5.1雪绒花 教案

六年级上册《雪绒花》教案设计
一、教学目标：
1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
二、学情分析：学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺利展开。结合音乐新课程标准，考虑到七年级的学生多为12岁左右，这个年龄段的学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂教学中需要老师多加关心和指导。在音乐能力方面，他们喜欢音乐，参与音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的把握还需在老师的引导下作进一步的提高。对此，我制定了本节课的教学目标。
三、重点与难点：
1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
四、教具：电子琴、多媒体课件
五、教学过程
1、亲密的接触——导课：
学生进入课堂，欣赏图片，问这是什么花？（牡丹、樱花、雪绒花，）那么今天这节课咱们要欣赏的歌曲就是《雪绒花》。
2、多彩的旋律——学习歌曲:
放录音，学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？
（欣赏完后）引导：
同学门看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。但是他是借用“花”来赞美——“祖国”（学生答）。那么，歌曲的情绪是什么呢？
⑴、情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。
放录音，学生欣赏。学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
⑵、节奏：舒缓的、舒展的。
老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。（老师要深入的进行范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。）
⑶、力度是：弱与强的对比。
⑷引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？—— 3/4 拍。那么 ,3/4拍子的强弱规律是怎样的？强——弱——弱
好了，下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱规律。”
规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。
练习：a、拍手清唱歌曲。B、自己创编声势感受三拍子的强弱规律
⑸引导: 3/4拍子我们该怎样指挥呢？同学门看一下它的指挥图示。（课本）咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习。
练习：指挥清唱歌曲。然后，把学生分成组，一组拍手，二组指挥。然后再交换进行。
⑹老师把学生分三组由学生（弹电子琴、马头琴）伴奏，学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。
(7)通过游戏进一步感受音乐：强拍两个同学双手击掌，弱拍各自拍手或拍腿交换进行，以达到培养学生乐感的目的。
(8)分组自学唱英文。
3、意境的感受——练习歌曲（各组长伴奏完整练习）
引导：通过展示两种不同意境下的图片，（上校在家时演唱的与上校一家逃离时唱的）让学生带着不同的情绪进行演唱。（根据情况加入拍手和指挥，通过老师的引导进行）
注：上述练习就是让学生去体会电影插曲的意境，使学生能体会同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老师引导进行。
4、情景的感受——艺术再现，二次创作。
(1)、引导：同学门看一下，这首歌曲是哪部音乐剧的选曲？——《音乐之声》。那么，这部音乐剧后来改编成了电影。同学门想不想知道电影的概况呢？——“想”。
老师通过展示图片来讲述电影的概况，并且放录音，用一 之二遍讲述完。
(2)、“实践与创造”：老师先引导学生分成三组——指挥、乐器（老师提供乐器或用自己的乐器）、演唱。然后让他们表演唱《雪绒花》，分别用上述不同的形式再现人物的心情。（在学生练习中，老师要分别给予指导）
5、美好的回忆——课堂总结：我爱我的祖国——中国
(1)、阐述授课内容。
(2)、集体演唱歌曲结束本节课。