年级： 七年级上 学科： 中学美术 课型： 综合 探索 执笔： 陈远志 审核： 课时：1 时间：
课 题： 第2课 设计我们的校园
学与教随笔
三、探究阶段
教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。如平面图手绘。
四、创作阶段
1.小组讨论、分工承担一项任务，准备自己制作所需的材料。
2.制作要求：
每组任选2-3项，独立或合作完成均可。例如：校园一角模型制作；如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板等。
学生可以自选材料，如：彩色复印纸、卡纸、石膏板、软陶、色彩工具等。
3.学生实践教师辅导
第二课时
五、展示阶段
学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，小组组长阐述本组学生作品的设计思想。谈自己对学校文化建设的畅想。
教师总结：
鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热情与爱心为自己的校园增光彩，希望学生在今后的生活中多关心身边的环境。
教材分析：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议依据本课实际，教学方法采用多媒体教学和合作探究式教学法。更多地让学生接触实际事物和具体环境，发展学生的感知能力，培养学生自主探究知识的能力。
学情分析：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力。 学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感
教学目标：通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：使学生能正确运用画图工具画我们的校园。
教学难点：画图内容规范，图画能显示自己的设计创意。
教学用具：教材、PPT等。
学生用具：8开图画纸，彩纸，硬纸板，剪刀，胶水等。
教学过程：
导入阶段 复习旧知识
校园建设的新理念
我们的校园文化有哪些环境设计可以体现我们自己的特色？在校园设计中如何体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和实用功能。
发展阶段
图片展示校园的设施，如：电话亭、休闲椅、体现学校育人理念的宣传长廊、体现学科活动场所（生物园、地理园、英语角、艺术角等）和方便学生在校生活的设施等。
板书设计：
设计我们的校园
复杂物体都可以简化为一些基本几何形体。如球体、圆柱体、圆锥体、立方体等。立体构成就是使用各类不同的材料通过形体进行各种组合。
切割与接合
折叠与弯曲
