Unit 5 There is a big bed Part A Let’slearn& Let’splay 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 There is a big bed Part A Let’slearn& Let’splay 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 185.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-11-28 22:33:57 | ||
图片预览
文档简介
Unit?Five?There?is?a?big?bed第二课时
Let’s?learn?& Let’s?play教学设计
Step1 Warm-up?&lead-in Activity?1??Let’s?do??
Go to the living room. Watch TV.
Go to the study. Read a book.
Go to the kitchen. Have a snack.
Go to the bedroom. Have a nap.
Go to the bathroom. Take a shower.
The first time, just listen
The second time, it’s your turn. Please stand up, say and do
Activity?2???Introduce teacher’s?home
This is my new house. It’s big. what’s in it?
Study
There is a study.
教读 th 发音/ e/ there[ee?(r)]?
依次让学生说句子There is a bathroom/bedroom/living room/kitchen.
Step2 Presentation Part?1?Let’s?learn?:help teacher decorate the room ?T:Look at my study. I draw it on the blackboard. There is nothing in it. ???I want to decorate with them. (老师手指着房间旁边准备的房间物品图)???Oh, there is a photo of me. Put my photo in my study. Look at my study, the sky is blue, the water is clean, the grass is green.
教读photo,教师示范ph和o 的发音。大组升降调比赛读。
T: Can you make a pose and read?
There is a photo.填空，板书。
T: Can you help me decorate my study?
学生贴clock,plant,water?bottle,photo,bike ?????????There?is?…
bike i-e [ai] ride a bike
water bottle 击鼓传花游戏
clock老师当表，引导学生说时间，区别clock的两个意思
plant ant plant开火车读
学生贴出第一个生词时，练说句子There is a _____and a _____.
学生贴出第二个生词时，练说句子There is a ______, a _____ and a______.
游戏：叠加句子
There is a photo.
There is a photo and a bed.
There is a photo, a bed and a desk.
学生贴出第三个生词时，练说句子There is a _____. It’s ______.
学生贴出第四个生词时，练说句子There is a _____ ______ the _______.
Step3 Consolidation?&?Extension ???Activity?1?引导学生介绍板书房间?
T:Thank you for your help. Wow, it’s beautiful. I like it very much. Let’s talk about this room.
Activity?2?? 打开书49页，跟读Let’s learn.
Activity?3?Group?work?学生四人小组合作介绍自己的房间 Activity?4???Enjoy a story
书68页story time Activity?5?proverb?
Where?there?is?a?will,?there?is?a?way. 有志者事竟成。
?Homework 1.Listen to the tape and repeat.
2.Introduce your classroom to your parents.
板书
教学反思 今天我上的是Unit?Five?There?is?a?big?bed的第二课时。本课时内容包括Let’s?learn?和Let’s?play这两部分。其中，重点内容在于Let’s?learn?部分的五个单词clock,?plant,?water?bottle,?photo,?bike以及句型there?is?…本节课我能结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程。每个环节之间联系紧密，始终让学生跟随教学节奏，较好地完成了教学目标。成功之处：1.课前我给学生布置了听录音学说单词的预习作业，培养学生的自学能力和自学习惯，为课堂教学的顺利进行打下了基础。2.我由师生同说做let’s do来热身，既激发了学生的学习兴趣，又营造了轻松愉悦的课堂氛围。与此同时，复习了与本节课相关的旧知，为之后的教学内容做好了铺垫。3.创设情境，让学生帮老师装饰房间，在任务型教学过程中随机呈现5个新授单词，在层层递进中训练there?is?…句型。做到词不离句、以提高他们实际运用语言的能力。把学生从“教”中解放出来,体现学生的主体地位,我在学生学习的基础上适时引导，加入游戏，语音指导，师生相互交流,相互启发,让学生在一种宽松,活跃,自由和谐的气氛中学习,促进学生学习的欲望和兴趣,学生的学习能力得到真正的培养。4. Group?work学生分组活动，拿出课前准备好的房间图画，用句型there?is…进行描述。通过小组成员间相互协作，共同参与学习活动，使学生学会沟通，学会互助，学会分享。学生的知识、技能、情感都得到和谐发展。学生的输出效果较好，培养了学生综合语言运用的能力，基本做到了有效教学。不足之处：1.评价方式单一，主要以教师评价为主，如果能加入学生自主评价，学生互评，效果可能会更好。2.游戏的创设虽然起到了调动课堂气氛，全体学生参与的效果，但是否对五年级学生来说较简单。
Let’s?learn?& Let’s?play教学设计
Step1 Warm-up?&lead-in Activity?1??Let’s?do??
Go to the living room. Watch TV.
Go to the study. Read a book.
Go to the kitchen. Have a snack.
Go to the bedroom. Have a nap.
Go to the bathroom. Take a shower.
The first time, just listen
The second time, it’s your turn. Please stand up, say and do
Activity?2???Introduce teacher’s?home
This is my new house. It’s big. what’s in it?
Study
There is a study.
教读 th 发音/ e/ there[ee?(r)]?
依次让学生说句子There is a bathroom/bedroom/living room/kitchen.
Step2 Presentation Part?1?Let’s?learn?:help teacher decorate the room ?T:Look at my study. I draw it on the blackboard. There is nothing in it. ???I want to decorate with them. (老师手指着房间旁边准备的房间物品图)???Oh, there is a photo of me. Put my photo in my study. Look at my study, the sky is blue, the water is clean, the grass is green.
教读photo,教师示范ph和o 的发音。大组升降调比赛读。
T: Can you make a pose and read?
There is a photo.填空，板书。
T: Can you help me decorate my study?
学生贴clock,plant,water?bottle,photo,bike ?????????There?is?…
bike i-e [ai] ride a bike
water bottle 击鼓传花游戏
clock老师当表，引导学生说时间，区别clock的两个意思
plant ant plant开火车读
学生贴出第一个生词时，练说句子There is a _____and a _____.
学生贴出第二个生词时，练说句子There is a ______, a _____ and a______.
游戏：叠加句子
There is a photo.
There is a photo and a bed.
There is a photo, a bed and a desk.
学生贴出第三个生词时，练说句子There is a _____. It’s ______.
学生贴出第四个生词时，练说句子There is a _____ ______ the _______.
Step3 Consolidation?&?Extension ???Activity?1?引导学生介绍板书房间?
T:Thank you for your help. Wow, it’s beautiful. I like it very much. Let’s talk about this room.
Activity?2?? 打开书49页，跟读Let’s learn.
Activity?3?Group?work?学生四人小组合作介绍自己的房间 Activity?4???Enjoy a story
书68页story time Activity?5?proverb?
Where?there?is?a?will,?there?is?a?way. 有志者事竟成。
?Homework 1.Listen to the tape and repeat.
2.Introduce your classroom to your parents.
板书
教学反思 今天我上的是Unit?Five?There?is?a?big?bed的第二课时。本课时内容包括Let’s?learn?和Let’s?play这两部分。其中，重点内容在于Let’s?learn?部分的五个单词clock,?plant,?water?bottle,?photo,?bike以及句型there?is?…本节课我能结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程。每个环节之间联系紧密，始终让学生跟随教学节奏，较好地完成了教学目标。成功之处：1.课前我给学生布置了听录音学说单词的预习作业，培养学生的自学能力和自学习惯，为课堂教学的顺利进行打下了基础。2.我由师生同说做let’s do来热身，既激发了学生的学习兴趣，又营造了轻松愉悦的课堂氛围。与此同时，复习了与本节课相关的旧知，为之后的教学内容做好了铺垫。3.创设情境，让学生帮老师装饰房间，在任务型教学过程中随机呈现5个新授单词，在层层递进中训练there?is?…句型。做到词不离句、以提高他们实际运用语言的能力。把学生从“教”中解放出来,体现学生的主体地位,我在学生学习的基础上适时引导，加入游戏，语音指导，师生相互交流,相互启发,让学生在一种宽松,活跃,自由和谐的气氛中学习,促进学生学习的欲望和兴趣,学生的学习能力得到真正的培养。4. Group?work学生分组活动，拿出课前准备好的房间图画，用句型there?is…进行描述。通过小组成员间相互协作，共同参与学习活动，使学生学会沟通，学会互助，学会分享。学生的知识、技能、情感都得到和谐发展。学生的输出效果较好，培养了学生综合语言运用的能力，基本做到了有效教学。不足之处：1.评价方式单一，主要以教师评价为主，如果能加入学生自主评价，学生互评，效果可能会更好。2.游戏的创设虽然起到了调动课堂气氛，全体学生参与的效果，但是否对五年级学生来说较简单。