第12课　阿拉伯帝国 教案

第12课　阿拉伯帝国
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【教学目标】
知识与能力：
知道公元7世纪阿拉伯半岛的穆罕默德创立了伊斯兰教；伊斯兰教的经典《古兰经》是阿拉伯国家关于政治、经济、军事和法律制度的经典，阿拉伯帝国是一个横跨亚、非、欧的大帝国；了解《一千零一夜》是阿拉伯文学中具有世界影响的民间故事集；理解阿拉伯人民在吸收东西方文化遗产的基础上创造了辉煌的阿拉伯——伊斯兰文化，为世界文化的发展作出了卓越的贡献。
过程与方法：
学习从图片材料和文字材料中提取历史的能力，进而了解阿拉伯文化多民族性的特点。在教师的帮助下，学生探讨伊斯兰教对阿拉伯帝国的形成、强盛所起的作用，培养分析能力；引导学生思考阿拉伯——伊斯兰教文化对世界文明的重要作用，培养学生的综合概括能力；锻炼学生运用所学知识解决问题的能力，理解现实问题的历史渊源，产生关注、探索时事的兴趣。
情感态度与价值观：
阿拉伯文化在世界文化史上占有重要地位，阿拉伯人对东西方文化交流起了重大作用。使学生从中感悟：各地的文明成就都对世界文明发展做出了不可磨灭的贡献；世界文明是各民族共同创造的；东西方文化交流的重要作用。
【教学重点】
伊斯兰教的创立和传播。
【教学难点】
认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
【教法特点】
1．小组合作学习法。2.比较法。3.互相探究法。
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一、导入新课
伊斯兰教是世界三大宗教之一，它对阿拉伯半岛的统一和世界文明的发展都有独特的价值。今天我们一起来了解伊斯兰教的产生和阿拉伯帝国的兴起。
二、课堂活动
(一)穆罕默德创立伊斯兰教
1．产生背景
【教师引导】阿拉伯半岛位于亚洲西南部，地处红海和波斯湾之间，是世界上最大的半岛；阿拉伯半岛是阿拉伯人的摇篮和故乡，半岛西部是古代东西方重要的商业要道；阿拉伯人则在东西方经济文化交流过程中长期扮演重要的角色。
【提出要求】结合教材知识，思考伊斯兰教是怎么产生的？
学生回答：阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀，在伊斯兰诞生前，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。
2．伊斯兰教的产生
引导学生阅读“人物扫描”，认识穆罕默德。
【提出要求】阅读教材，归纳出穆罕默德的主要活动。
学生归纳：穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到传统势力的反对，他于622年率领一些信徒连居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
(二)阿拉伯帝国
引导学生观察教材《阿拉伯帝国》地图。
【提出问题】结合地图，讲述一下阿拉伯帝国的扩张过程。
学生讲述：北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。在西线，他们攻克埃及，横扫北非；在西南欧洲的战场上，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。
(三)阿拉伯文化
【教师讲解】正是在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化，请同学们自己制作表格，通过表格归纳出阿拉伯民族独创的文化成就。

数学 改造并传播阿拉伯数字；创造了完整的代数学
医学 拉齐斯——《医学集成》；伊本·西那——《医典》
建筑 清真寺
文学 《一千零一夜》(《天方夜谭》)
　　【提出要求】阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。请同学们列举出阿拉伯帝国为东西方交流作出的贡献。
学生归纳：中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传人欧洲的。
【材料展示】
材料一　　“帝国的阿拉伯人与其他民族在科学文化上持宽容与兼收并蓄的态度，从而大大推动了科学与技术的进步和发展。当欧洲笼罩于基督教的黑暗之时，阿拉伯文明则光芒璀璨。纵向来看，它在人类历史上具有不可或缺的承前(希腊、罗马)启后(文艺复兴)的作用；横向来看，东、西方文明在此碰撞，水乳交融，相得益彰。古代印度、希腊、波斯正是通过广大穆斯林科学家与学者的创造性劳动，古代印度、希腊、波斯与罗马的科学巨著才得以矫正并保存。”
材料二　穆罕默德说：“寻求真理，哪怕远在中国”。
【提出问题】阿拉伯文化有什么突出的特点？
学生回答：融合与吸收。世界文化沟通桥梁的作用。
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本节课我从伊斯兰教创立的背景、基本教义、传播以及伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系，按时间顺序，引导学生梳理基本要点，并重点探讨了伊斯兰教在阿拉伯半岛统一以及阿拉伯帝国形成中的作用。在阿拉伯文化部分，主要是以学生自学为主，从不同方面归纳阿拉伯文化成就，取得了较好的效果。