六年级上册音乐教案 第五单元《苏珊娜》人教新课标（2014秋）

《苏珊娜》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
《苏珊娜》是一首具有乡村民谣风格的歌曲。歌曲共有6个乐句，除了第5乐句，12346乐句的关系都是重复和变化重复，结构为：aa'a a'b a'。旋律与歌词的配合朗朗上口。歌曲的歌词有着浓厚的生活气息，表达了对爱人的思念，抒发了希望早日与爱人相聚之情。
二、教学目标
1.能够用歌声抒发对生活的热爱。
2.通过聆听、识读歌谱、演唱、拓展欣赏等活动，能够有感情地准确演唱歌曲。
3.能够通过演唱感受具有美国乡村民谣风格的歌曲，了解歌曲的曲作者福斯特。
三、教学重、难点
教学重点：演唱歌曲《苏珊娜》。
教学难点：感受美国乡村民谣风格。
四、教学过程：
（一）聆听导入
1.完整聆听歌曲。
2.说一说聆听到的音乐信息。（速度、结构、情绪、歌词内容等）
（二）了解歌曲内容及歌曲背景
1.介绍阿拉巴马和路易斯安那。（两个地名，分别在美国的东南部和中南部）
2.介绍五弦琴。（最初是黑人的民族弹拨乐器，后发展成班卓琴）



3.介绍福斯特。
福斯特是一位美国作曲家。他一生写了近200多首美丽动人的歌曲，其中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌词。《苏珊娜》是福斯特最早写的一首歌曲，当时深受民众的喜爱。


（三）学唱歌曲
1.出示歌片，视唱歌谱。

2 教师弹奏，学生视唱。
3 教师提示学生注意的几个地方。（弱起小节的准确、附点节奏的准确、十
六分音符节奏的准确、切分节奏的准确。）
4 再次唱谱，说一说歌曲结构。（6个乐句）
2.唱歌词
①教师伴奏，学生（字对音）看歌谱唱歌词。
②教师提示学生注意的几个地方。
（歌词发音的准确、换气地方的准确）
3.完整演唱
①教师伴奏，学生完整演唱。
②跟伴奏完整演唱。
（四）感受民谣风格的歌曲
1.播放音响片段，学生聆听。
2.总结民谣风格的歌曲的特点。（源自生活，轻松诉说等）
（五）课堂小结
《苏珊娜》诉说了对爱人的思念之情，用歌声来抒发情感可以让我们的生活更美好。希望同学们在感受喜怒哀乐任何情绪时，都能够选择用歌声来抒发你的情感，让我们的生活更加美好。