人教版七上 1.1富于创造力的造型艺术 教案

《富于创造力的造型艺术》教学设计
课 型：欣赏 评述
课时：1课时
该年级学生美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。要调动学生参与积极性。
一、教学目标：
1.让学生了解美术作品的产生与现实生活的关系。
2.让学生在欣赏中培养想象力和创造力。
3.培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。
二、教学重难点：
1.重点：美术作品的产生离不开生活和创造性构思和技巧。
2.难点：如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。
三、教学准备： 多媒体课件及相关图片音频。
四、教学过程：
A.引导阶段： 诗词朗诵导入
1.播放朗诵音频毛泽东的诗词《沁园春_雪》，要求学生在头脑中想象诗词中出现的场景。
2.欣赏本课中《江山如此多娇》作品，比较一下这幅画的景象和你想象中的景象有何不同？ 结合诗词图片，讨论比较异同点。
3.（板书）课题：富有创造力的造型艺术。
B.讲解新课： 赏析富于创造力的造型艺术《江山如此多娇》
1.分析《江山如此多娇》美术作品的内容，让学生讨论研究作品里面有哪些祖国美景。
总结：美术作品来源于现实生活。
2.教师介绍《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。
中国画。傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。
毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。
周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。” 特敬请毛主席您老人家来挥毫落款。
毛主席高兴地笑着又说：‘好好！’这时周总理在傍插话说：‘主席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！’毛主席站起来了，傅老忙把醮饱浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便挥毫题上‘江山如此多娇’六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字。
3.欣赏中国的雪山，云海，日出 ，长城，山岳等图片，讨论，艺术家是如何让这些景色融入一体的？
总结：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。
4.结合本科所学知识，欣赏中外美术作品，谈一谈自己是怎样理解“富有创造力的造型艺术”的？
学生分组讨论，学生代表回答
总结：艺术源于生活又高于生活。美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。
五、收集具有家乡特色的景象，进行创作。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美。我们身边有很多美丽的人，美丽的风景，希望同同学们细心观察，善于发现。课下，要求同学们收集具有家乡特色的景象并进行创作。