而消失，并不是管理员偷走了。
1、仪器：试管、铁架台、酒精灯、药匙
2、碳酸氢铵的性质：固体、受热容易分解
3、碳酸氢铵的保存：密封、阴暗处保存
通过此实验，我们认识了：
试管
试管夹
分述如下：
1.加热试管内固体，保持外壁干燥，试管口略低于试管底，防止水倒流炸裂试管
2.可以用试管夹夹持试管中上部，手拿长柄，不能按短柄
3.加热试管内液体，液体量不能超过容积1/3，试管倾斜45°，试管口不能对有人方向
试管
试管夹
长柄
短柄
夹持试管时，从底往上套，夹在中上部
药匙主要用于取粉末状固体，取块状固体用镊子
酒精灯
1.结构：灯帽、瓷质芯头、灯体
2.点燃：用火柴点燃，不能用酒精灯互点、免失火；熄灭用灯帽盖灭
3.火焰：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心温度最低，用外焰加热
4.酒精：少于1/4体积加酒精，酒精量不能超过2/3;

铁夹
铁圈
铁架台
二、合理利用资源：
1.氮气N2：空气中最多
a.性质:通常为无色气体，常温下难与其他物质反应。
b.用途:①食品保护气；②制氮肥；③液态氮医疗


2.铁会与水、氧气反应而生锈（铁锈是固体）
仪器：锥形瓶、单孔塞、导管、烧杯
药品：废铁丝网、稀盐酸、浓食盐水


现象：铁丝生锈、导管内液面上升
通过以上观察和学习，我们初步认识了
1、钢铁生锈会消耗空气中：氧气生成固体铁锈，瓶内压强减小，水被倒吸入而上升
2、要想加速钢铁生锈可以用：酸溶液、食盐水
3、如何防止生锈：将在第5章学习
三、化学促进了科学技术的发展

a.材料

古代：



此外：造纸、制火药、酿酒
近代：塑料 优点：轻便、价廉；缺点：难降解
液态氢：发射火箭；硅晶片：计算机芯片；
石英砂：光导纤维；钛合金：人体支架（假牙）
现代：
材料化学的现代魅力
阅读P9页图片，了解最新材料







形状记忆合金
3D打印机打印器官、轿车等
b.药物
治病，达到延年益寿：
90年：62岁，10年：74.8，
15年: 77.5，镇江80.2(10年:77.9)
课堂小结与巩固：
e：细铁丝
表面有水、酸
1.仪器a.b.c.d名称
2.实验现象有哪些
看见现象
实验2
实验1
课后作业：
1、写出你所敬佩的班上的某位同学，并写出他（她）的优点，联想：塑料利弊
2 、背诵符号：
水：H2O 二氧化碳：CO2 氨气：NH3

3、理解化学对人类积极作用，记忆要点，准备默写要点。

4.自学：背诵对应符号与汉字：
1-20号元素名称与符号p146
①氢H ②氦He ③锂Li ④铍Be ⑤硼B;
⑥碳C ⑦氮N ⑧氧O ⑨氟F ⑩氖Ne;
⑾钠Na ⑿ 镁Mg ⒀铝Al ⒁硅Si ⒂磷 P
⒃硫S ⒄ 氯Cl ⒅氩Ar ⒆钾K ⒇钙 Ca

5.预习并完成第2节学案左边内容。
老师上了第一节课很快乐：
因为你们是：

不断进步的学生！
感 谢 倾 听
再见