活动1 感受数字生活 教学设计 (2)

活动1 感受数字生活 教学设计
一、教材内容分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》七年级上册第二单元活动1内容。本活动通过浏览精彩照片，欣赏动听音乐和观看动感视频，介绍在计算机中选择软件，打开、欣赏多媒体信息的方法、步骤。本活动分以下3个阶段进行：1、浏览精彩照片：使用图片查看器浏览、调整照片。2、欣赏动听音乐：使用Windows?Media?Player播放音乐。3、观看动感视频：使用“暴风影音”播放视频。二、教学目标知识与技能①理解什么是媒体和多媒体，感受多媒体的特点和优势。②能够从日常的生活和学习中感受多媒体技术的应用。③学会调整照片、播放音乐和视频。 过程与方法①通过讲解和讨论，引导学生观察生活，注意身边的多媒体。②通过教师的演示和学生的动手操作，使学生体验多媒体的特点和优势。 情感态度与价值观培养学生对多媒体艺术的欣赏能力，激发学生自己动手制作多媒体的兴趣。 三、教学重难点一、重点1、看图软件的使用、照片的分类等。2、掌握音乐和视频的播放 二、难点1、照片的分类管理，掌握数码照片的三种存储格式。2、熟悉对音乐播放的控制。3、了解常见的视频格式。四、教学过程引：同学们都照过相吗？印象最深刻的一次照相经历是什么时候？什么地点？用的是数码相机还是传统相机？对比引入
教师：现在很多家庭都选用数码相机，它与传统相机比较有哪些优点呢？
学生：根据生活经验说一说（突出可以直接传入计算机的特点）浏览精彩照片1、教师：照片保存到计算机中，就可以随时浏览照片了。用Windows图片查看器对照片进行查看，对照片作旋转调整，介绍启动方法，注意识别程序图标。2、学生活动：学生通过观看教师演示对照课本学习浏览照片的方法。3、教师：对软件的窗口进行简单介绍，让学生在练习时边听边记忆。问：照片可以自动连续播放吗？学生活动：学生尝试提出解决方案。欣赏动听音乐1、教师：音乐可以陶冶情操，Windows?Media?Player?提供了直观易用的界面，使用它可以很方便地播放计算机中的音乐文件，尽情欣赏动听的音乐。找到音乐文件在计算机中的位置，选中打开演示给学生观看，介绍菜单栏的功能。2、学生尝试自己打开音频文件。问：音乐可以自动连续播放吗？学生活动：学生尝试提出解决方案，打开学生素材，自主学习，必要时可以小组内商量、讨论。教师：我们还可以打开多个要播放的音乐，设定不同的播放模式，演示学生观看。3、教师：欣赏音乐时，可以通过控制按钮对音乐的播放进行控制，请同学们对照课本第49面的表2.1.2来操作。学生自主学习 观看动感视频教师：使用计算机不仅能看图听音乐还能欣赏气势磅礴的电影，观看幽默搞笑的动漫，现在同学们一起来欣赏“手指街舞”，请仔细观察我是怎么播放的。学生观察讨论教师：刚才一段视频让同学们印象深刻吧，舞蹈有很多分类，比如街舞，民族舞，芭蕾舞等等。我们刚才看到的视频也有很多的保存格式，不同格式的视频体积、画质和运用都是有所不同的，常见的视频格式有AVI、RM、FLV等。打开图片属性对比展示让学生分辨。学生打开视频文件自己自主学习分类。教师：我们来认识下暴风影音软件播放窗口里的各项功能。演示暂停，调节进度，切换模式。下面请同学运用这个软件播放视频。学生练习操作。 课堂小结这节课我们学习了3个软件的运用，感受了多媒体的特点和优势，了解了日常的生活和学习中多媒体技术的应用。特别是还自学了音频文件的控制，这一点令老师对同学们刮目相看。很多同学都产生了自己动手制作多媒体的兴趣和愿望，这一愿望将在以后的几节课中逐渐变为现实，希望同学们回家后先预习一下后面课的内容，有条件的同学可以在家里的电脑上试着做一些练习。这节课我们就上到这里。五、教学反思1、多媒体的应用教材中没有涉及，个人认为应作为本节的重点之一，必须补充介绍。这样既可以开阔学生视野，引导他们关注多媒体在各领域中应用，也是对教材内容的完善，因此教师要及时收集、整理相关的素材。2、生生互助的环节做的非常不错，并且收效甚好。3、请一位学习积极，基础很好的学生在小组内担任辅导效果明显。