能量的释放和利用
【第一学时】
【学习目标】
1．说明呼吸作用的过程。
2．区别光合作用与呼吸作用的异同。
3．运用实验来探知呼吸作用的原理。
4．体验呼吸与能量释放之间的关系。
【学习重点】
呼吸作用的概念，光合作用与呼吸作用的异同。
【学习难点】
明确呼吸与能量释放之间的关系，验证呼吸过程中气体的变化。
【学习过程】
课中学习
一、能量的释放
体验能量释放与呼吸的关系，思考下列问题。
（1）比较人体在三种状态下的呼吸次数是否有差异，分析是什么原因？
（2）能量的释放与呼吸密切相关吗？说出你的理由。
二、验证呼吸过程中气体的变化
1．在验证呼吸过程中气体的变化第一组实验中石灰水发生了怎样的变化？ 原因是
2．在两组实验中作为对照实验的分别是
3．这两组实验为什么都要遮光处理
4．通过实验你得出的结论是
三、光合作用与呼吸作用的区别和联系
进行的时间
进行的部位
吸入气体
放出气体
实 质
有机物的变化
能量变化
光合作用
呼吸作用
通关检测
一、填空题
1．生物体通过吸收空气中的 ，将 分解成 和 ，同时释放出 ，叫做呼吸作用。
2．呼吸作用在 的细胞里进行，使生物体内有机物 ，并释放 的过程。
二、选择题
3．下列表示呼吸作用的过程的公式，正确的是（ ）
A．二氧化碳+水→有机物+氧 B．二氧化碳+有机物→水+氧+能量
C．有机物+氧→二氧化碳+水 D．有机物+氧→二氧化碳+水+能量
4．植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A．根 B．叶片 C．种子 D．所有活的细胞
能量的释放和利用
【第二学时】
【学习目标】
1．阐明能量释放的主要形式。
2．说出呼吸作用对生物的意义。
3．关注呼吸作用的原理在生产实践中的运用。
【学习重难点】
能量释放的主要形式；呼吸作用的原理在生产实践中的运用。
【学习过程】
课中学习
1．阅读课本中“能量释放与生命活动”图，思考下列问题
（1）生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以 的形式释放出来，另一部分以化学能的形式贮存在一种叫 的物质中。
（2）对生物体来说，不同的生命活动需要的能量一样吗？
（3）不同的生命活动需要的能量都是直接来自什么物质？
2．了解呼吸作用在生产和生活中的应用，思考下列问题
（1）你认为蔬菜和水果贮藏在什么环境下最好？
（2）给农作物松土的目的是什么？
（3）为什么森林是天然氧吧？
通关检测
1．为生物的各项生命活动直接提供能量的物质是（ ）
A．脂肪 B．蛋白质 C．葡萄糖 D．ATP
2．栽花最好用盆底有小洞的瓦盆，而不宜用瓷盆，这是因为（ ）
A．瓦盆价钱较低 B．有小洞的瓦盆有利于根的呼吸
C．瓦盆易保持水分 D．瓦盆硬度较小
3．浇花过勤，花土含有大量的水分，这样会导致烂根，使植物死亡，原因是（ ）
A．水分过多，根毛无法呼吸
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，细菌大量繁殖，导致烂根
D．根吸收水分过多而死亡
4．储存粮食的条件应为（ ）
A．低温、潮湿、增加氧的浓度
B．低温、干燥、增加氧的浓度
C．低温、干燥、增加二氧化碳的浓度
D．高温、干燥、增加二氧化碳的浓度
人体的呼吸
【第一学时】
【学习目标】
1．了解人体呼吸系统的组成和各器官的功能。
2．知道人体呼吸运动的原理。
【学习重点】
1．肺是最重要的器官。
2．人体呼气和吸气的原理。
3．人体呼吸运动的模拟实验和原理。
【学习难点】
1．人体呼气和吸气的原理。
2．肺泡的哪些结构特点有利于气体交换。
【学习过程】
课中学习
一、感受呼吸
1．感受呼吸，思考下列问题
（1）呼吸时，胸部发生什么变化？
（2）想象呼吸时，气体进出体内的途径？
2．观察人体的呼吸系统，思考下列问题
（1）人体的呼吸系统由哪些器官组成？其中最重要的器官是什么？请说出理由。
（2）气体进出肺的通道由哪些器官组成？你认为进入肺内的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么？
3．观察课本中“肺的结构示意图”，思考：
肺泡适于气体交换的特点有哪些？
二、呼吸运动
1．下图是模拟呼吸运动的模式图。请观察并根据实验情况回答下列问题。
（1）在此装置中，玻璃钟置代表 ，玻璃管代表 和 ，橡皮膜代表 ，气球代表 。
（2）用手向上顶橡皮膜（如A图）模拟的是 （填吸气或呼气）状态。这时胸廓的体积是 （填扩大或缩小）的，肺的容积是 （填扩大或缩小）的。当放松上顶的橡皮膜（如B图）模拟的是 （填吸气或呼气）状态。这时胸廓的体积是 （填扩大或缩小）的，肺的容积是 （填扩大或缩小）的。
（3）在实际呼吸的过程中，处于图A状态时，由于肋间肌的活动，肋骨是处于 （填上升和下降）状态的。处于B图状态时，由于肋间肌的活动，肋骨是处于 （填上升和下降）状态的。
（4）人体通过呼吸运动，使胸廓有规律地扩大与缩小，从而完成 外界气体与 气体的交换。
通关检测
1．下列结构中能有规律地扩大和缩小产生呼吸运动的是（ ）
A．肺 B．胸腔 C．肺泡 D．胸廓
2．下列器官中既是呼吸通道，又是发声器官的是（ ）
A．咽 B．喉 C．气管 D．鼻
3．下列不属于呼吸道主要功能的是（ ）
A．进行气体交换 B．温暖吸入的空气
C．清洁吸入的空气 D．气体进出的通道
人体的呼吸
【第二学时】
【学习目标】
1．阐明人体内发生的气体交换过程。
2．通过实验探知在呼吸过程中气体发生的变化。
3．关注呼吸系统的健康。
【学习重点】
人体内气体交换的过程和气体成分的变化。
【学习难点】
1．人体吸入气体、呼出气体成分变化。
2．体内气体的交换过程。
【学习过程】
课中学习
1．阅读课本中“人体吸入气体、呼出气体成分含量比较”表，分析下列问题：
（1）吸入的气体中什么气体多，什么气体少？
（2）呼出的气体中什么气体减少了，什么气体增加了？
（3）减少的氧气最终到哪儿去了？增加的二氧化碳主要在哪里产生？
（4）根据实验现象和表，你得出的结论是什么？
2．体内气体的交换过程
阅读课本“人体内气体交换和运输示意图”，思考下列问题：
（1）什么叫气体的扩散作用？
（2）人体内的气体交换发生在哪两处？氧气和二氧化碳在这两处是怎样交换的？
3．运动对呼吸的影响。
通关检测
1．人体内的气体交换是通过气体的 作用来完成。
2． 是人体呼吸功能的重要指标，参加体育锻炼，可以增强 的力量，有利于 的生长发育和 的扩张，经常参加体育锻炼的人，肺活量 （高或低）于一般人。
3．人体呼出的二氧化碳产生的部位是（ ）
A．血液 B．肺泡
C．组织细胞 D．气管
4．人体吸入与呼出的气体相比较，正确的说法是 ）
A．吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳
B．吸入气中氧气含量高，呼出气中二氧化碳高
C．吸入气中氧气含量比呼出气中氧气含量高，二氧化碳的含量正好相反
D．吸入气和呼出气都是空气，成分含量没有变化
5．气体在肺泡和毛细血管之间的交换依赖于（ ）
A．呼吸作用 B．呼吸运动
C．气体的扩散作用 D．气体在血液中的运输
