冀教版八年级生物上册：3.3.1 光合作用的产物 课件（共22张PPT）
文档属性
| 名称 | 冀教版八年级生物上册：3.3.1 光合作用的产物 课件（共22张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-28 20:22:58 | ||
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文档简介
课件22张PPT。专题复习
绿色植物的光合作用和呼吸作用·浙江教育版绿色植物的光合作用和呼吸作用1.阐明绿色植物的光合作用
2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用
3.描述绿色植物的呼吸作用 课标及考点要求：延伸复习目标1. [知识目标]
扎实掌握植物光合作用与呼吸作用的原料、产物、条件、场所等问题。
2. [能力目标]
（1）熟练运用科学探究的一般方法，提升控制变量和设计对照实验的能力。 (重难点)
(2)通过自主学习、小组合作运用相关知识来解决实际问题并举例说出其原理在农业生产上的应用。 (重难点)
3 [情感态度与价值观]
爱护绿色植被。
农业小能手：罗恒升以后从事农业种植由于学艺不精不懂如何科学合理地控制大棚中植物生长的各种环境因素，使植物体内有机物的积累最大化，使产量得到提高。求助于同学们，各位同学给他支招！
一、比较光合作用和呼吸作用：
1写出呼吸作用与光合作用的化学反应的文字表达式
2比较光合作用和呼吸作用，请填写空白部分
二氧化碳和水有机物和氧气有机物（储存能量）和氧气二氧化碳、水和能量需要光有光无光都进行叶绿体所有活细胞的线粒体制造有机物 储存能量分解有机物 释放能量原料(条件)(场所)产物植物的光合作用光合作用公式：提出问题：光合作用的产物是什么？作出假设： 光合作用的产物是有机物淀粉设计实验：科学探究一 光合作用部分实验实验目的：
1 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。一、绿叶在光下制造淀粉 1.暗处理：为什么实验前要将 植物放在黑暗处一昼夜？ 将叶片内原有的淀粉运走耗尽2. 遮光：为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住 形成对照实验3. 照光问题1、为什么要用酒精将叶绿素脱去 ？叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象问题2、酒精为什么要隔水加 热？
酒精燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险4.脱色（用酒精脱色，脱去的是叶绿素；要隔水加热）滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。1、淀粉是光合作用的产物，
2、光是光合作用的必要条件。5漂洗、观察
观察前为什么要先漂洗？避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象光合作用还会产生什么物质呢？小辞典：氧气有助燃作用，可使快要熄灭的木条复燃二、光合作用产生氧气光合作用放氧实验现象：有气泡产生，木条复燃结论：A装置培养皿盛氢氧化钠溶液B装置培养皿盛清水三、二氧化碳是光合作用的原料氢氧化钠天竺葵清水A中天竺葵叶子不变蓝，B中叶子变蓝二氧化碳光合作用的原料现象：结论：一半曝光，一半遮光在暗处放置几小的叶片四： 是光合作用原料 酒精脱色水现象：A变蓝，B不变蓝酒精脱色现象：五：光合作用的场所
叶绿体银边部分不变蓝，绿色部分变蓝第二部分绿色植物的呼吸作用氧气+有机物（贮存能量） 二氧化碳+水+能量线粒体呼吸作用公式原料产物(场所)甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明什么呢？实验一：种子的呼吸作用实验现象：结论：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。 氧气科学探究二 呼吸作用部分实验实验二：种子的呼吸作用实验现象：A瓶里的气体能使澄清的石灰水变浑浊，B瓶里的气体不能使澄清的石灰水变浑浊。结论：种子在呼吸作用中释放二氧化碳实验三：种子的呼吸作用实验现象：装有萌发种子的A保温瓶内的温度升高，装有煮熟的种子的B保温瓶内温度不升高。结论：萌发的种子呼吸作用释放热量根据光合作用和呼吸作用要素由此同学们给罗恒升农作物增产的建议是？
（3分钟小组合作）
光合作用：1、原料：（1）适当增加二氧化碳的浓度（施农家肥） （2）适时通风；（3）保障充足的水分
2、条件：（1）延长光照时间，增强光合作用强度；（2）合理密植；（3）间隔套种
3、产物:适当降低夜间温度，抑制呼吸作用。
呼吸作用：1、促进根部吸收：中耕松土、 及时排涝。
2、贮存农产品：降低温度、 减少含水量、
降低氧含量 、 提高二氧化碳含量等。
三、说说你的收获（5分钟）编织知识网（ ）和水有机物和（ ）呼吸作用（ ）作用光叶绿体释放能量活细胞线粒体中原
料原
料产
物产
物意义场所场所条件氧光合二氧化碳光合作用和呼吸作用知识网学习反思：谢谢!
绿色植物的光合作用和呼吸作用·浙江教育版绿色植物的光合作用和呼吸作用1.阐明绿色植物的光合作用
2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用
3.描述绿色植物的呼吸作用 课标及考点要求：延伸复习目标1. [知识目标]
扎实掌握植物光合作用与呼吸作用的原料、产物、条件、场所等问题。
2. [能力目标]
（1）熟练运用科学探究的一般方法，提升控制变量和设计对照实验的能力。 (重难点)
(2)通过自主学习、小组合作运用相关知识来解决实际问题并举例说出其原理在农业生产上的应用。 (重难点)
3 [情感态度与价值观]
爱护绿色植被。
农业小能手：罗恒升以后从事农业种植由于学艺不精不懂如何科学合理地控制大棚中植物生长的各种环境因素，使植物体内有机物的积累最大化，使产量得到提高。求助于同学们，各位同学给他支招！
一、比较光合作用和呼吸作用：
1写出呼吸作用与光合作用的化学反应的文字表达式
2比较光合作用和呼吸作用，请填写空白部分
二氧化碳和水有机物和氧气有机物（储存能量）和氧气二氧化碳、水和能量需要光有光无光都进行叶绿体所有活细胞的线粒体制造有机物 储存能量分解有机物 释放能量原料(条件)(场所)产物植物的光合作用光合作用公式：提出问题：光合作用的产物是什么？作出假设： 光合作用的产物是有机物淀粉设计实验：科学探究一 光合作用部分实验实验目的：
1 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。一、绿叶在光下制造淀粉 1.暗处理：为什么实验前要将 植物放在黑暗处一昼夜？ 将叶片内原有的淀粉运走耗尽2. 遮光：为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住 形成对照实验3. 照光问题1、为什么要用酒精将叶绿素脱去 ？叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象问题2、酒精为什么要隔水加 热？
酒精燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险4.脱色（用酒精脱色，脱去的是叶绿素；要隔水加热）滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。1、淀粉是光合作用的产物，
2、光是光合作用的必要条件。5漂洗、观察
观察前为什么要先漂洗？避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象光合作用还会产生什么物质呢？小辞典：氧气有助燃作用，可使快要熄灭的木条复燃二、光合作用产生氧气光合作用放氧实验现象：有气泡产生，木条复燃结论：A装置培养皿盛氢氧化钠溶液B装置培养皿盛清水三、二氧化碳是光合作用的原料氢氧化钠天竺葵清水A中天竺葵叶子不变蓝，B中叶子变蓝二氧化碳光合作用的原料现象：结论：一半曝光，一半遮光在暗处放置几小的叶片四： 是光合作用原料 酒精脱色水现象：A变蓝，B不变蓝酒精脱色现象：五：光合作用的场所
叶绿体银边部分不变蓝，绿色部分变蓝第二部分绿色植物的呼吸作用氧气+有机物（贮存能量） 二氧化碳+水+能量线粒体呼吸作用公式原料产物(场所)甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明什么呢？实验一：种子的呼吸作用实验现象：结论：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。 氧气科学探究二 呼吸作用部分实验实验二：种子的呼吸作用实验现象：A瓶里的气体能使澄清的石灰水变浑浊，B瓶里的气体不能使澄清的石灰水变浑浊。结论：种子在呼吸作用中释放二氧化碳实验三：种子的呼吸作用实验现象：装有萌发种子的A保温瓶内的温度升高，装有煮熟的种子的B保温瓶内温度不升高。结论：萌发的种子呼吸作用释放热量根据光合作用和呼吸作用要素由此同学们给罗恒升农作物增产的建议是？
（3分钟小组合作）
光合作用：1、原料：（1）适当增加二氧化碳的浓度（施农家肥） （2）适时通风；（3）保障充足的水分
2、条件：（1）延长光照时间，增强光合作用强度；（2）合理密植；（3）间隔套种
3、产物:适当降低夜间温度，抑制呼吸作用。
呼吸作用：1、促进根部吸收：中耕松土、 及时排涝。
2、贮存农产品：降低温度、 减少含水量、
降低氧含量 、 提高二氧化碳含量等。
三、说说你的收获（5分钟）编织知识网（ ）和水有机物和（ ）呼吸作用（ ）作用光叶绿体释放能量活细胞线粒体中原
料原
料产
物产
物意义场所场所条件氧光合二氧化碳光合作用和呼吸作用知识网学习反思：谢谢!