生物生存的环境
【学习目标】
1．概述各种生物生存的环境。
2．观察生物生存的环境，并尝试描述和归类。
3．建立对环境的感性认识，认同生物生存离不开一定的环境。
【学习重难点】
1．观察生物生存的环境，并尝试描述和归类。
2．建立对环境的感性认识，认同生物生存离不开一定的环境。
【学习过程】
自主学习
举例描述生物生存的环境。
生物
生活地点举例
环境特点
课中学习
一、观察生物生存的环境
1．说一说：大家对它们的了解，记录各自生存的环境。
企鹅 珊瑚虫
亚洲象 豹
雪莲 鼠妇
2．用已有的知识，尝试将上一题的生物按生存环境进行归类，并说说理由。
二、观察校园生物的生存环境
1．校园里适合生物生存的环境有哪些？
2．在校园里，你观察到的数量最多的生物是哪些？它们生活在怎样的环境中？
3．校园里有水生的生物吗？请说出它们的名称。
通关检测
1．判断：地球上的生物集中分布于赤道附近。（ ）
2．每一种生物的生存都必须依赖于一定的环境吗？为什么？举例说明。
环境影响生物的生存
【第二学时】
【学习目标】
1．举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。
2．发展图文分析和表达能力。
3．认同生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性。
【学习重难点】
1．举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。
2．发展图文分析和表达能力。
【学习过程】
自主学习
1．举例说出各种非生物因素对生物生存的影响：
阳光____________________________________________
水____________________________________________
温度____________________________________________
2．举例说出同种生物对生物生存的影响：
_____________________________________________________________________________
3．举例说出不同种生物对生物生存的影响：
_____________________________________________________________________________
课中学习
一、分析非生物因素对生物生存的影响
1．小组讨论：下列图片中，是什么非生物因素影响了该种生物的生存？
____________ ____________
____________ ____________
2．冬至过后的光照时间逐渐增长，夏至过后的光照时间逐渐变短。深秋是菊花盛开的季节，你能否通过一定的方法，使庭院里的菊花提前开放？
3．观察生活在北极的极地狐和非洲沙漠的大耳狐，它们耳朵的大小有什么不同？这与它们生活地区的哪种非生物因素有关？
二、分析生物因素对生物生存的影响
1．阅读课本资料“丸花蜂”，你能说出影响丸花蜂生存的生物因素吗？
2．小组讨论：下列图片中，生物之间存在着怎样的关系？
____________ ____________
____________ ____________
3．你能说出同种生物之间存在着哪些影响吗？
4．你能说出不同种生物之间存在着哪些影响吗？
通关检测
1．宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（ ）
A．光 B．温度 C．水 D．空气
2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么关系（ ）
A．捕食 B．合作 C．竞争 D．寄生
3．下列生物与生物之间的关系，属于竞争关系的是（ ）
A．狐狸与野兔 B．工蜂与蜂王
C．水稻与稗草 D．跳蚤与小狗
4．下列对非生物因素的描述中错误的是（ ）
A．生物生存环境中的非生物部分叫做非生物因素，它们能影响生物的生长、发育和分布
B．绿色植物的生活离不开阳光，而动物和人又是直接或间接地以绿色植物为食物的。所以阳光是最重要的非生物因素之一
C．各种生物对温度都有一定的适应范围，当温度超过最高或最低限度时，生物就会受到伤害，停止生长，甚至死亡。所以温度是最重要的非生物因素之一
D．水是非生物因素，但陆生植物对水的依赖性就很小
5．将下列生物与其相互之间的关系用线连接起来
①老虎吃羚羊 A．合作关系
②许多蜜蜂在酿蜜 B．竞争关系
③同一片林中的树木 C．寄生关系
④动物与身体上的跳蚤 D．捕食关系
环境影响生物的生存
【第一学时】
【学习目标】
1．举例说出影响生物生存的环境因素。
2．初步尝试探究实验，初步学会控制实验变量和设置对照实验。
3．初步体验实验探究活动的一般方法，感受生物的生存需要依赖于环境。
【学习重难点】
1．初步尝试探究实验，初步学会控制实验变量和设置对照实验。
2．初步体验实验探究活动的一般方法，感受生物的生存需要依赖于环境。
【学习过程】
自主学习
1．生物的生存离不开环境，影响它的环境因素可以分成两类，分别是________________和________________。
2．非生物因素是指____________________________________________，主要包括________、________、________、________和________等。
3．生物因素是指_______________________________________________________。
课中学习
一、影响生物生存的环境因素
小组讨论：以月季为例，说说影响它生存的环境因素有哪些？将这些环境因素进行分类。
二、探究光照或水分对植物生存的影响
1．小组讨论：要使一棵植物的幼苗健壮生长，需要哪些条件？这些条件都是植物生存必需的吗？
2．阅读课本中“探究水分对植物生存的影响”，进行填空：
①比较第1组和第2组幼苗，它们有什么区别？_________________________________。它们可以用来探究哪一个条件？___________
②你认为不浇水的那组幼苗在实验中起_______________的作用。
③如果还将探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验？
a．你们小组选择探究的非生物因素是_______________
b．参考课本相关内容，制定探究方案：
c．设计记录表格，并认真观察、如实记录：
d．根据现象，得出结论：
通关检测
1．生物生存的环境是指其周围对生物有影响的（ ）
A．非生物因素 B．所有的动物、植物和微生物
C．一切生物环境和非生物环境 D．以上都不是
2．对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（ ）
A．田野中的植物和蛇、蛙等动物 B．阳光、空气、温度、土壤等非生物因素
C．A与B的总和 D．A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫
3．七年级的小许买了两盆仙人掌，大家都说仙人掌适应能力很强，他很好奇，想知道影响它生存的条件是什么。于是他把这两盆植物都放在阳光充足的地方，对A花盆几乎不浇水，而对B花盆每天晚上浇一次水。两周后，发现B花盆内的仙人掌开始腐烂，取出一看，根全烂了。请你分析：
（1）这个实验说明影响仙人掌生存的因素是什么？
（2）这个实验中A花盆的作用是什么？
生物对环境的影响
【学习目标】
知识目标：描述生物对环境的影响。
能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。
情感态度与价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。
【学习重点】
描述生物对环境的影响。
【学习难点】
尝试收集和处理数据的科学探究方法。
【学习过程】
课中学习
一、分析生物对环境的影响
环境中各种因素都能影响生物的生存，那么生活在环境中的生物又能对环境产生什么影响呢？
1．阅读课本中的资料和图片，分析生物对环境的影响。
（1）牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？
（2）澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？说说其中的道理。
（3）根据上述事例，你认为生物对环境有影响吗？说出你的理由。
二、探究不同植被对空气湿度的影响
1．阅读背景材料：
植物能够将土壤里吸收的水分，通过茎运输到叶，然后以水汽（水蒸汽）的状态从叶片散发到大气中。因此，植物茂密的地方，空气比较湿润。干湿计是一种测量空气湿度的仪器。
2．材料用具：干湿计、计时器
3．活动记录：
裸地
草坪
灌木丛
早晨
中午
早晨
中午
早晨
中午
第一次测量
第二次测量
第三次测量
……
4．注意：选择的测试点要远离有水的环境、不能人工浇水、不能选择下雨天测量等干扰因素。
5．讨论：
①在分析测量的数据时，哪组数据对你得出结论有帮助？
②分析测量的数据，你得出的结论是什么？
③为什么要选择3种不同的植被环境进行测试？
④为什么不能在有水源的地方进行测试？
⑤你能说出植物对环境还能产生哪些影响？
通关检测
1．在同一时间测量裸地、草坪、灌木丛的空气湿度，测得的数据完全不同，这说明
2．澳大利亚政府从中国等国引进了蜣螂，不仅解决了 ，而且 的土壤。
3．在“探究不同植被对空气湿度的影响”时，必须使用到的实验器材是（ ）
A．干湿计 B．显微镜 C．放大镜 D．计时器
4．下列叙述中，反映了生物对环境影响的是（ ）
A．大树底下好乘凉 B．寄居蟹和海葵
C．仙人掌的叶刺和肉质茎 D．极地狐和沙漠狐的耳朵大小不同
5．绿色草坪上的气温会比裸地低，湿度比裸地大说明（ ）
A．生物能适应环境 B．生物能影响环境
C．环境对生物起决定作用 D．生物间相互依存并发生影响
6．在盛夏时节走进树林，会明显感觉凉爽、清新，这说明树木对环境有何影响？
