人教版九上 2.1剪纸 教案
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文档简介
教学设计《剪纸》
一、教学目标：
根据新课程标准和教材要求，确定本节课的教学目标为：
1、认知与技能目标：认识剪纸的艺术特点，掌握剪纸的知识与技能，学会欣赏剪纸，培养学生动手美化生活的意识和良好的行为习惯。
2、过程与方法目标：通过师生之间的对话，同学们之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创新能力。
3、情感与态度目标：唤起学生对中国民间传统工艺——剪纸艺术的热爱、培养学生的民族自豪感。
二、教学重点和难点
教学重点：了解和掌握剪纸的艺术形式特点、表现与构图手法，培养学生有个性地表现剪纸作品的能力。
教学难点：把握好剪纸作品的连续性和完整性。
三、教具与材料工具：
教具准备：多媒体教学设备、音乐、图片。
材料工具：剪刀，刻刀，尺子，铅笔、裁切板，各种颜色纸等。
四、教学过程：
1、激趣设疑：
利用多媒体手段播放民间传统音乐、插入剪纸作品，从听觉到视觉产生强大的冲击力，激发学生的学习兴趣。然后播放以剪纸形式制作的动画片段，进一步拓宽学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲。
陕西剪纸
欣赏 民间剪纸
现代剪纸
2、自学质疑
把不懂的问题画出了，提出不懂问题供大家讨论。
3、探究释疑 （设计 板书）
①剪纸的艺术特点：剪纸具有鲜明民族性与地域色彩，一般北方的剪纸多粗犷豪放，南方的剪纸多秀丽玲珑。
②题材：较广泛、多自来源于生活。
③表现手法：阴剪、阳剪与阴阳剪。
阴剪：刻去线条、靠周围块面衬出形象。
阳剪：留下轮廓线和块面，剪去形象空的部分。
阴阳剪：两种形式应用同一作品。
④构图手法：有均衡法、对称法、连续法。
使学生在自主探究中了解剪纸艺术、激发学生对剪纸的兴趣、唤起学生动手制作剪纸的欲望。
4、整合提高
对本节所学知识进行总结归纳，让学生学会学习。
5、拓展训练
为了使学生掌握剪纸的制作方法，展示制作过程并展示作品。引导学生动手、动脑、动眼、激发学生的创作欲望，同时鼓励学生大胆运用掌握的技法剪纸，播放民族音乐，以小组或个人的形式临摹或创作一幅剪纸作品，从而尝试体验剪纸创作的乐趣。
喜字制作步骤：
①裁纸：先裁一块方形纸。
②折叠：横向对折叠，再对折叠。
③打形：用铅笔打形，在折好的纸上面画出喜字的一半
④裁剪：将喜字轮廓外的都剪掉，喜字口掏空。。
⑤展开：展开完成。
学生在欣赏讨论与制作过程中，提高自己的审美能力以及制作剪纸的方法与技巧，学会剪纸。
五、 活动总结：
1、 看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？
2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。
3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。
4、试一试：组织一次剪纸作品展览。
5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。
步骤图：
第一步：准备一张长方形红纸。
第二步：将它横向对折，如图所示。
第三步：再一次对折，如图所示。
第四步：开始用笔在折好的纸上面画出喜字的一半。
第五步：将喜字轮廓外的都剪掉，喜字口掏空。
第六步：将剪好的喜字打开，是不是很喜庆呢？
一、教学目标：
根据新课程标准和教材要求，确定本节课的教学目标为：
1、认知与技能目标：认识剪纸的艺术特点，掌握剪纸的知识与技能，学会欣赏剪纸，培养学生动手美化生活的意识和良好的行为习惯。
2、过程与方法目标：通过师生之间的对话，同学们之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创新能力。
3、情感与态度目标：唤起学生对中国民间传统工艺——剪纸艺术的热爱、培养学生的民族自豪感。
二、教学重点和难点
教学重点：了解和掌握剪纸的艺术形式特点、表现与构图手法，培养学生有个性地表现剪纸作品的能力。
教学难点：把握好剪纸作品的连续性和完整性。
三、教具与材料工具：
教具准备：多媒体教学设备、音乐、图片。
材料工具：剪刀，刻刀，尺子，铅笔、裁切板，各种颜色纸等。
四、教学过程：
1、激趣设疑：
利用多媒体手段播放民间传统音乐、插入剪纸作品，从听觉到视觉产生强大的冲击力，激发学生的学习兴趣。然后播放以剪纸形式制作的动画片段，进一步拓宽学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲。
陕西剪纸
欣赏 民间剪纸
现代剪纸
2、自学质疑
把不懂的问题画出了，提出不懂问题供大家讨论。
3、探究释疑 （设计 板书）
①剪纸的艺术特点：剪纸具有鲜明民族性与地域色彩，一般北方的剪纸多粗犷豪放，南方的剪纸多秀丽玲珑。
②题材：较广泛、多自来源于生活。
③表现手法：阴剪、阳剪与阴阳剪。
阴剪：刻去线条、靠周围块面衬出形象。
阳剪：留下轮廓线和块面，剪去形象空的部分。
阴阳剪：两种形式应用同一作品。
④构图手法：有均衡法、对称法、连续法。
使学生在自主探究中了解剪纸艺术、激发学生对剪纸的兴趣、唤起学生动手制作剪纸的欲望。
4、整合提高
对本节所学知识进行总结归纳，让学生学会学习。
5、拓展训练
为了使学生掌握剪纸的制作方法，展示制作过程并展示作品。引导学生动手、动脑、动眼、激发学生的创作欲望，同时鼓励学生大胆运用掌握的技法剪纸，播放民族音乐，以小组或个人的形式临摹或创作一幅剪纸作品，从而尝试体验剪纸创作的乐趣。
喜字制作步骤：
①裁纸：先裁一块方形纸。
②折叠：横向对折叠，再对折叠。
③打形：用铅笔打形，在折好的纸上面画出喜字的一半
④裁剪：将喜字轮廓外的都剪掉，喜字口掏空。。
⑤展开：展开完成。
学生在欣赏讨论与制作过程中，提高自己的审美能力以及制作剪纸的方法与技巧，学会剪纸。
五、 活动总结：
1、 看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？
2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。
3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。
4、试一试：组织一次剪纸作品展览。
5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。
步骤图：
第一步：准备一张长方形红纸。
第二步：将它横向对折，如图所示。
第三步：再一次对折，如图所示。
第四步：开始用笔在折好的纸上面画出喜字的一半。
第五步：将喜字轮廓外的都剪掉，喜字口掏空。
第六步：将剪好的喜字打开，是不是很喜庆呢？