Unit 5 Let’s eat！B Let's talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let’s eat！B Let's talk 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-11-29 09:05:56 | ||
图片预览
文档简介
PEP小学英语三年级上册
Unit 5 Let's eat!
Part B Let's talk
教学内容:
Part B Let's talk & B Let's play
教学目标：
1、能听懂、会说、会表演B Let's talk 部分的对话。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用对话中的句型。
3、培养学生正确、自然地模仿语音、语调的能力。
教学重点：
1、能听懂、会说Can I have...? You′re welcome.
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用对话中的句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学难点：
理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
教具准备：
1、教师准备 water, milk, juice, bread, egg的图片、单词卡
2、多媒体课件、班班通、人物头饰
教学过程：
Step 1 Warm-up
Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: I′m…. What′s your name?
My name is….
T: Nice to meet you.
Ss；Nice to meet you，too.
Sing a song: How are you?
教师播放歌曲录音，学生跟唱并做动作。
3. Say a chant.课件播放并显示chant内容，显示跟唱。
Step 2 Revision
1. T shows the pictures and word cards, Asks the pupils to look at them and say the relevant words.
2. T: Here you are. Have some bread...
Students: Thank you. / Thanks.
Ask some students to make sentences with the words.
S1: I like eggs. /I′d like eggs.
T: Have an egg.
S1: Thank you. /Thanks.
T: You are welcome.
Step 3 Presentation
Teaching the word “water” and the sentence “You′re welcome.”“Can I have some…, please?”
课件显示“一瓶水”及一个很渴的卡通人物。The boy says “I′m thirsty. I′d like some water.”然后出现自定义动画w -a -t –er, 教学生用自然拼读法拼读water.告诉学生water, juice, milk都是不可数名词，表示多时词尾不能加s，可以说some water，some juice, some milk。a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
课件显示a chant:
Water, water, drink some water.
Juice, juice, drink some juice.
Milk, milk, drink some milk.
课件显示一个卡通人物向妈妈要食物的情景。并播放人物对话：
-Can I have some bread, please？
-Sure. Here you are.
-Thank you.
-You′re welcome.
讲解“Can I have some bread, please？”“You′re welcome.”的用法。将以上对话中的bread用water代替，请几名学生操练。
2．利用课件在班班通上播放B Let's talk部分的动画，使学生进一步理解对话内容，感受句子的语音、语调、语感，激发学生的学习兴趣。
3. 播放对话录音三遍，先看文本听，再闭眼聆听，最后听音跟读。提醒学生模仿录音的语音、语调、语感。
4. 组织学生多种形式朗读对话。然后指导、组织学生带头饰表演对话。
5.游戏学习活动。
（1）教师用实物设置对话场景，指导学生对话。
将一些食物摆放在讲台上，请一名学生与老师对话。
T: Can I have some eggs, please？
S1：Sure. Here you are.
T: Thank you.
S1: You are welcome.
(2) 模仿刚才老师与学生的对话，Make a dialogue in pairs and act, please.
(3) T: Now, let’s play a game. What’s missing?
课件显示一些有关实物的单词，然后自定义动画消失某个单词。Ask the pupils to guess. 并请几名学生就消失的单词即兴对话。(此活动也可以分小组完成。最好请个别学生猜消失的单词，尤其学困生，多给他们训练的机会。)
Step 4 Consolidation
1. 课件播放B Let's play部分的动画，让学生学习、模仿此游戏活动。
2. 请几名学生到台前做这个游戏。
3.Play a game: 心有灵犀。
活动方式：请一名学生，让他在老师手中的食物图片中指出自己喜欢的食物，不让其他同学看到。让其他同学用句型“Have some…”猜他喜欢的食物，如果猜中，他就说：Thank you./Thanks.否则就说：No, thanks.
Step 5 Homework
Listen and recite the dialogue.
Work in pairs: Act the dialogue in Part B Let's talk.
Make a new dialogue.
板书设计：
Unit5 Let's eat!
Part B Let's talk
---Can I have some (a)…. please?
---Here you are.
---Thank you.
---You're welcome.
Unit 5 Let's eat!
Part B Let's talk
教学内容:
Part B Let's talk & B Let's play
教学目标：
1、能听懂、会说、会表演B Let's talk 部分的对话。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用对话中的句型。
3、培养学生正确、自然地模仿语音、语调的能力。
教学重点：
1、能听懂、会说Can I have...? You′re welcome.
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用对话中的句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学难点：
理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
教具准备：
1、教师准备 water, milk, juice, bread, egg的图片、单词卡
2、多媒体课件、班班通、人物头饰
教学过程：
Step 1 Warm-up
Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: I′m…. What′s your name?
My name is….
T: Nice to meet you.
Ss；Nice to meet you，too.
Sing a song: How are you?
教师播放歌曲录音，学生跟唱并做动作。
3. Say a chant.课件播放并显示chant内容，显示跟唱。
Step 2 Revision
1. T shows the pictures and word cards, Asks the pupils to look at them and say the relevant words.
2. T: Here you are. Have some bread...
Students: Thank you. / Thanks.
Ask some students to make sentences with the words.
S1: I like eggs. /I′d like eggs.
T: Have an egg.
S1: Thank you. /Thanks.
T: You are welcome.
Step 3 Presentation
Teaching the word “water” and the sentence “You′re welcome.”“Can I have some…, please?”
课件显示“一瓶水”及一个很渴的卡通人物。The boy says “I′m thirsty. I′d like some water.”然后出现自定义动画w -a -t –er, 教学生用自然拼读法拼读water.告诉学生water, juice, milk都是不可数名词，表示多时词尾不能加s，可以说some water，some juice, some milk。a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
课件显示a chant:
Water, water, drink some water.
Juice, juice, drink some juice.
Milk, milk, drink some milk.
课件显示一个卡通人物向妈妈要食物的情景。并播放人物对话：
-Can I have some bread, please？
-Sure. Here you are.
-Thank you.
-You′re welcome.
讲解“Can I have some bread, please？”“You′re welcome.”的用法。将以上对话中的bread用water代替，请几名学生操练。
2．利用课件在班班通上播放B Let's talk部分的动画，使学生进一步理解对话内容，感受句子的语音、语调、语感，激发学生的学习兴趣。
3. 播放对话录音三遍，先看文本听，再闭眼聆听，最后听音跟读。提醒学生模仿录音的语音、语调、语感。
4. 组织学生多种形式朗读对话。然后指导、组织学生带头饰表演对话。
5.游戏学习活动。
（1）教师用实物设置对话场景，指导学生对话。
将一些食物摆放在讲台上，请一名学生与老师对话。
T: Can I have some eggs, please？
S1：Sure. Here you are.
T: Thank you.
S1: You are welcome.
(2) 模仿刚才老师与学生的对话，Make a dialogue in pairs and act, please.
(3) T: Now, let’s play a game. What’s missing?
课件显示一些有关实物的单词，然后自定义动画消失某个单词。Ask the pupils to guess. 并请几名学生就消失的单词即兴对话。(此活动也可以分小组完成。最好请个别学生猜消失的单词，尤其学困生，多给他们训练的机会。)
Step 4 Consolidation
1. 课件播放B Let's play部分的动画，让学生学习、模仿此游戏活动。
2. 请几名学生到台前做这个游戏。
3.Play a game: 心有灵犀。
活动方式：请一名学生，让他在老师手中的食物图片中指出自己喜欢的食物，不让其他同学看到。让其他同学用句型“Have some…”猜他喜欢的食物，如果猜中，他就说：Thank you./Thanks.否则就说：No, thanks.
Step 5 Homework
Listen and recite the dialogue.
Work in pairs: Act the dialogue in Part B Let's talk.
Make a new dialogue.
板书设计：
Unit5 Let's eat!
Part B Let's talk
---Can I have some (a)…. please?
---Here you are.
---Thank you.
---You're welcome.