课件29张PPT。语文统编版 五年级下第1课时1.阅读文章时能够知道作者是怎样表达思想感情的。（重点）
2.能够用相关词语描述特定的场景。（难点）
学习目标交流平台 文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较含蓄。
大家想一想，以下句子是怎样表达作者思想感情的？ 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。交流平台
开篇点题，用月亮代表对故乡的思念之情。交流平台我的小月亮，我永远忘不掉你！交流平台 表达出作者身在异乡，对于故乡的深深思念，虽然过去多年，“我”已耄耋，但仍然通过思念家乡的月亮，寄托着自己的情感。交流平台花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。交流平台 “明晃晃”一词，是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。交流平台 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。交流平台 把感情寄托在园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物上，用委婉含蓄的方式，表达作者对祖父院子深沉的热爱和怀念。交流平台交流平台 你还能举例子来说明作者是怎样表达情感的吗？词句段运用1.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
2.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。读下面例句，想象句中描写的情景。词句段运用运用夸张的修辞手法，突出太阳光芒的强烈。形象生动，使读者更容易理解。读下面例句，想象句中描写的情景。词句段运用具体描写鸡、狗、蝉热得样子，来表现天气的炎热。读下面例句，想象句中描写的情景。词句段运用选一种情景仿照着说一说。词句段运用二月的天格外地冷，似乎连空气都要被冻僵，连鸟儿也早早地躲了起来。词句段运用教室里安静极了，同学们都在做作业，好像听到蚕吃桑叶的沙沙声。词句段运用洞内一片漆黑，伸手不见五指，必须用双手来当眼睛，否则会东撞西撞。词句段运用老更惊年改，闲先觉日长。
——白居易词句段运用教室里很吵炸开了锅一样，整栋教学楼都飘着我们班的吵闹声。词句段运用她猛踩一脚油门，跑车如脱缰之野马飞速向前冲了出去，顺间就消失在了我们的眼前。词句段运用下面句子在表达上有什么特点？在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。这句话用了排比句，加强语气，突出了情感表达。词句段运用下面句子在表达上有什么特点？这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。对比手法，表现了对家乡的怀念和骄傲。词句段运用下面句子在表达上有什么特点？“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百米的厂房，四壁湖湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上都吊着一只灯泡。正是酷暑炎热，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼，真想逃离这个地方。”词句段运用通过环境描写，来表现女人们工作地方的简陋压抑。下面句子在表达上有什么特点？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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课件18张PPT。语文统编版 五年级下第2课时1.学习运用学过的表达方式来表达思想感情。（重点）
2.理解并背诵古诗《游子吟》。（难点）
学习目标游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。日积月累知识链接孟郊（751年—814年），字东野，湖州武康（今浙江省德清县）人。唐代著名诗人。孟诗现存500多首，以短篇五古最多。今传本《孟东野诗集》10卷。
《游子吟》是孟郊在溧阳所写。作者早年漂泊无依，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人饱尝了世态炎凉，更觉亲情可贵，于是写出这首感人至深的颂母之诗。
慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。
游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。慈母手中线，游子身上衣。 临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。临：将要。
意恐：担心。归：回来，回家。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁说像小草那样微弱的孝心，心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。谁言：一作“难将”。
言：说。
寸草：小草。这里比喻子女。谁言寸草心，心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。才能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？报得：报答。
三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。报得三春晖。三春：旧称农历正月到三月，合称三春。
晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。 开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。赏 析 三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女怎能报答母爱于万一呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。中心思想全诗共六句三十字，无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。表达母爱的诗句惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。?——?黄景仁《别老母》
将母邗沟上，留家白邗阴。?——?王安石《十五》
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。 —— 白居易《燕诗示刘叟》
老母与子别，呼天野草间。 —— 李白《豫章行》
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 —— 蒋士铨《岁暮到家》关于母爱的古诗别老母
【清】黄景仁?
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
关于母爱的古诗【译文】
把帷帐撩起，因为要去河梁谋生故依依不舍要向年迈的母亲辞别，看到白发苍苍的老母不由泪下不仃，眼泪也流干了。在这风雪之夜不能孝敬与母亲团聚，从而开了这凄惨的分离的柴门远去，养子又有何用呢？倒不如没有啊。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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