1.8维护生态平衡 教案

第八课 维护生态平衡
教学目标：
科学概念：
1.自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
2.了解并区分概念“生物群落”和“生态系统”。
过程和方法：
应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
情感、态度、价值观：
1.认识到维护生态平衡的重要性。
2.为维护生态平衡，明确应该做什么和怎么做。
教学重点：应用已学的知识解释维护生态平衡的原理。
教学难点：解释并推断破坏草原生态平衡的原因，继而进一步解释并推断我国北方频繁沙尘暴的原因。
教学准备：白板课件
教学过程：
一、视频导入
1.今天老师为大家带来了一段优美的视频，我们一起来欣赏一下；（播放视频）
大草原上，绿意盎然，到处都是生机，你们说说看，有哪些动物生存在这片草原上呢？
预设：兔、牛、羊、老鹰、秃鹫、狼等。（聚光灯出示图片）
2.恩，有如此多的动物生活在这片草原上，我们能感受到，想象下他们生活的怎么样？
预设：很快乐、很和谐、很自在。
3.对，自然界和生态瓶一样，是很和谐的，如果环境受到破坏，生物的生存就会受到影响。像大草原一样，自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。（隐藏显示生物群落定义）
二、区分生态系统和生物群落
1.他和我们之前学习过的哪个概念比较像？
预设：生态系统
2.好的，我们把它也请出来，一起来区分辨认一下。（白板拖拽生物群落定义）
生读：像这样，生物和非生物互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它看成一个生态系统。
3.那谁包括的范围更大呢？
预设：生态系统
三、生态失衡原因分析
1.好的我们继续回到这片草原上，假设这里只生存了草、兔、鹰三种生物（白板出示三种动物，板书草兔鹰）他们有什么关系呢？（食物链）
2. 这三种生物之间的食物链是怎样的？让我们在练习本上画出鹰、兔、草之间的食物链（师板书鹰→兔→草）
3.（1）指着鹰提问：如果鹰少了，会发生什么现象？给学生思考的时间，然后请他们回答。
如果鹰减少了，兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子饿死，草可能会重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、鹰死的死，迁徙的迁徙。
（2）接着指着兔问：如果兔少了会发生什么现象？给学生思考的时间，然后请他们回答。
可能的情况是大量的鹰会饿死，草会疯狂的长，植被不合理，可能引发草原火灾。
（3）接着让学生思考，如果草少了，又会发生什么现象？给学生思考的时间，然后请他们回答。
也许兔子会减少、老鹰会饿死、草原会逐渐荒漠化。
4.如果任何一种现象发生了，草原会变成什么样子？（白板出示荒草图片）
由于我们人类为了眼前的金钱利益，过度开放，造成了兔、鹰无家可归，那到底人类哪些行为会造成鹰、兔子、草的减少？给大家五分钟，小组讨论，在书上19页的图中表示出来（白板智能笔写字及拖拽已写好的）
5.人类的这些恶劣行为会造成什么严重后果呢？
预设：泥石流、水土流失、土地荒漠化、沙尘暴
6.看来大家的环境意识很强烈，我们的过激行为会给我们带来很大的危害，泥石流、水土流失、土地荒漠化、典型的例子就是沙尘暴，你见过沙尘暴吗？你了解沙尘暴吗?下面我们在一段视频中来认识沙尘暴，（白板播放视频）
7.沙尘暴是什么？
沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
教师做简单介绍：沙尘暴是强风将地面大量沙尘吹起，使空气浑浊，水平能见度小鱼1000米的天气现象。近年来，沙尘暴在我国北方发生的次数越来越多，甚至影响我国其他地区。
四、维护生态平衡
1.为了维护生态平衡，我国已经将很多动植物列为一级保护动植物，例如发菜（白板图片或视频）猎隼（白板图片或视频）介绍
知道了这么多，我们思考一下，人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？
这些行为的后果是什么？
最终结果是什么？
人们的种种过度行为最终得到了报应，生态在不断的破坏，一条条鲜活的生命在离我们远去，地球妈妈已经为我们敲响了警钟。我们一定要行动起来，维护生态平衡。为了维护生态平衡，我们该怎么做呢？我们如何改变这种现状？
2.说得都非常好，我们国家也行动起来了，为了保护我们的生态，建立了自然保护区，我们一起来看看，成效如何？（白板图片.世界上第一个自然保护区——美国黄石国家公园、中国第一个自然保护区——广东湛江红树林保护区、三江源自然保护区、卧龙自然保护区、大丰麋鹿自然保护区）
五、小结
精彩的时间总是匆匆而过，通过这节课的学习你有哪些感受，你有哪些收获？
板书： 维护生态平衡

鹰→兔→草
过度开发
导致生态失衡
外来物种入侵
尊重自然规律
维护生态平衡
人为因素