6.2我和你 教案

《我和你》教学设计
一、教材分析：
《我和你》是第29届北京奥运会开幕式的主题曲，由北京奥运会开幕式音乐总设计陈其钢创作。歌曲结构简单，由四个乐句构成，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。教师引导学生积极参与到音乐活动中，营造良好的音乐课堂氛围。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
二、学情分析：
六年级学生开始进入少年期，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。对社会现象开始关注，开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。六年级的学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力较强，喜欢律动及各类音乐活动，具有一定的识谱能力，能用自己喜欢的方式表达音乐。
三、教学目标：
《课标》中提出音乐课程的定位是“以审美为核心的基础课程”。音乐教育的审美，往往表现为人们在音乐学习过程中所产生的一种愉悦感。我们在音乐教育中应尽可能采用多种方法创设艺术环境、渲染情感氛围，在审美体验中培养和提高学生的艺术审美能力。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验当中。因此本课的教学目标我是这样设定的：
1、指导学生用优美、柔缓的情绪演唱《我和你》。
? 2、了解歌曲《我和你》的创作背景。
? 3、能够听辨各种演唱形式，并用自己喜欢的方式表演歌曲。
四、教学重难点：
指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。?
五、教具准备：钢琴、 多媒体课件、竖笛
六、教学过程：
一、律动
1、播放《阳光体育之歌》，学生进教室。
师：听到这首乐曲你会想到什么？
生：————
师：对了，锻炼身体。让我们跟着音乐一起放松放松。
师生一起进行律动，活跃课堂气氛。
【设计意图】：《阳光体育之歌》是学生很熟悉的音乐，以它为进教室时乐曲并配上简单的律动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。
二、导入——欣赏历届奥运主题曲串烧
师：人是离不开运动，那么人类历史上规模最大的体育盛会是什么？
生：奥运会
师：请大家看一段视频，从视频中你看到了什么？你的心情是如何的？
（师播放申奥成功的视频。）
【设计意图】：通过观看申奥成功的视频，增强集体主义意识，提高同学们的爱国主义精神。
师：这是2001年7月13日北京申奥成功的画面。那么奥运会是几年举办一次？……通常这样世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，你知道有哪些奥运主题曲？
生：————
【设计意图】：课前让学生搜集有关奥运会的相关资料，为后面的教学做铺垫。
师：何老师给大家带来三段历届奥运会的主题曲，让我们一起来聆听，一起来感受。
? （主要感受歌曲的情绪区别于《我和你》）
1988 汉城奥运会《hand?in?hand》
1996 亚特兰大奥运会《the power of the dream》
2000 悉尼奥运会《the flame》
师：歌曲欣赏完了，通过聆听，历届奥运歌曲有什么共同特点？
学生欣赏后谈感受
师：音乐高亢，热烈，充满激情，带给我们美的享受。从音乐中感受到世界的和平，以及更高更强的体育精神。
【设计意图】：音乐是一种听觉艺术。让学生在聆听中感受音乐的情绪，既能培养学生的聆听习惯又能提高学生的学习兴趣。
三、新课学习
1、聆听《我和你》
师：接下来何老师带大家一起走进2008北京奥运主题曲《我和你》，与历届奥运歌曲相比你能听出它独特的气质吗？下面就请大家一起静静地欣赏由刘欢和莎拉·布莱曼演唱的《我和你》吧！
（聆听现场版的《我和你》）
师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完这首歌曲的感受？你会想到什么？
生：————
师：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？
生：————
?? 【设计意图】：通过聆听歌曲并回答问题，让学生把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。
师：与历届奥运歌曲有什么不同之处？
生：————
师：《我和你》没有大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之是极其简单宁静的旋律，这首歌词异常简单、朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
2、介绍《我和你》创作背景（播放背景音乐）
师：同学们，关于《我和你》这首歌曲可是有它不寻常的来历，在奥运会期间导演组共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，当中也有许多像历届奥运歌曲那样激情昂扬，那么是什么原因让这首平实的歌曲脱颖而出的呢？让我们一起认识关于这首歌曲的三个关键人物。
【设计意图】：加上背景音乐向学生介绍歌曲的来历，能触动人心又能烘托课堂的气氛，也增强学生对歌曲旋律的熟悉感。
第一位：陈其钢 是2008年奥运会开幕式音乐总设计。《我和你》的词曲作者。这首歌起初不是为了主题曲所写，实际上是为了国旗入场写的。报送去以后，整个导演组觉得这首音乐非同一般，很符合开幕式的感觉。
师简单介绍歌名的来历。
第二位：张艺谋 是2008年奥运会开幕式总导演。当他第一次听到这首歌时，就被那悠扬的旋律所打动，这首歌让他听了很温暖，是人与人之间交流的那种温暖。
第三位：刘欢 《我和你》歌曲的男演唱者。在主题曲确定后，因为要求很高，直到开幕式前十多天才最终确定由刘欢和莎拉·布莱曼演唱。刘欢透露虽然这首歌很容易学，旋律简单，容易记住、容易上口，但想唱好却不那么容易，因为越是慢、越是简单的东西越难唱好。
3、唱谱
师：现在就请同学们跟着钢琴唱出歌曲的旋律。
生：————
（师纠正学生的坐姿、口型等）
师：歌曲旋律非常简单，它是由几个音构成的？
师：作者运用中国五声调式音阶谱写，由1、2、3、5、6五个音构成，具有典型的中国民族特色。在唱谱过程有几个大跳的音准唱不准，如……
生完整唱歌谱。
4、随钢琴用U音轻声模唱歌曲，教师纠正气息、音准。
师：看来想学好这首歌还真不容易，刚才大家唱的时候出现一个问题。
【设计意图】：师通过模仿学生的唱，让学生听出气息的问题，从中让他们自己找出问题并解决问题，培养学生听的能力。
生用U哼唱。
【设计意图】：用U音的模唱对学生的气息、声音进行一定的训练，并进一步熟悉歌曲的旋律，为歌曲的学唱做铺垫。
5、带歌词演唱并处理。
（1）、找出相同的乐句，你认为怎么处理呢？
（2）、解决问题：来吧，朋友！这句的情绪处理。
（3）、村、京、手、人四个字弱唱。
6、教唱英语环节，并纠正学生的发音、口型。
7、完整并有感情地唱《我和你》。
8、用竖笛演奏《我和你》。
【设计意图】：通过竖笛演奏启发学生动脑、动口、动手的能力，增强学生的集体合作意识，进而积极地参与到音乐活动中。
四、歌曲拓展
1、欣赏常石磊版的《我和你》。
师：《我和你》最初的原唱不是刘欢和莎拉·布莱曼，陈其钢老师是让 2个非常有实力的新秀歌手来演唱，可是苛刻的张艺谋老师认为要选择世界知名度的歌手来承担这个任务，虽然最后定的是导演的想法，但老师听说原唱者的声音更加空灵和飘渺，大家想听一听吗？
师：谁来说一说原唱版的声音给你什么感觉？
生：————
师：原唱的声音减少了刘欢老师那种的明亮度，音色更加飘渺，唱出了陈其钢老师的要求，我们一起也来找找这种感觉。
生：————
2、欣赏R&B版的《我和你》。
师：非常好！接下来何老师带大家欣赏R&B版的《我和你》，一起感受轻松、又带点摇滚的感觉。
【设计意图】：让学生欣赏多个版本的演唱，各有差异，对学生是一种情感的启发，也让他们了解到一首歌曲用不同的风格演唱，给人的感觉也是不同的。
五、总结
师：同学们让不论肤色、不论种族的我和你，同住一个地球，同享一片蓝天，拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习。 （师播放《我和你》MV，一起回顾奥运精彩瞬间。）