课件1张PPT。世界人口增长图80
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10人口：亿16501830193019741987199920102025时间：年课件31张PPT。 生活在地球母亲怀抱中的人类，虽然具有不同的肤色，属于不同的民族，使用不同的语言，有着不同的宗教和信仰，却共同创造了灿烂的文化，传承着不朽的文明。 让我们走向世界，去认识分布在各地的人们，了解他们生活的状况和面临的问题，考察祖先给我们留下的物质财富和文化遗产。1影片中描述的是什么问题？1第三章 第一节（第1课时）世界人口
北城英才学校
张丰华1学习目标1.了解世界人口的数量
2.说出世界人口增长的特点。
3.说出世界人口分布的特点。1世界人口数量1999年新闻材料 据新华社萨格勒布10月12日电，波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院降生，成为地球上的第六十亿位居民。（1999年10月13日《人民日报》）1999年 世界人口已达60亿1世界人口数量你知道现在世界人口达到多少吗？1世界人口增长动动手、动动脑，阅读右图，完成相关题目11830年（ ）亿1930年（ ）亿1974年（ ）亿1987年（ ）亿1999年（ ）亿2010年（ ）亿通过看图练习你发现了什么？1世界人口增长1004413121115动手动脑：1.世界人口增长图
2.填写下表1世界人口增长探究问题
世界人口数量的增长速度随着时间的推移，有什么变化？
公元1800年以前和公元1800年以后，世界人口的增长速度有什么不同？ 1世界人口的增长60亿人1999年10月12日人口不断 ，速度越来越 .增长快1人口增长的速度是由 与 决定。出生率死亡率1自然增长率出生率 - 死亡率 =算一算10.120.73-0.074.01数据意味着什么?最大最小1世界人口分布探究问题什么是人口密度？
你能掌握它的计算方法吗？ 1世界人口的分布人口密度?单位：人/千米2人口密度=人口总数÷面积1算一算世界人口分布有什么特点？题目：滨城区面积1000千米2 ，人口60万，该地的人口密度是多少？60万人÷1000千米2 = 600人/千米21世界人口分布不均匀请指出人口的稠密区请找出人口的稠密区和稀疏区特点？不均匀1稠密区A .
B .
C .
D .亚洲东部亚洲南部欧洲北美洲东部“四密”ABCD中低纬度地区沿海平原地区“四密”的纬度位置和海陆位置有何特点？为什么人口稠密？1自然条件好，农业发展早工业发展早，经济水平高人口分布稠密的原因分析1自然条件好，农业发展早1工业发展早，经济水平高14112稀疏区“四疏”1 .
2 .
3 .
4 .沙漠地区高原山地高纬度地区雨林地区为什么人口分布稀疏？3331极端干旱的沙漠地区1空气稀薄的高原山区1终年严寒的高纬地区1过于潮湿的雨林地区1本节小结1、世界人口数量1999年已达60亿。
2、18世纪以前，世界人口增长缓慢。 18世纪以后，世界人口增长迅速加快，目前世界人口增长速度仍然较快。
3、发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长快。
4、世界人口地区分布不均，亚洲东部和南部、欧洲西部以及南北美洲东部人口稠密，极地、高山、沙漠、雨林地带人口稀少。1巩固与练习1.世界人口增长的规律是:人口不断 ，速度越来越 .
2. 发达国家人口增长速度 ，发展中国家人口增长速度 。
3.世界人口分布的规律是:人口分布 .增长快不均匀慢快1作业与练习1.完成地理填充图中的相关题目。
2.地理探究练习题：
（1）简要说明世界人口增长的特点？
（2）试分析滨城区人口稠密的原因？1再见！1“世界的人口”说课设计
一、教材分析与教材处理
1、教材的地位和作用
《世界人口》是九年义务教育初中地理第三章《世界的居民》第一节内容，教材讲述有关地球上人类的一些人文地理知识。人口是一切社会生活的主体，同时人类的生存，时刻都离不开自然环境，所以本节内容以环境和经济发展水平与人口状况的关系为基本线索，从世界人口数量、人口的增长和人口的地区分布这些最基本的人口地理学知识谈起，阐明了地理学的一个核心问题——人地关系，这些内容是学习本章各部分知识的基础，因为人口的增长与后面的人口问题互为因果，人口增长快慢是“因”、人口过多或过少是产生人口问题的“果”。本节阐述的人口地理方面最基本的知识也为今后学生参加社会实践和进一步学习有关社会学科知识打下基础。
2、教学目标
1.知道世界人口的数量
2.掌握世界人口增长的特点和人口分布的特点，学会计算人口自然增长率和人口密度。
3.在学习人口增长和分布的基础上，归纳影响人口增长和分布的因素，从而培养学生的分析能力。
4.通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。
（1）知识要求：①了解世界人口增长状况和地区差异，初步了解经济发展与人口发展的关系。②掌握世界人口分布大势，了解自然、经济、社会、历史诸因素对人口分布的影响。
（2）智能训练：①学会计算人口自然增长率和人口密度。②初步学会阅读分析人口增长曲线图和世界人口分布图。
（3）思想教育：通过讲述世界人口，使学生认识世界人口问题的严峻性，初步树立必须有效控制人口数量增长的观点，使学生初步理解各地理要素之间相互联系和相互影响的密切关系，以此对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。
3、重点和难点
教学重点是人口增长的特点和人口分布的特点。
教学难点是人口自然增长率、人口密度的概念和计算及人口增长与自然、社会、经济、历史诸因素的关系。人口增长速度各地不均匀
4、教材处理
（1）学生状况分析及对策：初一学生缺乏人口地理学的基础知识，增加了教学难度，在教学中以本节的教材的知识内容为主线，注意知识内容的内在联系，训练和培养学生读图、析图、误图和分析问题的能力。
（2）教学内容的组织与安排：本节教材内容较多，讲授世界人口数量时，补充说明1999年10月12日世界人口破60亿大关，使学生对地理信息的重视；对于本节重点内容，主要采取引导学生读图、分析归纳总结规律，启发学生理解规律的形成原因。难点内容的教学应注意讲清两个概念，通过例题示范和课堂练习来巩固概念；人口增长与诸因素关系应着重引导学生联系原有知识进行分析，从而达到培养能力的目的。
二、教学方法与教学手段
教学方法的优劣直接影响学生的学习情绪、学习过程和学习效果，根据教学目标、教学内容要求及学生的思维特点，在本节教学中围绕教学目标，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体、教师为主导、训练为主线的作用，调动学生学习的积极性，使学生始终处于积极的好学状态。教学中充分利用教材图、文、读、想、做的形式，采用读图分析法与启发式相结合的教学方法，运用课本插图及自绘人口增长曲线图等教具，提高教学效果。
三、学法指导
1、读：培养学生阅读地理插图的习惯和能力。
2、思：通过教师提问启发，学生积极思考，达到学习的要求。初一学生爱动脑筋，只有培养他们学会独立思考问题、解决问题的能力，才能真正达到举一反三的目的。
3、议：学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的质疑，展开讨论，进一步理解知识。
四、教学程序
1、新课导入“由人口问题引入新课：1999年10月12日世界人口突破60亿大关，人口问题已经成为当今世界最令人关心的问题之一。”这样引入新课，一方面吸引学生注意力，引起对人口问题的高度重视，另一方面可激发学生求知欲，让他们在紧张的思维活动中思考人口问题产生的原因。
2、新课讲授 通过新课导入，要求学生记住，世界人口达60亿的具体时间。启发学生从“世界人口增长示意图”中去发现自1830年以后，每增加10亿人所需时间越来越短：从100年缩短到12年，说明世界人口增长速度由缓慢正不断加快；为了加深对该问题理解，出示自绘的“世界人口增长曲线图”，从图上可直观地看出世界人口增长的特征，引导学生分析世界人口增长速度加快的原因。人口增长速度在世界各地是不同的，然后引导学生做练习，分析世界各地人口增长速度不同，教师指出：欧洲、北美多为发达国家，人口自然增长率较低，亚、非、拉美多为发展中国家，人口增长快。接着，反问什么是人口自然增长率呢？让学生带着问题自读课文，概括人口自然增长率的概念。
世界人口已达60亿，而且还在继续增长着，这么多人口分布在哪里？从地图上怎么阅读？然后转入人口密度教学。人口密度的概念由课本中的活动表示出来，使学生明白世界人口疏密通常用人口密切来表示，并计算滨城区的人口密度。
世界人口的分布地区。引导学生通过读图找出世界上的四个人口稠密区和稀疏区，然后指导学生观察地界地形图，回顾气候、自然带知识，再结合人类早期农业历史和现代工业、交通和城市发展展开讨论，突破人口分布疏密的原因这一难点。
设疑讨论：能不能用迁移人口的办法，使世界各地人口平均分布？教师强调总结各地区人口分布状况主要受自然、社会、经济、历史等因素的综合影响。
3、例题示范
为了巩固本节课的教学重点，通过计算滨城区的人口密度及课本中“做一做”计算中国、加拿大的人口密度，加深对重点知识的理解，强调人口密度是人口数除以面积数，其单位：人/平方千米。
4、反馈练习
作业、练习是检测教学目标的重要手段，是课堂教学的“晴雨表”，在布置课堂练习时，应紧扣教学目标，突出重点和难点，以培养能力为目的。
（1）完成地理填充图中的相关题目。
（2）地理探究练习题：A 简要说明世界人口增长的特点？B试分析滨城区人口稠密的原因？
5、归纳总结 根据本节课知识内容和特点，采取概括性总结方式，并用彩色粉笔标出重点，要求学生在书上划出重点内容，并把本节内容概括为“多、慢、快、高、低、疏密”便于学生记忆。
《世界的人口》教案设计
滨北三中 张丰华
课题：世界的人口
教学目标：
1.知道世界人口的数量
2.掌握世界人口增长的特点和人口分布的特点，学会计算人口自然增长率和人口密度。
3.在学习人口增长和分布的基础上，归纳影响人口增长和分布的因素，从而培养学生的分析能力。
4.通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。
教学重点：
人口增长的特点和人口分布的特点。
教学难点：
人口增长速度各地不均匀。
教具：多媒体教学设备
课型：
教学方法：讲述与问答相结合的方法。
教学提纲
第一节 世界的人口
一、人口数量与人口增长
1．世界人口数量变化的特点：人口增长的速度逐渐加
2．影响人口增长的因素
3．人口增长的计算方法
二、世界人口的分布
1．人口密度
2．世界人口分布的因素
3．影响人口分布的因素
教学过程
教学引入：（1）展示本章前面的引言部分，给学生对世界的居民以感性认识，从而进入本章。
（2）播入影片，引导学生发现问题，提出问题，引入世界的人口。
第一节 世界的人口 （板书）
〔展示投影片〕世界人口数量
〔提问〕? ①人类是从什么时候开始出现的？人类是由什么演变而来的？（约二、三百万年前由古猿演变而来。）
②你知道现在中国有多少人口？世界有多少人口？（中国约有11.7亿，世界人口约55亿。）
〔展示投影片〕? 世界人口的增长。通过看图，完成下列相应练习。（1.1830、1930、1974、1987、1999、2010世界人口数量；2.绘制世界人口增长曲线图；3.人口数量每增长10亿所用时间。）
〔提问〕很明显，世界上的人口是不断增长的，同学们仔细观察这幅人口增长图并分析：由1830年的10亿人口到1987年的50亿人口，每增加10亿人用多少年？由此可以得出世界人口增长速度的特点是什么？（每增加10亿人所需时间分别是100年、30年、15年、12年。说明人口增长速度越来越快。）
一、人口数量与人口增长（板书）
1．世界人口数量变化的特点：人口增长越来越快。（板书）
〔提问〕? 从人口增长图上可见，在1830年前的悠久岁月里人口增长很缓慢，1830年后人口增长越来越快，主要原因是什么？（人口增加量=出生人数－死亡人数。1830年前，人类适应自然环境能力差，因战争、自然灾害和疾病等原因使得人的寿命很短，每年死亡的人数多。1830年后，随着工业革命的兴起，人类适应自然环境能力加强、医疗条件改善，人的寿命逐渐增长，死亡人数减少。同时，因人口基数不断增大，增加单位人口所需要的时间越来越少，所以世界人口总数增长也越来越快。）
〔教师总结〕
2．影响人口变化的因素：①生育状况，②人的寿命，③人口基数。（板书）
人口增长的快慢如何用数学方法来表达呢？人们通常采用人口自然增长率。
3．人口自然增长率（板书）
出生率=每年出生人数/总人数
死亡率=每年死亡人数/总人数
人口自然增长率=出生率－死亡率
〔展示投影片〕? 主要国家人口自然增长率比较表，填写空格，关分析数据说明的问题。
发展中国家与发达国家有什么区别？（发达国家人口自然增长率低，发展中国家，也包括最不发达国家的人口自然增长率高。）
过渡? 刚才学习的世界人口的增长主要表现在人口数量的时间变化。而要认识世界人口数量的特点，还要弄清它在空间上的变化，这也就是我们下面将要讲述的世界人口的分布。
二、世界人口的分布（板书）
1．人口密度
人口密度是一个地区总人数与总面积的比值。人口分布的稠稀是用人口密度来表示的，它的单位是：人/平方千米。
练习：计算滨城区人口密度。
问题：世界人口分布有什么特点呢？
〔活动〕? 主要国家人口与面积表。
〔练习〕①根据投影片所给资料计算中国、美国、澳大利亚、埃及以及全世界的人口密度。
②读《世界人口分布挂图》，指出世界人口稠密的地区。（亚洲东部、南部，欧洲大部分和北美洲东部。）
③投影，图片展示，分析说明世界人口稠密地区的主要自然条件是什么？（多为沿海或内陆平原地带。）
④投影，图片展示，影响世界人口分布不均的因素有哪些？（主要是A自然条件，B历史，C经济条件。自然条件优越的沿海或内陆平原地带适于人类生存和经济发展，历史上就是人类聚居的地区。今天随着经济的发展，已使自然条件和历史因素对人口分布的影响减弱。
〔教师小结〕
2．世界人口分布的特点：不均。亚洲东部、南部，欧洲大部及北美人口稠密。面积占世界陆地面积14%，人口却占世界总人口的70%。（板书）
3．影响人口分布的因素：（板书）
①自然条件，②历史条件，③经济条件。?
教师总结：
1、世界人口数量1999年已达60亿。
2、18世纪以前，世界人口增长缓慢。 18世纪以后，世界人口增长迅速加快，目前世界人口增长速度仍然较快。
3、发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长快。
4、世界人口地区分布不均，亚洲东部和南部、欧洲西部以及南北美洲东部人口稠密，极地、高山、沙漠、雨林地带人口稀少。
巩固练习：
1.世界人口增长的规律是:人口不断 ，速度越来越 .
2. 发达国家人口增长速度 ，发展中国家人口增长速度 。
3.世界人口分布的规律是:人口分布 .
作业与练习：
1.完成地理填充图中的相关题目。
2.地理探究练习题：
（1）简要说明世界人口增长的特点？
（2）试分析滨城区人口稠密的原因？
板书设计：
第一节 世界的人口
一、人口数量与人口增长
1．世界人口数量变化的特点：人口增长的速度逐渐加
2．影响人口增长的因素
3．人口增长的计算方法
二、世界人口的分布
1．人口密度
2．世界人口分布的因素
3．影响人口分布的因素
