Unit 3 Can you tell me more about the Mid-Autumn Festival? Lesson 10 教案

Lesson 10
【第二课时】
【教学内容】
1．功能句型：Can you tell me more about Halloween?
Children dress up at night.
2．词汇
四会单词：up, knock, say, candy
认读单词：old, tall, friendly, young, kind, pretty, sticky rice dumplings, dragon boat race, computer room, art room
【教学目标】
知识与技能目标
1．能够根据所给的动词短语对万圣节日期，文化进行综合转述。
2．能在实际情境中灵活运用在特殊的节日所具有的特殊文化。如在感恩节，圣诞节所具有的文化背景。
3．能够运用Can you tell me more about…..?谈论更多的人或事情。如：Can you tell me more about Dragon boat Festival .People eat sticky rice dumplings?
4．能够根据上下文理解猜测新单词阅读story time
过程与方法目标：
1．通过给出重点动词短语，小组合作表演转述课文。
2．通过小组合作根据课文创编新对话，灵活运用在特殊的节日所做的特殊事情。
3．通过观察所给出的图片创设语言环境仿照例句Can you tell me more about…..? 开展言语活动，如创设四年级学过的端午节Do you like Dragon boat Festival？Can you tell me more about it? People eat sticky rice dumplings. Have dragon boat races.
4．通过观察图片、根据重点词预测句子含义来完成故事下的练习。
情感态度价值观目标：
培养学生了解西方节日文化，拓展学生视野。
【教学重难点】
重点：
能够正确理解课文内容，正确朗读课文，借助背景图及多媒体转述课文内容.
难点：
能够灵活运用所学功能句式，讨论其他的人或事情。
【教学准备】
单词卡片、教学课件、主题图等。
【教学过程】
Warming up
活动一：头脑风暴
活动目标：巩固复习单词和句型，使学生快速的进入新知识的学习。
实施方法与师生语言预设：教师用PPT的形式给出单词，使学生巩固复习When is Halloween? Can you tell me more about Halloween?
T: Boys and girls, yesterday we learned Halloween. Who can tell me When is Halloween? Can you tell me more about Halloween?
Ss: It’s on October 31st
Ss: Children dress up at night. We knock on doors and say “Trick or treat.” We get candy.
活动意图：以头脑风暴的形式对上节课有关于“万圣节文化”进行复现，激活学生原有的知识储备，为课文的学习作铺垫。
活动二：替换练习
1．开展pair work 请学生用书上的句子轮流进行问答练习。
2．以提问的方式重点指导学生看第二幅图，如Do you like Chinese Dragon Boat Festival? Can you tell me more about it? 请学生参考图下的词语回答问题，如 people eat sticky rice dumplings. People all over the country have dragon boat race.
3．引导学生创设情景，用can you tell me more about…? 开展言语活动。
活动意图：本部分内容为英语教师，端午节，教室等图片及相应词语，供学生认读及仿照例句进行替换，活用练习，提高运用所学语言的熟练程度。
Presentation and practice
活动一：听力练习
活动目标：通过此练习更好的巩固知识。
实施方法与师生语言预设：通过听录音的方式完成听力练习。
书中circle the word you hear
1．The little children got a lot of _________ (candy, cookies) from the old man.
2．I’m younger but ___________ (stronger, taller) than Guoguo.
3．Bob got___________ (two, seven) more fish than Dick.
听力材料：
1．The old man gave the little children a lot of cookies.
2．I’m younger but taller than Guoguo.
3．Dick got five fish and Bob got seven fish.
T: 组织学生观察三个句子
S：学生观察句子并思考
T：放录音材料（2遍）完成练习。
S：学生订正答案
S: 学生朗读句子。
设计意图：通过听力练习，提高学生的听力，同时也是对新知识的检验。
Production
活动一：读写练习
活动目标：用听单词填空的方法考察学生对知识的掌握程度。
实施方法与师生语言预设：听录音练习掌握本课的知识点。
完成书上Read and write:
1．It’s Halloween. Children dress ______at night. (up)
2．Don’t _________on the door. They are not at home (knock).
3．We don’t get gifts. We get a lot of ________ (candy)
4．You must _________ Thank you when you get help from others. (say)
设计意图：这项练习是对本课知识的检验，学生通过多种形式巩固、复习、掌握所学知识。
活动二：Story time
活动目标：巩固知识，培养学生的阅读习惯。
实施方法与师生语言预设：
（1）教师让学生们观察图，
（2）自己读圈出自己不认识的单词，或是阻碍理解句子的单词。
（3）小组讨论单词的含义，教师巡视指导。
（4）听故事。
（5）跟读录音。
（6）再读故事，小组展开讨论，并完成习题。
（7）复述故事。
设计意图：这一部分放在这里学习是比较恰到好处的。学生在刚学完课文后对内容有较深刻的印象，所以学起来较轻松。
活动三：转述课文
活动目标：更好的掌握本课课文。
实施方法与师生语言预设：学生借助板书、课文进行复述课文的练习。
S：小组进行复述练习，学生进行练习
活动意图：让学生借助主题图和板书复述课文，考查学生对课文的掌握情况。同时也对此课作小结
学习效果评价
检测题设计：
根据原文填空
We have Halloween _______ (on in ) October 31．
Can you tell me _________ (much more) about it?
Children dress ________ (up on) at night. We knock _____ (on in) doors and say “Trick or treat.” We get _________ (candy candies).
Do you get a lot of candy?
Sure. I like to dress up as Superman or ET,
All children _____ (must may) love Halloween.
Homework
1．抄写四会单词
2．课后转述万圣节文化
3．听5遍录音，能够将本课背下来。
【板书设计】