Unit 3 lesson 13 Seasons 教案（含反思）

冀教版英语六年级上册
Unit 3
Lesson 13 Seasons
教
学
设
计

Lesson 13 Seasons
学情分析：
本次授课的对象是小学六年级的学生。他们已经掌握了有关天气和服装的单词及句型，他们感兴趣的话题是四季的英文说法以及四季的特征，他们已经具备了一定听说读写能力。课堂上能够根据教师的指令完成学习任务，并掌握在不同的季节做什么活动以及穿不同的衣服。
教材分析：
本课出自于冀教版小学六年级英语上册第三单元第13课。在这单元的学习中，我们将要学习有关四季的单词 spring、summer、autumn、winter和四季的不同特征以及put?on,?take?off?两个 动词短语。本课的特点是通过描述四季的不同特征，讨论在不同季节所穿戴不同的服装，本课可以与曾经学过的12个月份和表示天气的单词整合在一起。
教学目标：
（一）知识目标:
1.掌握四会单词： season, winter, spring, summer, autumn, put on, take off.
2. 理解并会熟练运用表达穿着的句子：
※ In summer, I put on my shorts and T-shirt.
夏天,我穿上短裤和T恤衫.
※ In spring, I take off my winter clothes.
春天，我脱下冬装。
（二）能力目标：
能听说读写本课所学单词，并能看图用英语谈论季节的特征和不同的季节穿不同的衣服。
(三)情感目标：
培养学生热爱一年四季及美丽多变的大自然。根据气候变化穿着，时刻保持健康状态，进一步调动学生学习英语的兴趣。
教学重难点
1. 教学重点：学生能够运用本课所学单词和句型描述四季的特征和不同季节穿不同衣服，在生活情境中灵活运用并进行表达。
2. 教学难点：
（1）能将自己想表达的句子正确写出来。??
（2）尝试写一写自己喜欢的季节，能正确使用单词和语法对四季的不同特征进行描述。
教学准备：
单词卡、简笔画、多媒体、PPT课件、四季树叶变化图片、衣服
评价方式：
全班分为春夏秋冬四个小组，每组一副苹果树底图，课堂中得分即可以奖励一个苹果，课堂结束评选果实最多的发放奖励。
教学过程：
I．Warming up!
Greeting
T: Hello, boys and girls. I’m so happy to see you . Are you ready for English class?OK. Now, let’s begin our English class.
Warming up
Let’s play a game << Stand up and Sit down >>.
（设计意图：和学生进行简单的交流可以帮助学生快速进入英语课堂状态。轻松的问候之后，用游戏集中学生的注意力，营造英语学习氛围。）
Reviewing
Listen to the song <>.
How many months are there in the song? What are they? Why are there different weather in a year?
（设计意图：通过听月份歌曲，调动学生的学习兴趣，并快速带动学生进入本课谈论的主题，激活学生旧知，为后面的教学环节做好铺垫。）
II. Leading in
T: Review the weather words.(老师在黑板上画出雨伞、风、雪花、太阳和云的简笔画复习rainy、windy、snowy、sunny、cloudy.)
（设计意图：简笔画形象生动让学生爱上英语，调动学生的学习兴趣，能快速掌握欧。）
T: I have some pictures, do you want to see? T:Look at the blackboard. What seasons are they? (设计意图：展示四季动态图片有关知识吸引学生注意力，引出本节内容。)
T: Ok. Today we will learn Lesson 13 Seasons. What’s the meaning? Do you know?
Ss:季节。
III. New Concepts
Step 1:（1）Learn to read the part 1,and then underline the new words and important sentences by themselves.(学生先预习第一部分，并画出新单词和重点句型。培养学生的自主意识，提高他们的自学能力。)
（2）Work in pairs.(小组合作探究并把他们找到的重点写黑板上。)
（3）Learn the part 1 together.
What season is it?
Ss: 冬天
Yes. It’s winter. Now read after me，winter、winter, w-i-n-t-e-r,冬天。
Ss: Winter、winter, w-i-n-t-e-r,冬天。
(1分钟快速记忆，学生展示并赚取苹果积分。)依次讲解单词autumn、summer、spring、season.
T: Read and recite the words: spring、summer、autumn、winter、season.（1分钟背诵，并挨个检查掌握情况，然后游戏---挑战你的眼力和萝卜蹲。让学生在玩中学，其乐无穷。）
T: Ok. Please look at the trees carefully.
T: Class, different seasons have different weather and leaves. Can you say the differences about the weather and leaves ? T: Now, let’s talk about the weather of the four seasons.What happens to the leaves in the different seasons? (课件出示四季幻灯片)?What season is it?
It’s spring、summer、autumn、winter.?
(1分钟快速记忆，小组合作学习，兵帮兵掌握重点句子。然后并通过“一条龙游戏”调动学生组内合作的积极性，快速掌握重点句型。一一背诵。)
(4) listen and read the part 1.(听并跟读第一部分)
Read and recite the important sentences. (Five times)
Find some students recite them one by one.
( 设计意图：在留时间背诵后，并通过一条龙游戏能调动学生组内合作的积极性，争取当堂掌握重点句型。)
Step 2：Learn the part 2
（1）T: There are four seasons in a year. We all know different seasons has different weather, so must know what clothes we should wear.
After autumn, the weather gets colder and colder. Which season is coming? Winter is coming. This is winter. Let’s try to talk about winter. How’s the weather in winter? What do you wear in winter? What do you like to do in winter? You try to work in pairs and try to finish the chart.(One asks and one answers.)
(2)Role-play. (3) Listen to the part 2 and read it by themselves.
? T: Read it by themselves. (4)Pair work
T: This time, Please talk about the seasons: winter、 autumn，summer、and spring in groups. And then write them down on your chart.(组内合作探究，体现团结互助的精神。)? T: This boy/girl, can you tell us the characters of every season, and then talk with their clothes.
IV.Exercises.
一. Look at the pictures and write the words.

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Ⅱ.Classify the words.(单词分类)
dress spring sweater windy
trousers winter warm scarf
summer rainy sunny autumn
季节：__________________________
天气：__________________________
衣物：__________________________
V. Summary.
Let all the students summarize what they have learned in this lesson.(让学生总结本节所学重点单词、短语以及句子。再次加深记忆。)
VI. Homework
Read and recite the important words and sentences, and talk with your parents.
Ⅶ. Closing
选出获胜组奖励小红花。
板书设计
Lesson 13 Seasons
1.What season is it?
It’s spring/summer/autumn/winter.
2.In summer, I put on my shorts and T-shirt.
3.In spring, I take off my winter clothes.
教学反思：
本节课采取游戏、竞赛、猜谜、唱歌，PPT，简笔画，分角色表演等方式来讲解。首先通过歌曲极大地调动了学生的兴趣，紧接着通过猜谜、图片、竞赛很好的掌握了单词“spring、summer、autumn、winter、season、leaves（leaf的复数）、scarf、hat、different”,然后让学生组组展示并自学Part 1，最后练习检测掌握情况。
优点：歌曲、猜谜、简笔画、游戏极大地调动的了学生的积极性，每个活动学生都能积极的参加。大部分学生能当堂掌握重点单词、短语及句型。
缺点：由于时间有限，学困生完全熟练地掌握重点句型的读背有一定的困难，课下会采取一优一帮扶措施，帮助学困生。