Unit 2 Colours PB Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Colours PB Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 161.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-11-28 22:44:31 | ||
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文档简介
Colours教学设计表
一、基本信息
课名
Colours
年级
三年级上册
学科（版本）
人教版
章节
Unit 2 B Let’s learn
学时
1
二、教学目标
知识目标：能够听说认读四个表示颜色的英文单词:brown,orange.black.white.
能力目标：能够运用“Colour it +颜色.OK!”和“ I see+颜色”两个句型在真实语境中进行表达和交流。
情感目标：培养初学者热爱英语，热爱思考和阅读，热爱生活的情感；培养良好的竞争和团队合作意识。
学习者分析
本节课的授课对象是天真活泼，善于模仿，好奇心重的三年级小学生。作为刚刚接触英语一个月的小朋友，他们对英语这门课程充满了探索的欲望，能够积极举手发言，踊跃参与课堂活动。 在教学中，教师只要善于引导，学生们就能够很快接受所学知识。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：听说认读四个表示颜色的英文单词:brown,orange.black.white.
解决措施：在教授这四个单词过程中，我摒弃了之前自己制作单词卡片，带领学生一遍遍读的枯燥做法。1.利用希沃白板5的蒙层功能，首先设置悬念，然后让学生到白板上进行操作，亲自揭开书中的两个小动物Zoon和Zip的真容，最后引导学生思考后说出brown和orange。利用图片，四线三格，英汉词典三者相结合的方式，让学生对单词的音形义一目了然。2.利用音乐老师弹奏钢琴的视频，让学生对黑白有最直观的印象，用放大镜引出琴键的颜色，类比熊猫的颜色，音形义三位一体式教学black和white两个单词。3在教授单词中，利用白板5的画板功能，让学生上台对形状进行涂色，真正做到以教师为主导，以学生为主体。4.以小组为单位读单词，教师在班级优化大师里进行加分，激发学生的学习积极性。5.通过chant，game，，科学小实验，绘本分享等环节，进一步强化和巩固所学重点知识，学以致用，帮助学生建立学习英语的自信心和成就感。
教学难点：运用“Colour it +颜色.OK!”和“ I see+颜色”两个句型在真实语境中进行表达和交流。
解决措施“1.将句型的学习穿插在单词学习中。通过学单词--下指令--涂颜色的方法，把两者有机结合起来，真正实现了在做中学，寓教于乐的教育理念。2.教师自编chant，把单词和句子揉合在一起，通过chant这种小朋友喜闻乐见的方式，边拍手边做动作边chant，在轻松愉悦的氛围中实现了教学难点的各个击破。3.在最后的小组活动--涂色环节，提供真实的情境，鼓励学生之间运用所学句型“Colour it +颜色.OK!”和“ I see+颜色”进行沟通交流，实现了英语的语用功能。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一．问候和热身
（0’05”-2’48”）
创设轻松愉悦的课堂氛围，培养学生大胆开口说英语的勇气和学习英语的自信心
1.引导学生用英文问候书上的好朋友、同伴和老师。
2.师引导学生一起做热身活动walking walking。
1.学生通过说和唱两种方式，加上丰富的肢体语言， 问候书上的三位好朋友、同伴和老师。
2.边唱边做，迅速融入英语课堂教学。
1.问候环节，我首先设置了一块优美的草地，通过动画，让太阳跟随鼓声一起出现，然后让三位小朋友的形象伴着掌声呈现在孩子们眼前，紧接着引导大家打招呼。这样就创设了一个真实自然的语境。
2.热身环节，采取在首页图片中插入超链接的方式，师生跟随视频边做边唱，生动有趣、放松身心。用班级优化大师加分。
导入
和新授
（3’05”-15’40”）
通过旧知导入新知，激发学生的求知欲。在轻松的气氛中，掌握单词的音形义，以及简单运用。
1.复习旧知，导入新知。
2.教授新单词brown、orange、black和white的音形义.
3.教授colour it句型的发音和涵义。
观察放大镜中的事物，举手说一说自己看到了什么颜色。
2.学生上台，用手擦出Zoom和Zip,继而学习brown和orange两个单词的音形义。通过钢琴的形象，学习black和white的音形义.
3.掌握colour it句型的发音和涵义。
1.利用希沃白板的放大镜功能，聚焦不同事物，让学生找一找，说一说自己看到的颜色，课堂生动有趣。
2.利用白板的蒙层功能，请学生上台擦出Zoom和Zip,继而学习brown和orange两个单词。通过钢琴的形象，学习black和white.单词学习中运用了四线三格和英汉词典，展示单词的音形义，让英语学习变得简单直观。
3.利用在画板上画形状、请学生填色的方式，让学生掌握colour it句型的读音和意义。
三．巩固和操练
（15’50”-18’00”）
巩固所学单词和句型，学以致用。
师生一起完成let’s chant
通过全班一起和男女生分组PK的方式，边做动作，边一起chant。
白板上每一行关键单词的颜色和chant的内容一一对应，能够直观呈现所要表达的内容。
四．知识拓展
（18’02”-22’50”）
展示颜色的奥秘，开阔眼界增长知识，培养学生热爱英语的感情。
通过colour magic科学小实验，让学生了解颜色的奥秘，完成三个相关的思维导图。
认真观赏colour magic科学小实验，了解颜色的奥秘，完成三个相关的思维导图。
点击图片弹出colour magic超链接，全英文视频展示颜色的混合，培养学生对英语和科学的兴趣，以及思考能力、探索能力和想象力。
五．练习（趣味分类）
（22’55”-2 8’55”）
强化关于颜色的单词，使学生能够通过此部分的练习（趣味分类），进一步内化所学知识。
把本册书第一单元关于文具的单词，和本单元关于颜色的单词，各7个，揉入希沃白板的趣味分类活动，让若干学生上台进行PK，其他同学各自思考。
利用第一和第二单元所学知识，快速、准确对14个单词进行趣味分类，考验学生对知识的掌握程度，以及应变能力和团队合作意识。
利用希沃白板自带的趣味分类功能，将学习过的知识进行整合、分类。打破了传统让学生死记硬背、机械操练的弊端，使英语学习变得丰富有趣，绘声绘色，深受学生们的喜爱。计时器功能，方便在学生PK的时候进行时间的计算，培养学生良好的竞争意识和时间观念。
六．欣赏绘本，形成评价
（29’08”-33’22”）
通过欣赏、模仿绘本，巩固所学关于颜色的知识。促使学生养成热爱阅读的习惯，培养审美意识和情趣。
欣赏绘本故事brown bear，完成之后的概括性练习，形成学生的自我评价。
欣赏、模仿、理解绘本brown bear，完成本节课的自我评价。
英文绘本作为一种备受推崇的阅读方式，越来越收到家长和学生的喜爱。本环节首先通过视频呈现一本高质量的绘本brown bear，它图文并茂优美有趣，内容符合三年级小朋友的认知，跟本节课颜色的主体遥相呼应。其后，让学生通过概括性的练习，内化所学知识，形成自我评价。利用蒙层的形式揭晓答案，简单直观。
七．我说你涂，升华情感
（33’33”-39’20”）
能够使用所学句型交流，完成小组内涂色任务。培养学生们的动手能力和团队协作能力。
给出重点句型colour it**/OK，让学生在小组内进行交流，完成图片的涂色任务，实现英语的语用功能
在小组内使用本节课所学句型进行交流，完成组内涂色任务；能够介绍小组内涂色卡片上都有哪些颜色。
多媒体出示各组的任务图片。播放音乐《风的色彩》，三分钟后，利用授课助手，上传各组的涂色卡片，全班共同欣赏、评价。最后呈现生活中更多的跟色彩相关的事物，升华情感：我们的生活充满了色彩。希望大家都能够热爱生活、英语、书籍等。
八．布置作业，家校对接
（39’25”-39’56”）
布置作业
根据本节课内容，合理布置作业。
牢记作业，及时完成
图文并茂，直观呈现作业内容
六、教学流程图 (见下一页）
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
一、基本信息
课名
Colours
年级
三年级上册
学科（版本）
人教版
章节
Unit 2 B Let’s learn
学时
1
二、教学目标
知识目标：能够听说认读四个表示颜色的英文单词:brown,orange.black.white.
能力目标：能够运用“Colour it +颜色.OK!”和“ I see+颜色”两个句型在真实语境中进行表达和交流。
情感目标：培养初学者热爱英语，热爱思考和阅读，热爱生活的情感；培养良好的竞争和团队合作意识。
学习者分析
本节课的授课对象是天真活泼，善于模仿，好奇心重的三年级小学生。作为刚刚接触英语一个月的小朋友，他们对英语这门课程充满了探索的欲望，能够积极举手发言，踊跃参与课堂活动。 在教学中，教师只要善于引导，学生们就能够很快接受所学知识。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：听说认读四个表示颜色的英文单词:brown,orange.black.white.
解决措施：在教授这四个单词过程中，我摒弃了之前自己制作单词卡片，带领学生一遍遍读的枯燥做法。1.利用希沃白板5的蒙层功能，首先设置悬念，然后让学生到白板上进行操作，亲自揭开书中的两个小动物Zoon和Zip的真容，最后引导学生思考后说出brown和orange。利用图片，四线三格，英汉词典三者相结合的方式，让学生对单词的音形义一目了然。2.利用音乐老师弹奏钢琴的视频，让学生对黑白有最直观的印象，用放大镜引出琴键的颜色，类比熊猫的颜色，音形义三位一体式教学black和white两个单词。3在教授单词中，利用白板5的画板功能，让学生上台对形状进行涂色，真正做到以教师为主导，以学生为主体。4.以小组为单位读单词，教师在班级优化大师里进行加分，激发学生的学习积极性。5.通过chant，game，，科学小实验，绘本分享等环节，进一步强化和巩固所学重点知识，学以致用，帮助学生建立学习英语的自信心和成就感。
教学难点：运用“Colour it +颜色.OK!”和“ I see+颜色”两个句型在真实语境中进行表达和交流。
解决措施“1.将句型的学习穿插在单词学习中。通过学单词--下指令--涂颜色的方法，把两者有机结合起来，真正实现了在做中学，寓教于乐的教育理念。2.教师自编chant，把单词和句子揉合在一起，通过chant这种小朋友喜闻乐见的方式，边拍手边做动作边chant，在轻松愉悦的氛围中实现了教学难点的各个击破。3.在最后的小组活动--涂色环节，提供真实的情境，鼓励学生之间运用所学句型“Colour it +颜色.OK!”和“ I see+颜色”进行沟通交流，实现了英语的语用功能。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一．问候和热身
（0’05”-2’48”）
创设轻松愉悦的课堂氛围，培养学生大胆开口说英语的勇气和学习英语的自信心
1.引导学生用英文问候书上的好朋友、同伴和老师。
2.师引导学生一起做热身活动walking walking。
1.学生通过说和唱两种方式，加上丰富的肢体语言， 问候书上的三位好朋友、同伴和老师。
2.边唱边做，迅速融入英语课堂教学。
1.问候环节，我首先设置了一块优美的草地，通过动画，让太阳跟随鼓声一起出现，然后让三位小朋友的形象伴着掌声呈现在孩子们眼前，紧接着引导大家打招呼。这样就创设了一个真实自然的语境。
2.热身环节，采取在首页图片中插入超链接的方式，师生跟随视频边做边唱，生动有趣、放松身心。用班级优化大师加分。
导入
和新授
（3’05”-15’40”）
通过旧知导入新知，激发学生的求知欲。在轻松的气氛中，掌握单词的音形义，以及简单运用。
1.复习旧知，导入新知。
2.教授新单词brown、orange、black和white的音形义.
3.教授colour it句型的发音和涵义。
观察放大镜中的事物，举手说一说自己看到了什么颜色。
2.学生上台，用手擦出Zoom和Zip,继而学习brown和orange两个单词的音形义。通过钢琴的形象，学习black和white的音形义.
3.掌握colour it句型的发音和涵义。
1.利用希沃白板的放大镜功能，聚焦不同事物，让学生找一找，说一说自己看到的颜色，课堂生动有趣。
2.利用白板的蒙层功能，请学生上台擦出Zoom和Zip,继而学习brown和orange两个单词。通过钢琴的形象，学习black和white.单词学习中运用了四线三格和英汉词典，展示单词的音形义，让英语学习变得简单直观。
3.利用在画板上画形状、请学生填色的方式，让学生掌握colour it句型的读音和意义。
三．巩固和操练
（15’50”-18’00”）
巩固所学单词和句型，学以致用。
师生一起完成let’s chant
通过全班一起和男女生分组PK的方式，边做动作，边一起chant。
白板上每一行关键单词的颜色和chant的内容一一对应，能够直观呈现所要表达的内容。
四．知识拓展
（18’02”-22’50”）
展示颜色的奥秘，开阔眼界增长知识，培养学生热爱英语的感情。
通过colour magic科学小实验，让学生了解颜色的奥秘，完成三个相关的思维导图。
认真观赏colour magic科学小实验，了解颜色的奥秘，完成三个相关的思维导图。
点击图片弹出colour magic超链接，全英文视频展示颜色的混合，培养学生对英语和科学的兴趣，以及思考能力、探索能力和想象力。
五．练习（趣味分类）
（22’55”-2 8’55”）
强化关于颜色的单词，使学生能够通过此部分的练习（趣味分类），进一步内化所学知识。
把本册书第一单元关于文具的单词，和本单元关于颜色的单词，各7个，揉入希沃白板的趣味分类活动，让若干学生上台进行PK，其他同学各自思考。
利用第一和第二单元所学知识，快速、准确对14个单词进行趣味分类，考验学生对知识的掌握程度，以及应变能力和团队合作意识。
利用希沃白板自带的趣味分类功能，将学习过的知识进行整合、分类。打破了传统让学生死记硬背、机械操练的弊端，使英语学习变得丰富有趣，绘声绘色，深受学生们的喜爱。计时器功能，方便在学生PK的时候进行时间的计算，培养学生良好的竞争意识和时间观念。
六．欣赏绘本，形成评价
（29’08”-33’22”）
通过欣赏、模仿绘本，巩固所学关于颜色的知识。促使学生养成热爱阅读的习惯，培养审美意识和情趣。
欣赏绘本故事brown bear，完成之后的概括性练习，形成学生的自我评价。
欣赏、模仿、理解绘本brown bear，完成本节课的自我评价。
英文绘本作为一种备受推崇的阅读方式，越来越收到家长和学生的喜爱。本环节首先通过视频呈现一本高质量的绘本brown bear，它图文并茂优美有趣，内容符合三年级小朋友的认知，跟本节课颜色的主体遥相呼应。其后，让学生通过概括性的练习，内化所学知识，形成自我评价。利用蒙层的形式揭晓答案，简单直观。
七．我说你涂，升华情感
（33’33”-39’20”）
能够使用所学句型交流，完成小组内涂色任务。培养学生们的动手能力和团队协作能力。
给出重点句型colour it**/OK，让学生在小组内进行交流，完成图片的涂色任务，实现英语的语用功能
在小组内使用本节课所学句型进行交流，完成组内涂色任务；能够介绍小组内涂色卡片上都有哪些颜色。
多媒体出示各组的任务图片。播放音乐《风的色彩》，三分钟后，利用授课助手，上传各组的涂色卡片，全班共同欣赏、评价。最后呈现生活中更多的跟色彩相关的事物，升华情感：我们的生活充满了色彩。希望大家都能够热爱生活、英语、书籍等。
八．布置作业，家校对接
（39’25”-39’56”）
布置作业
根据本节课内容，合理布置作业。
牢记作业，及时完成
图文并茂，直观呈现作业内容
六、教学流程图 (见下一页）
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。