第三节 中国的河流
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《滔滔黄河》教案
授课教师：王 茜
一、教材分析
本节教材大致可以分为三部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河的奉献”和“黄河的忧患与治理”。
“黄河的源流概况”包括黄河的长度、流域面积、起源地、流经的省区、地形区等基本知识。“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献。“黄河的忧患及治理”主要是以人地协调的思想，分析黄河上中下游出现的问题及治理的方法。
总言之，黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，爱国主义和国情教育的素材丰富。在授课过程中应尽量用图片、视频和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生在掌握知识的同时潜移默化地受到热爱祖国、保护环境等方面的教育。
二、教学目标
（一）、知识与技能：
1、知道黄河的源流概况；
2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用及黄河在我国国民经济中的重要意义。
3．了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。
（二）、过程与方法：
1、通过指导学生读图，培养学生读图分析问题的能力。
2、通过指导学生收集整理资料，培养学生收集信息的能力
2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。
（三）、情感态度与价值观：
1.使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。
2.认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感。
3.使学生认识到保护生态环境的重要性。
三、教学重点：
黄河上、中、下游的概况及黄河的综合治理
四、教学难点：
黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。
五、教具：
多媒体课件、地图册。
六、教学方法：
读图分析法、讨论法、情景分析法等多媒体辅助教学等参与式开放型教学方法。
七、课时安排
一课时
九、教学过程：
[引入]
这节课我们来学习中国的一条重要的河流，大家听一段音乐，看几张图片和一段视频来猜猜这是那条河流？（展示图片、视频、音乐引出黄河）
介绍课程构架及对本节内容的要求（一、识记“走进母亲河”；二、了解“母亲河的奉献”；三、理解“黄河的忧患与治理”）
[讲授新课]
首先让我们一起走进母亲河，了解黄河概况。
在上一节课讲长江的时候，我们说长江是我国第一大大河，而黄河只能称第二长河却不是大二大河，为什么呢？
[展示]
河名 长度（KM） 年入海水量（亿立方米） 水量比
黄河 5464 480 1
长江 6300 10000 20．8
珠江 2190 3500 7．3
通过看图表，我们得知黄河长度是居第二位的，但年入海量比较小，远不如长江和珠江，所以只能称之为第二长河。
[讲解]
熟悉诗歌的同学都知道，李白在《将进酒》中这样写到：“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回 。”他似乎对黄河有特殊的偏爱，在他的另一首诗《赠裴十四》中，他写到“黄河落天走东海,万里写入胸怀间. ”这似乎是把黄河的源头和去处写出来了，请大家看到地图册P20《黄河流域》图，观察诗人对黄河源头和去处的理解对吗？
学生回答，说出正确答案。
[展示]
黄河源头和入海口的图片。讲解黄河形状：“几”字形。
[学生活动]
大屏幕上展示出4个问题，即“观察地图册P20《黄河流域图》及课本P49《黄河水系》图，回答:1自西向东黄河流经的省区2.自西向东黄河流经的地形区3.自西向东黄河流经的干湿地区（对照地图册p16页《中国干湿地区划分图》）4.找出黄河上、中、下游分界点河口、旧孟津，看看分别位于哪个省区;找出黄河上重要的支流和水电站.
将全班分为4个大组，每个组对应一个问题，比一比哪个组同学找到答案最快、最准确。
[展示]
《黄河流经的省区》、《黄河流经的地形区》、《黄河流经的干湿地区》、《黄河水系图》，更正学生答案，并作相应的讲解。
[练习]
黄河与长江的对比
项目 长江 黄河
发源地
注入海洋
长度
分界点
主要支流
流域面积
[承转]
黄河像一条巨龙，蜿蜒在华北大地上，它被称为母亲河，是因为她为中华文明的发展做出了巨大的贡献。同学们！你们能不能够具体指出是哪些？
学生回答。
[讲解]
正如同学们所说的黄河奉献了巨大的水能资源。
从地形图上，我们可以发现黄河的中上游多在高山、高原的峡谷中穿行，河流落差大，流速快，所以水能资源十分丰富。然而如此丰富的水能资源在新中国成立之前却付之东流。新中国成立以后，采取了梯级开发的战略措施，在黄河的中上游修建了一系列的水利枢纽和水电站。
[展示]
黄河上游峡谷、重要水电站的图片及梯级开发的视频并解释梯级开发的概念(梯级开发：指一条河流的某些河段因水利枢纽或水电站非常密集，自上而下像阶梯一样排布。它说明了一条河流的水能被开发的程度)及其作为开发黄河上游的重要意义。
[讲解]
这些水电站和水利枢纽不仅提供了丰富的水能，而且还提供了便利的灌溉。也就是我们说的黄河奉献了巨大的灌溉水源。首先揭开引黄灌溉历史的是宁夏平原。
[展示]
宁夏平原、河套平原、华北平原的图片及介绍宁夏平原的视频。
[讲解]
另外，黄河还奉献了丰富的旅游资源，最为著名的是壶口瀑布。
[展示]
壶口瀑布图片。
[承转]
母亲河确实伟大！但是，在历史上黄河多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难，它是中国的一大忧患，也是世界的忧患。那么，黄河的忧患是指的哪些呢？
[学生活动]
上一节课布置大家分河段收集关于黄河的忧患的资料。哪位同学愿意拿出来和大家分享一下。
学生回答。
[讲解]
先来看，黄河的上游存在什么问题，如何来治理？
展示黄河上游沙漠化图片，引导学生从自然和人为两方面思考产生沙漠化的原因（自然——黄河上游流经半干旱半湿润地区，蒸发量大；人为——破坏植被，过渡放牧）及应采取的措施——还草还林。
黄河中游又有什么忧患呢？
[展示]
诗句：九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。
俗语：“一碗水，半碗泥”
多年平均输沙量达16亿吨，相当于堆成1米见方的土堤绕地球27圈。
河段 兰州 河口 龙门 陕县 利津
年均含沙量千克/立方米 3.48 6.67 33.3 37.7 24.7
年均输沙量亿吨 1.19 1.67 11.2 16.0 11.5
[提问]
1、黄河泥沙量在上、中、下游有何变化？
2、为什么在中游泥沙剧增，流经了什么地区？
学生回答。
[展示]
黄河流经黄土高原的图片和视频。
[学生活动]
4人为一小组，比照分析黄河上游沙漠化的原因，来分析黄河中游水土流失的原因，并说出假如你是水利部长，该如何治理黄河中游的问题？
学生回答。
教师点评学生答案并讲解水土流失的原因：自然因素：土质疏松、植被稀少 、降水集中；人为原因：过度开发、毁林毁草。解决的办法：植树造林。在坡缓的地方可以修梯田。
[展示]
黄河下游隐患——地上河示意图
地上河形成的动画。
①原始河床
②河水上涨，泥沙淤积，河床变浅
③河水继续上涨，河床容纳不下，河水漫出河岸，必须人工筑堤
④河水继续上涨，加高大堤
地上河形成的流程图并着重解释：
中游流经黄土高原 下游
土质疏松 地势低平
夏季多暴雨 水土流失 泥沙淤积河床 地上河
植被破坏严重 流速减慢
地上河导致黄河决口、改道的图片。并讲解措施：固堤分流，引黄灌淤。展示引黄淤灌的示意图。
展示黄河小浪底水利枢纽的视频，强调其对防洪蓄水方面的作用：小浪底与三门峡联合使用，可使黄河下游河床20年不淤，并使黄河的防洪能力由现在抵御60年一遇的大洪水提高到千年一遇。
[讲解]
如果将黄河之害当做一种病的话，下游的决口改道是她的一大病症，病因即地上河，病根是中游黄土高原水土流失，所以治疗的药方就是加强中游黄土高原的水土保持。即治黄的关键在治沙。
除形成地上河之外，黄河下游经常出现断流现象。
[展示]
黄河断流的图片和数据。讲解黄河断流原因：黄河流域内干旱少雨，河流流量小，上游工农业用水过多，水利工程蓄水、引水过多等是造成断流的原因。及治理措施：节约用水，水量调度。
[展示]
凌汛的图片。讲解凌汛形成的原因。在宁夏、内蒙古和山东境内的部分河段，受纬度位置影响，初春时节，上游河段开冻较早，河水挟冰块而下，水势汹涌。往往导致水位猛涨，形成凌汛。
[提问]
现如今，还有什么新的危害吗？
[学生讨论回答]水污染问题等。
[展示]
黄河水污染网页。
[结束]
在保卫黄河的音乐中，带学生齐读顺口溜：
源于巴颜喀拉山，东流注入渤海湾； 流经青川甘宁蒙，晋陕豫鲁九省区。
第二长河五千五，河口孟津分段三；上游一二阶梯过，龙羊青铜峡水电；
中游河水多泥沙，支流汾渭三门峡； 下游“悬河”遇洪险，引黄淤灌措施佳。
结束本课。
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《滔滔黄河》教案
授课教师：王 茜
一、教材分析
本节教材大致可以分为三部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河的奉献”和“黄河的忧患与治理”。
“黄河的源流概况”包括黄河的长度、流域面积、起源地、流经的省区、地形区等基本知识。“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献。“黄河的忧患及治理”主要是以人地协调的思想，分析黄河上中下游出现的问题及治理的方法。
总言之，黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，爱国主义和国情教育的素材丰富。在授课过程中应尽量用图片、视频和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生在掌握知识的同时潜移默化地受到热爱祖国、保护环境等方面的教育。
二、教学目标
（一）、知识与技能：
1、知道黄河的源流概况；
2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用及黄河在我国国民经济中的重要意义。
3．了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。
（二）、过程与方法：
1、通过指导学生读图，培养学生读图分析问题的能力。
2、通过指导学生收集整理资料，培养学生收集信息的能力
2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。
（三）、情感态度与价值观：
1.使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。
2.认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感。
3.使学生认识到保护生态环境的重要性。
三、教学重点：
黄河上、中、下游的概况及黄河的综合治理
四、教学难点：
黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。
五、教具：
多媒体课件、地图册。
六、教学方法：
读图分析法、讨论法、情景分析法等多媒体辅助教学等参与式开放型教学方法。
七、课时安排
一课时
九、教学过程：
[引入]
这节课我们来学习中国的一条重要的河流，大家听一段音乐，看几张图片和一段视频来猜猜这是那条河流？（展示图片、视频、音乐引出黄河）
介绍课程构架及对本节内容的要求（一、识记“走进母亲河”；二、了解“母亲河的奉献”；三、理解“黄河的忧患与治理”）
[讲授新课]
首先让我们一起走进母亲河，了解黄河概况。
在上一节课讲长江的时候，我们说长江是我国第一大大河，而黄河只能称第二长河却不是大二大河，为什么呢？
[展示]
河名 长度（KM） 年入海水量（亿立方米） 水量比
黄河 5464 480 1
长江 6300 10000 20．8
珠江 2190 3500 7．3
通过看图表，我们得知黄河长度是居第二位的，但年入海量比较小，远不如长江和珠江，所以只能称之为第二长河。
[讲解]
熟悉诗歌的同学都知道，李白在《将进酒》中这样写到：“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回 。”他似乎对黄河有特殊的偏爱，在他的另一首诗《赠裴十四》中，他写到“黄河落天走东海,万里写入胸怀间. ”这似乎是把黄河的源头和去处写出来了，请大家看到地图册P20《黄河流域》图，观察诗人对黄河源头和去处的理解对吗？
学生回答，说出正确答案。
[展示]
黄河源头和入海口的图片。讲解黄河形状：“几”字形。
[学生活动]
大屏幕上展示出4个问题，即“观察地图册P20《黄河流域图》及课本P49《黄河水系》图，回答:1自西向东黄河流经的省区2.自西向东黄河流经的地形区3.自西向东黄河流经的干湿地区（对照地图册p16页《中国干湿地区划分图》）4.找出黄河上、中、下游分界点河口、旧孟津，看看分别位于哪个省区;找出黄河上重要的支流和水电站.
将全班分为4个大组，每个组对应一个问题，比一比哪个组同学找到答案最快、最准确。
[展示]
《黄河流经的省区》、《黄河流经的地形区》、《黄河流经的干湿地区》、《黄河水系图》，更正学生答案，并作相应的讲解。
[练习]
黄河与长江的对比
项目 长江 黄河
发源地
注入海洋
长度
分界点
主要支流
流域面积
[承转]
黄河像一条巨龙，蜿蜒在华北大地上，它被称为母亲河，是因为她为中华文明的发展做出了巨大的贡献。同学们！你们能不能够具体指出是哪些？
学生回答。
[讲解]
正如同学们所说的黄河奉献了巨大的水能资源。
从地形图上，我们可以发现黄河的中上游多在高山、高原的峡谷中穿行，河流落差大，流速快，所以水能资源十分丰富。然而如此丰富的水能资源在新中国成立之前却付之东流。新中国成立以后，采取了梯级开发的战略措施，在黄河的中上游修建了一系列的水利枢纽和水电站。
[展示]
黄河上游峡谷、重要水电站的图片及梯级开发的视频并解释梯级开发的概念(梯级开发：指一条河流的某些河段因水利枢纽或水电站非常密集，自上而下像阶梯一样排布。它说明了一条河流的水能被开发的程度)及其作为开发黄河上游的重要意义。
[讲解]
这些水电站和水利枢纽不仅提供了丰富的水能，而且还提供了便利的灌溉。也就是我们说的黄河奉献了巨大的灌溉水源。首先揭开引黄灌溉历史的是宁夏平原。
[展示]
宁夏平原、河套平原、华北平原的图片及介绍宁夏平原的视频。
[讲解]
另外，黄河还奉献了丰富的旅游资源，最为著名的是壶口瀑布。
[展示]
壶口瀑布图片。
[承转]
母亲河确实伟大！但是，在历史上黄河多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难，它是中国的一大忧患，也是世界的忧患。那么，黄河的忧患是指的哪些呢？
[学生活动]
上一节课布置大家分河段收集关于黄河的忧患的资料。哪位同学愿意拿出来和大家分享一下。
学生回答。
[讲解]
先来看，黄河的上游存在什么问题，如何来治理？
展示黄河上游沙漠化图片，引导学生从自然和人为两方面思考产生沙漠化的原因（自然——黄河上游流经半干旱半湿润地区，蒸发量大；人为——破坏植被，过渡放牧）及应采取的措施——还草还林。
黄河中游又有什么忧患呢？
[展示]
诗句：九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。
俗语：“一碗水，半碗泥”
多年平均输沙量达16亿吨，相当于堆成1米见方的土堤绕地球27圈。
河段 兰州 河口 龙门 陕县 利津
年均含沙量千克/立方米 3.48 6.67 33.3 37.7 24.7
年均输沙量亿吨 1.19 1.67 11.2 16.0 11.5
[提问]
1、黄河泥沙量在上、中、下游有何变化？
2、为什么在中游泥沙剧增，流经了什么地区？
学生回答。
[展示]
黄河流经黄土高原的图片和视频。
[学生活动]
4人为一小组，比照分析黄河上游沙漠化的原因，来分析黄河中游水土流失的原因，并说出假如你是水利部长，该如何治理黄河中游的问题？
学生回答。
教师点评学生答案并讲解水土流失的原因：自然因素：土质疏松、植被稀少 、降水集中；人为原因：过度开发、毁林毁草。解决的办法：植树造林。在坡缓的地方可以修梯田。
[展示]
黄河下游隐患——地上河示意图
地上河形成的动画。
①原始河床
②河水上涨，泥沙淤积，河床变浅
③河水继续上涨，河床容纳不下，河水漫出河岸，必须人工筑堤
④河水继续上涨，加高大堤
地上河形成的流程图并着重解释：
中游流经黄土高原 下游
土质疏松 地势低平
夏季多暴雨 水土流失 泥沙淤积河床 地上河
植被破坏严重 流速减慢
地上河导致黄河决口、改道的图片。并讲解措施：固堤分流，引黄灌淤。展示引黄淤灌的示意图。
展示黄河小浪底水利枢纽的视频，强调其对防洪蓄水方面的作用：小浪底与三门峡联合使用，可使黄河下游河床20年不淤，并使黄河的防洪能力由现在抵御60年一遇的大洪水提高到千年一遇。
[讲解]
如果将黄河之害当做一种病的话，下游的决口改道是她的一大病症，病因即地上河，病根是中游黄土高原水土流失，所以治疗的药方就是加强中游黄土高原的水土保持。即治黄的关键在治沙。
除形成地上河之外，黄河下游经常出现断流现象。
[展示]
黄河断流的图片和数据。讲解黄河断流原因：黄河流域内干旱少雨，河流流量小，上游工农业用水过多，水利工程蓄水、引水过多等是造成断流的原因。及治理措施：节约用水，水量调度。
[展示]
凌汛的图片。讲解凌汛形成的原因。在宁夏、内蒙古和山东境内的部分河段，受纬度位置影响，初春时节，上游河段开冻较早，河水挟冰块而下，水势汹涌。往往导致水位猛涨，形成凌汛。
[提问]
现如今，还有什么新的危害吗？
[学生讨论回答]水污染问题等。
[展示]
黄河水污染网页。
[结束]
在保卫黄河的音乐中，带学生齐读顺口溜：
源于巴颜喀拉山，东流注入渤海湾； 流经青川甘宁蒙，晋陕豫鲁九省区。
第二长河五千五，河口孟津分段三；上游一二阶梯过，龙羊青铜峡水电；
中游河水多泥沙，支流汾渭三门峡； 下游“悬河”遇洪险，引黄淤灌措施佳。
结束本课。
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