四年级语文(上)第六单元测评卷
(时间：90分钟 满分：100分)
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
总分
得分
积累运用
一、读拼音，写词语。(8分)
wán pí jiē shi qī dài wēi jī
（ ） （ ） （ ） （ ）
zì xìn jǐn zhāng fèn yǒng wán qiáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、选择题。(10分)
1．下列加点字的读音全部正确的一组是（ ）
①任凭(píng) 角色(jiǎo) 羡慕(xiàn) 荣誉(yù)
②溃败(kuì) 殷切(yīn) 撇嘴(piē) 彻底(chè)
③钉子(dīng) 倒霉(méi) 拳头(quán) 胳膊(bo)
④露出(lòu) 花瓶(pín) 欺负(qī) 笨拙(zhuó)
2．“它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。”一句中的“凭”应选第（ ）种意思。
①(身子)靠着。 ②表示凭借，根据。 ③倚靠，倚仗。 ④任凭，无论。
3．下面这几个句子括号中应填入的词语分别是（ ）
(1)他的家境比较贫穷，不如其他同学家( )。
(2)老师总是教育我们：遇到困难不要胆怯，要( )地去面对。
(3)虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地( )了它。
(4)我总觉得有鹅的地方很危险，因此一看见鹅就找( )一个的地方躲起来。
①富裕 勇敢 拒绝 安全 ②富裕 勇敢 接受 安全
③贫困 懦弱 接受 安全 ④贫困 勇敢 接受 安全
4．下列句子有语病的一句是（ ）
①这种懊恼终于引起了长辈的注意。
②你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。
③金奎叔叔帮我穿上鞋子、书包，摸了摸我的头。
④直到现在，我还记得金奎叔叔的话。
5．下列说法错误的一项是（ ）
①《牛和鹅》一文告诉我们了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。
②“害怕、生气、自豪”是用来形容人物心理的。
③《一只窝囊的大老虎》中，因演出时“砸锅”了，我非常痛苦，一直得不到快乐。
④《陀螺》一文告诉我们：人不可貌相，海水不可斗量。
三、找出词语中的错别字，在括号里改正。(3分)
无原无故（ ） 费物利用（ ） 通情答理（ ）
重整棋鼓（ ） 不可喻料（ ） 捶头丧气（ ）
四、在括号里填上与加点词语意思相反的词语。(4分)
1．我的性格比较浮躁，而哥哥却比较（ ）。
2．遇到困难不要胆怯退缩，要（ ）面对。
3．因为他坚持锻炼，原本（ ）的身体变得十分结实。
4．我们要注意（ ），危险的事情不能做。
五、把下面词语与相应的意思用线连起来。(4分)
开绿灯 泛指承担重要的、起支柱性作用的工作。
碰钉子 比喻从旁帮撺掇或助势。
挑大梁 指做事遭到拒绝或者受到挫折。
敲边鼓 指允许或不禁止。
六、句子练习。(8分)
1．陀螺给了我极大的欢乐和由衷的自豪。(改为反问句)
_________________________________________________________________
2．我不得不跑过去问他怎么了，他只是摇摇头。(用加点的词语造句)
_________________________________________________________________
3.《陀螺》这篇文章的作者是著名作家高洪波写的。（用修改符号修改病句）
4．围绕加点词把句子写具体。
我害怕极了， 。
七、知识回顾与积累。(9分)
1．“ ， ”。每个人都有自己的优点和缺点，我们要善于发现别人的优点，正视自己的缺点。
2．妈妈总是说：“做人知足才能常乐。我对目前 ， 的生活非常满意。
3．我们要善于把握每一次机会，因为 ， 。
4．在大庭广众之中，你一定要记住“ ，祸从口出”这句话。
5．“ ， 。”这句话告诉我们不能只根据相貌、外表判断一个人。
阅读理解
八、阅读课内片段，完成练习。(10分)
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我脸色苍白，浑身冒汗。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
1．选段写出了鹅的 和“我”因此而心里很 。(2分)
2．作者写人的表现侧重于（ ）描写和（ ）描写，写鹅侧重于（ ）描写和（ ）描写。(4分)
A．心理活动 B．神态 C．外貌 D．动作
3．请你发挥想象，在文中横线处补充一句“我”的神态描写。(2分)
4．下面给文中画“ ”的句子作批注不合适的一项是（ ）(2分)
A．鹅傲慢嚣张，简直无法无天。
B．鹅目中无人，神气十足。
C．“我”的心里很害怕，怕它们看见了会追赶“我”。
九、阅读短文，完成练习。(11分)
他要感谢那只手
①一天，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
②孩子们高兴的在白纸上描绘起来，女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她大吃一惊，他画的是一只手。
④是谁的手？这个抽象的表现使她疑惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是工程师的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
⑥ 这是你的手 老师 孩子小声答道
⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑧我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估量。因此，我们每个人都尽自己的所能，给予别人。
1．联系文章，理解下列词语。(2分)
(1)迷惑不解： 。
(2)微不足道： 。
2．给第⑥自然段加上恰当的标点。(2分)
3．从全文的角度看，第⑦自然段的记叙顺序是 ，第⑧自然段在全文中的作用是 。(2分)
4．用“____”画出文章的中心句。(1分)
5．第⑦段中“非凡的意义”指的是_____________________________
。(2分)
6．这篇文章中你比较喜欢哪个人物？请写出来并说出理由。(2分)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
语言实践
十、口语交际。(3分)
文文是班里的学习委员，成绩一直很优秀。可是这次期中考试，她由于没有认真审题，作文写跑题了，语文只考了及格分，因此一直闷闷不乐。你想怎样安慰她？
_________________________________________________________________
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十一、习作表达。(30分)
题目：一张________的照片
在你的童年生活中，爸爸妈妈一定给你照了不少照片。这些照片代表着什么呢？请你选一张照片，写写照片中的故事。把题目补充完整，注意用上语言、动作、神态、心理活动描写，表达自己最真实的感受。
四年级语文(上)第六单元测评卷
(时间：90分钟 满分：100分)
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
总分
得分
积累运用
一、读拼音，写词语。(8分)
wán pí jiē shi qī dài wēi jī
( 顽皮 ） ( 结实 ） ( 期待 ） ( 危机 ）
zì xìn jǐn zhāng fèn yǒng wán qiáng
( 自信 ） ( 紧张 ） ( 奋勇 ） ( 顽强 ）
二、选择题。(10分)
1．下列加点字的读音全部正确的一组是（ ③ ）
①任凭(píng) 角色(jiǎo) 羡慕(xiàn) 荣誉(yù)
②溃败(kuì) 殷切(yīn) 撇嘴(piē) 彻底(chè)
③钉子(dīng) 倒霉(méi) 拳头(quán) 胳膊(bo)
④露出(lòu) 花瓶(pín) 欺负(qī) 笨拙(zhuó)
2．“它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。”一句中的“凭”应选第（ ③ ）种意思。
①(身子)靠着。 ②表示凭借，根据。 ③倚靠，倚仗。 ④任凭，无论。
3．下面这几个句子括号中应填入的词语分别是（ ② ）
(1)他的家境比较贫穷，不如其他同学家( )。
(2)老师总是教育我们：遇到困难不要胆怯，要( )地去面对。
(3)虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地( )了它。
(4)我总觉得有鹅的地方很危险，因此一看见鹅就找( )一个的地方躲起来。
①富裕 勇敢 拒绝 安全 ②富裕 勇敢 接受 安全
③贫困 懦弱 接受 安全 ④贫困 勇敢 接受 安全
4．下列句子有语病的一句是（ ③ ）
①这种懊恼终于引起了长辈的注意。
②你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。
③金奎叔叔帮我穿上鞋子、书包，摸了摸我的头。
④直到现在，我还记得金奎叔叔的话。
5．下列说法错误的一项是（ ③ ）
①《牛和鹅》一文告诉我们了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。
②“害怕、生气、自豪”是用来形容人物心理的。
③《一只窝囊的大老虎》中，因演出时“砸锅”了，我非常痛苦，一直得不到快乐。
④《陀螺》一文告诉我们：人不可貌相，海水不可斗量。
三、找出词语中的错别字，在括号里改正。(3分)
无原无故（ 缘 ） 费物利用（ 废 ） 通情答理（ 达 ）
重整棋鼓（ 旗 ） 不可喻料（ 预 ） 捶头丧气（ 垂 ）
四、在括号里填上与加点词语意思相反的词语。(4分)
1．我的性格比较浮躁，而哥哥却比较（ 沉稳 ）。
2．遇到困难不要胆怯退缩，要（ 勇敢 ）面对。
3．因为他坚持锻炼，原本（ 瘦弱 ）的身体变得十分结实。
4．我们要注意（ 安全 ），危险的事情不能做。
五、把下面词语与相应的意思用线连起来。(4分)
开绿灯 泛指承担重要的、起支柱性作用的工作。
碰钉子 比喻从旁帮撺掇或助势。
挑大梁 指做事遭到拒绝或者受到挫折。
敲边鼓 指允许或不禁止。
六、句子练习。(8分)
1．陀螺给了我极大的欢乐和由衷的自豪。(改为反问句)
难道陀螺没有给我极大的欢乐和由衷的自豪吗？
2．我不得不跑过去问他怎么了，他只是摇摇头。(用加点的词语造句)
示例：面对警察叔叔提供的证据，小偷不得不承认自己的罪行。
4．围绕加点词把句子写具体。
我害怕极了，赶紧钻进被窝里，蒙上头，大气都不敢出一下。
七、知识回顾与积累。(9分)
1．“尺有所短，寸有所长”。每个人都有自己的优点和缺点，我们要善于发现别人的优点，正视自己的缺点。
2．妈妈总是说：“做人知足才能常乐。我对目前比上不足，比下有余的生活非常满意。
3．我们要善于把握每一次机会，因为机不可失，时不再来。
4．在大庭广众之中，你一定要记住“病从口入，祸从口出”这句话。
5．“人不可貌相，海水不可斗量。”这句话告诉我们不能只根据相貌、外表判断一个人。
阅读理解
八、阅读课内片段，完成练习。(10分)
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我脸色苍白，浑身冒汗。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
1．选段写出了鹅的 凶狠 和“我”因此而心里很 害怕 。(2分)
2．作者写人的表现侧重于（ A ）描写和（ D ）描写，写鹅侧重于（ B ）描写和（ D ）描写。(4分)
A．心理活动 B．神态 C．外貌 D．动作
3．请你发挥想象，在文中横线处补充一句“我”的神态描写。(2分)
4．下面给文中画“ ”的句子作批注不合适的一项是（ C ）(2分)
A．鹅傲慢嚣张，简直无法无天。
B．鹅目中无人，神气十足。
C．“我”的心里很害怕，怕它们看见了会追赶“我”。
九、阅读短文，完成练习。(11分)
他要感谢那只手
①一天，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
②孩子们高兴的在白纸上描绘起来，女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她大吃一惊，他画的是一只手。
④是谁的手？这个抽象的表现使她疑惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是工程师的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
⑥这是你的手老师孩子小声答道
⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑧我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估量。因此，我们每个人都尽自己的所能，给予别人。
1．联系文章，理解下列词语。(2分)
(1)迷惑不解：到底是谁的手，因为有疑问而困惑不能理解。
(2)微不足道：指给予很小，不值得一提。
2．给第⑥自然段加上恰当的标点。(2分)
3．从全文的角度看，第⑦自然段的记叙顺序是 插叙 ，第⑧自然段在全文中的作用是 总结全文，点明中心 。(2分)
4．用“____”画出文章的中心句。(1分)
5．第⑦段中“非凡的意义”指的是女教师关心小道格拉斯，给了他温暖和力量。(2分)
6．这篇文章中你比较喜欢哪个人物？请写出来并说出理由。(2分)
示例：比较喜欢小道格拉斯，因为他是一个懂得感恩的孩子。
语言实践
十、口语交际。(3分)
文文是班里的学习委员，成绩一直很优秀。可是这次期中考试，她由于没有认真审题，作文写跑题了，语文只考了及格分，因此一直闷闷不乐。你想怎样安慰她？
示例：文文，一次失误不等于失败，吸取教训，以后一定会取得优异成绩的。
十一、习作表达。(30分)
题目：一张________的照片
在你的童年生活中，爸爸妈妈一定给你照了不少照片。这些照片代表着什么呢？请你选一张照片，写写照片中的故事。把题目补充完整，注意用上语言、动作、神态、心理活动描写，表达自己最真实的感受。
