人教版八上生物 5.5病毒 （教案+导学案）

科目
生物
课题
第五章 病毒
课时
1 课时
教学目标
1.知道病毒的种类和生活方式。
2.描述病毒的特殊结构和繁殖方式。
3. 知道病毒与人类生活的关系。
重点难点
重点：描述病毒的特殊结构和繁殖方式；
难点：描述病毒的特殊结构。
教学方法
资料分析法：教师明确本课时教学目标，指导学生通过阅读教材，完成预习导学，指导学生仔细观察相关图片。掌握教材基础知识，并记录预习产生的问题。
讨论法：组织学生通过自主学习、小组讨论、合作学习等解决预习产生的问题；组织学生讨论如何观察相关图片，并进行对比、归纳、总结。
讲授法：对学生预习中产生的问题以进行讲解及补充。
练习法：通过课后习题巩固训练。
课前
准备
教师准备:课前收集病毒的发现过程和近期爆发流感病毒的调查报告，电子显微镜下的病毒视屏，病毒的结构示意图，多媒体课件。提前几天发下导学案让学生自主完成。
学生准备：课前查阅有关病毒的发现过程和近期爆发流感病毒的调查报告，利用课余时间完成预习导学中的内容，有能力学生了解合作探究的内容，并将预习过程中产生的问题记录在问题生成单中．
导 学 过 程 设 计
程序设计
教学环节
教师行为
学生行为（预设）
媒体运用
引入新课
情境导入，明确目标
大屏幕展示：12月1日世界艾滋病日宣传活动的视频：温家宝来到昭觉县四开乡中心校红丝带栋梁班，看望父母因患艾滋病去世的41个孤儿。
提问：你知道艾滋病的“元凶”吗？在此基础上引出本节课的主题。
观察视频并思考，分组讨论回答。
播放视频
PPT演示讨论的问题
预习导学
预习指导
教师播放电子显微镜下的几种病毒的动画和图片，并指导学生阅读教材，借助老师播放的资料和点拨，完成“预习导学”内容。
阅读教材，观察教师播放的资料，对病毒进行分类，并完成“预学导学”内容，将预习过程中产生的问题记录在【问题生成】中。
播放视频和图片
PPT展示“预习导学”答案
问题交流
提问：（1）根据病毒寄生的细胞不同，可以将病毒分为哪些类型呢？（2）病毒有哪些结构呢？（3）病毒是怎样进行繁殖的呢？
学生通过观看病毒的动画和图片，归纳出病毒的种类、病毒的结构以及病毒的繁殖方式。
释疑解惑
病毒没有细胞结构，那它为什么还属于生物呢？
合作探究
合作探究，展示反馈：病毒与人类的关系
播放病毒的危害性和人类对病毒的利用视频，组织学生合作学习，通过观察、交流、分析，讨论：病毒与人类的关系。
学生先自主学习后合作学习的方式完讨论的问题。
播放有关视频和图片
2. PPT展示讨论问题的参考答案
组织学生观察病毒的危害性和人类对病毒的利用视频，回答相关问题，针对学生的的回答予以点拨、点评。
学生代表发言，本组同学进行补充，其它组可以提问并做点评。
教师指导学生归纳出病毒人类的关系。
整理测评
课堂检测
分层布置学生完成 “导学测评”中的练习，根据时间进行展示和点拨
快速完成练习并同桌对比答案、小组进行讨论
PPT展示课堂检测答案
课堂总结
老师对本节课内容进行总结，并布置作业，要求学生完成课后相应作业；最后要求学生对本节课内容进行反思
对本节课内容进行反思总结，课后完成相应练习
PPT展示小结内容
板书设计
第五章 病毒
一、病毒的种类 ：
根据病毒寄生的细胞不同进行分类，分为
动物病毒---寄主为动物
植物病毒---寄主为植物
细菌病毒（吞噬体）---寄主为细菌
二、病毒的结构： 外壳：蛋白质

　 核心：核酸----遗传物质
三、病毒的繁殖：自我复制
　　　有害：治病
四、病毒与人类的关系：
　　　有利：疫苗等医药方面
PPT展示
八年级生物上册导学案
第五章　病　　毒
1.知道病毒的种类和生活方式。
2.重点:能说出病毒的特殊结构和繁殖方式。
3.知道病毒与人类生活的关系。
知识点一:病毒的种类
1.病毒的形态　多种多样　,有杆状(图　①　)、球状(图　②　)、蝌蚪状(图　③　)。它们比细菌小得多,只能用纳米来表示。?
2.病毒不能独立生活,必须　寄生　在其他生物的细胞内。根据它们　寄生的细胞　的不同,可以将病毒分为三大类:专门寄生在人和动物细胞里的　动物　病毒,如流感病毒;专门寄生在植物细胞里的　植物　病毒,如烟草花叶病毒;专门寄生在细菌细胞内的　细菌　病毒,也叫　噬菌体　,如大肠杆菌噬菌体。?
知识点二:病毒的结构和繁殖
1.病毒的结构简单,由[①]　蛋白质外壳　和内部的[②]　遗传物质　组成,没有　细胞　结构。?
2.病毒只能　寄生　在　活　细胞里,靠自己的遗传物质中的　遗传信息　,利用　细胞内　的物质,制造出新的病毒,这是它的繁殖方式。新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒离开了活细胞,通常会变成　结晶体　。当外界环境适宜时,病毒便侵入　活　细胞,生命活动就会重新开始。?
知识点三:病毒与人类生活的关系
1.病毒的种类　多　,在生物圈中分布　广泛　,营　寄生　生活,给人类、饲养动物、栽培植物带来极大的危害。例如,流行性感冒、　肝炎　、　手足口病　等,严重危害人体健康。被称为世纪瘟疫的　艾滋病　,也是由病毒引起的,人类至今没有找到彻底治愈的方法。?
2.禽流感主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽等禽类身上,导致其　呼吸　系统异常。按照病原体的类型,可以分为　高致病　性、　低致病　性、　非致病　性三大类。?
3.人们利用接种牛痘疫苗的方法,预防　天花病毒　引起的天花。这些疫苗就是经过人工处理的　减毒　的或　无毒　的病毒。在基因工程中,利用病毒来达到　转基因　或　基因治疗　的目的。?
1.病毒的营养方式是什么?如何分类?
　　病毒自身没有叶绿体,只能寄生在其他生物体内,靠吸收现成的有机物生活,所以病毒的营养方式是寄生。
分类:(1)按照形态分类:球状病毒、杆状病毒和蝌蚪状病毒。
(2)按照寄主的不同分类:植物病毒、动物病毒和细菌病毒。
2.病毒没有细胞结构,为什么还说它是生物体?它的构成和繁殖是怎样的?
　　(1)病毒的生活需要营养,有新陈代谢过程;具有繁殖的现象;有遗传和变异的特性。以上这些特征只有生物才具有。
(2)病毒结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构;病毒只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒。
3.病毒的生活方式有何特别之处?
　　病毒可以感染活细胞,要是离开了活细胞,通常会变成结晶体。当外界环境条件适宜时,病毒便又侵入活细胞,开始新的生命活动。
1.图示四种微生物中,属于病毒的是 ( C )
2.艾滋病病毒属于 ( B )
A.植物病毒　B.动物病毒 C.细菌病毒 D.噬菌体
3.据2011年6月9日人民网报道,美国加州科学家在蜜蜂体内发现了四种新生物,这四种生物都没有细胞结构,它们可能是 ( A )
A.病毒　　 B.细菌 C.真菌　　 D.寄生虫
4.被烧伤后容易感染绿脓杆菌,人们使用绿脓杆菌噬菌体来治疗,能有效地控制绿脓杆菌的感染,绿脓杆菌噬菌体是一种 ( A )
A.细菌病毒 B.植物病毒 C.动物病毒 D.细菌
5.下图表示一种噬菌体侵染细菌的过程,图中的①②分别表示 ( C )
A.细胞壁、细胞核
B.细胞膜、细胞核
C.蛋白质外壳、遗传物质
D.细胞壁、遗传物质
6.人类利用细菌病毒治疗一些细菌性疾病,这是利用了 ( A )
A.噬菌体专门寄生在细胞里的特征 B.噬菌体能借助空气传播的特性
C.噬菌体广泛寄生在生物体内的特性 D.噬菌体个体小的特性
7.利用某些病毒进行转基因或基因治疗的做法是 ( A )
A.让病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞
B.让病毒携带动植物或微生物的细胞核进入正常细胞
C.让病毒携带动植物或微生物的DNA进入正常细胞
D.让病毒直接进入动植物的正常细胞
8.下列有关病毒的说法,错误的是 ( C )
A.病毒能繁殖后代 B.病毒营寄生生活
C.病毒有细胞壁 D.用电子显微镜才能观察到病毒