Unit 3 Can you tell me more about the Mid-Autumn Festival Lesson 9 教案

Lesson 9
【第二课时】
教学内容：
1．词汇： 四会：middle, family, fruit, round．
认读：Tian’anmen Square, the city, table, room, boat, lake,
2．功能句型：When is the Mid-Autumn Festival?
It is in the middle of autumn.
【教学目标】
知识与技能目标
1．能够根据所给的动词短语对中秋节日期，文化进行综合转述。
2．能在实际情境中灵活运用在特殊的节日所具有的特殊文化。如在春节，端午节等。
3．能够运用in the middle of 对时间提问所做的回答，以及对空间位置提问所做的回答。
4．能够阅读story time
过程与方法目标：
1．通过给出重点动词短语，小组合作表演转述课文。
2．通过小组合作根据课文创编新对话，灵活运用在特殊的节日所做的特殊事情。
3．通过关注语音、操练词组、看图片说出相关词组名称的方法学习理解新词组Tian’anmen Square, the city, table ,room, boat, lake,
利用图片让学生对其进行地点的描述；通过教师介绍来让学生对When where进行了解
4．通过合作学习、小组操练、比赛等途径来使学生掌握功能句。
5．通过观察图片、根据重点词预测句子含义来完成故事下的练习。
情感态度价值观目标：
1．了解中国传统节日文化，激发学生的爱国情感。
2．培养学生弘扬传统文化的好品质。
【教学重难点】
重点：
1．学习Tian’anmen Square, the city, table ,room, boat, lake,
并能对它们进行地理位置描述。
2．能在恰当的情景下就功能句型When is the Mid-Autumn Festival?
It is in the middle of autumn.进行替换练习。
难点：
In the middle of 的运用。
【教学准备】
1．Tian’anmen Square, the city, table, room, boat, lake,
等的短语卡片
2．listen and write 和story time的录音
3．有关复习、学习节日、操练句型的多媒体课件
【教学过程】
Warming up
活动一：复习课文
活动目标：以提问题形式，复习已学过的知识点，为新知做铺垫。
实施方法与师生语言预设：
教师开始提出3个问题作为导入，然后组织学生进行课文的训练。
T：When is the Mid-Autumn Festival?
S: It is in the middle of autumn.
T: Can you tell me more about the Mid –Autumn Festival?
S: It is a festival in the middle of autumn. The whole family gets together. We eat moon cakes and fruit, and enjoy the bright full moon
全班朗读课文
小组朗读课文
男女生朗读课文
分角色朗读课文
设计意图：教师通过提问、多种朗读形式巩固复习本课文章，使学生掌握本课的课文。
Presentation and practice
活动一：句型操练
活动目标：通过学习，掌握本课的句型 When is the Mid-Autumn Festival?
S: It is in the middle of autumn.以及单词Tian’anmen Square, the city, table ,room, boat, lake,并能在句中应用。
实施方法与师生语言预设：
1．师生问答
T: Where is Tian’anmen Square?
(教师出示Tian’anmen Square的图片引导学生看图,寻找答案。)
S: 学生观察图片
S: 小组讨论
S: 学生说一说
2．观察并说说
T: 组织学生再观察图片思考：Where are they?
S: 学生指名三幅图片，说一说，
活动二：听力练习
活动目标：通过此练习更好的巩固知识。
实施方法与师生语言预设：通过听录音的方式完成听力练习。
Listen and choose
Tick ( ) or cross ( )
( ) 1．The Mid-Autumn Festival is in the middle of autumn.
( ) 2．Moon cakes have different shapes and tastes.
( ) 3．Sara will like moon cakes because she likes sweet food．
听力材料：
1．The Mid-Autumn Festival is in the middle of autumn.
2．What do you call the cakes you eat on that day?
3．Moon cakes. They’re round and sweet.
4．I’d like to try some. I like sweet food．
T：组织学生观察三个句子
S：学生观察句子并思考
T：放录音材料（2遍）完成练习。
S：学生订正答案
S：学生朗读句子。
设计意图：通过听力练习，提高学生的听力，同时也是对新知识的检验。
Production
活动一：读写练习
活动目标：用听单词填空的方法考察学生对知识的掌握程度。
实施方法与师生语言预设：听录音练习掌握本课的知识点。
完成Read and write:
Do you want to spend the Mid-Autumn Festival with____________/
2．We all like the moon cakes and the_____________. They taste so good．
3．Wednesday is in the ____________of the week.
4．The cute baby panda has a pair of big ___________eyes.
设计意图：这项练习是对本课知识的检验，学生通过多种形式巩固、复习、掌握所学知识。
活动二：Story times
活动目标：培养学生阅读的习惯
实施方法与师生语言预设：
1．教师让学生们观察图，
2．自己读，圈出不认识的单词，或是阻碍理解句子的单词。
3．小组讨论单词的含义，教师巡视指导。
4．听故事。
5．跟读录音。
6．再读故事，小组展开讨论，并完成习题。
7．复述故事。
设计意图：通过多种方式，使学生学会阅读的方法，此而提高学生的阅读能力。
【板书设计】