18.只有一个地球 课件

(共32张PPT)
18 只有一个地球
语文部编版 六年级上
























裹着
包裹
裹足不前


晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态
设想 例如 基地 目睹 子孙
璀璨 渺小 恩赐 威胁 提供
大声朗读课文，我们拥有一个怎样的地球？（尽量用文中词语回答）
美丽
资源有限
无法移居
保护地球
渺小
课文主要介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
朗读第一段，找出描写地球美丽的句子。
美丽渺小
新知讲解
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，
这位人类的母亲，
这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
太阳系八大行星
在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
约
“约”是“大约”的意思，说明地球的半径为6400千米左右，如果去掉的话，就变为地球的半径是6400千米，不符合原文的意思。这体现了说明文语言的准确性、科学性和严谨性。
资源有限
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
生物资源
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
本
来
“本来”是“原先、先前”的意思，准确地点明了这些资源已遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性。

人类又对地球做了什么？
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
由此，你想到了生活中的哪些随意毁坏自然资源的现象？
乱砍乱伐
毫无节制开采
大肆捕杀 血流成河
可怕的大气污染
“我们这个地球又太容易破碎了！”
针对这些现象请设计一条保护环境或节约资源的宣传标语。
指出下列各句的说明方法。
1．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（? ? ）
2. 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（? ?）
3. 科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
列数字
作比较
举例子
根据课文内容填空。
通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（ ），但同宇宙相比又显得非常（ ）。它所蕴含的（ ），如果它被破坏，人类根本（ ）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁——（ ）。
美丽壮观
渺小
自然资源有限
无法移居
保护地球
无法移居
又有多少人能够去居住呢？（变为陈述句）
没有多少人能够去居住。
保护地球

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧。
课堂总结
板书设计
18 只有一个地球

美丽渺小
资源有限
无法移居
需要保护
作业布置
请设计一条珍惜资源、保护地球的宣传标语。
谢谢
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