25 好的故事 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
有些人说鲁迅先生的文章不好懂，或许是因为时代特殊、寓意丰富、思想深刻，但鲁迅先生一生创作的作品无数，有些却也是非常亲切、感人、有趣的。我觉得鲁迅先生的文章，就好比是一粒茴香豆，它不好嚼，因为太硬，但用劲嚼了，便会发现真是回味无穷。今天，我们就不妨来嚼嚼看。这堂课我们要学习鲁迅先生的一篇散文——《好的故事》，这到底是个怎样的故事呢？

好的故事
25
美好故事 无限憧憬
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预 习 读
预告 烟草 烟雾 昏沉 幽雅 错综 萍藻
荡漾 解散 融和 退缩 参差 瘦削 浮动
瞬间 骤然 陡然 凌乱
学习生字词
凝
综
萍
藻
漾
焰
削
瞬
骤
掷
陡
搁
澄
参 观了人参 苗之后，发现它们长得参 差不齐。

原文示例
多音字
参
（参差不齐）
（参加）

（人参）
·边缘都参（ ）差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
纵横交叉。
清而明净。
幽静而雅致。
不整齐，没有秩序。
月光不明；不清楚，模糊。
（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
错综：
澄碧：
幽雅：
凌乱：
朦胧：
闪烁：
长短、高低、大小不齐；不一致。
参差：
词语解释
再读课文，整体感知
鲁迅先生写“好的故事”，主要集中在哪几个自然段？ （第3—8自然段。） ②鲁迅先生所说的“好的故事”，到底是什么？ （是他做的一个梦。） ③再留意文章的开头和结尾，你能用简洁的词语概括出文章的写作顺序吗？ （看书入梦——梦境——梦醒。）
课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
第一部分（1、2） 写作者周围的环境及当时作者的状态。
第二部分（3-10） 写作者梦中所见的美丽，幽雅，有趣的故事。
第三部分（11、12） 写作者梦醒后对梦的回味。
课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？
研读课文，重点探究
1.体会“好的故事”产生的现实环境。
（1）学生自读第1—3自然段，说说鲁迅先生身处的环境。
外面的环境是热闹的，“鞭爆的繁响在四近”；而屋内的环境是昏暗的，“灯火渐渐地缩小了”“ 灯罩很昏暗”，鲁迅先生抽了烟，“烟草的烟雾在身边”。
思考：从哪些词句可以看出鲁迅先生说的“好的故事”是一个梦呢？

从“我闭了眼睛，向后一仰”“朦胧”可见鲁迅先生渐渐睡着了，可知他描述的是他的梦。
2.欣赏“好的故事”中的景物之美。
（1）快速默读第4—8自然段，勾画出里面描写到的景物和人物。
植物：乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、竹、萍藻、
枯柳、一丈红
动物：鸡、狗、鱼
建筑：茅屋、塔、伽蓝
人物：农夫、村妇、村女、和尚
其他：晒着的衣裳、蓑笠、天、云、小河、日光、倒影
作者在这个故事中见到了哪些景物？
作者写了这么多景和人，他用了同样的一个字来形容他们，是什么字？从文中找出相关句子。

（“美”。“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦……”“青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。”）
3.感受“好的故事”中景物的动态美。
（1）作者笔下的景物是静止不动的吗？有什么特点？

（作者笔下的景物不是静止的，是随时都在动的，因为描写的是倒影，水中的倒影会随着船的行驶、桨的运动而不停地变化。）
（2）找出相关的句子，读一读。
?随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。
4.感受文字的诗意美、画面美。
学生自己找出觉得写得美的句子，读一读，说说自己眼前出现的画面。
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开，以至于无穷。
边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
5.感受文中景物的色彩美。
（1）留意文中含有色彩的词语，圈一圈。

（水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦带、白云、斑红花影、虹霓色的碎影）
（2）说说这些色彩带给你的感觉。

（“河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红”“大红花和斑红花……如缕缕的胭脂水”“大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带……”，这里的主色调是红色，给人一种温暖、热烈的感觉，让人的印象非常深刻。）
6.体会作者对“好的故事”的留恋。
（1）全班齐读第9—12自然段，朗读时注意体会作者此时的心情。
有喜爱之情，作者说“我真爱这一篇好的故事”；有留恋之情，“我要追回他，完成他，留下他”；有一种故事消散后的遗憾之情，“何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了”。
本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，表达了作者对美好事物的 ，对理想的 。
追求与歌赞
热烈憧憬

概括主题
好的故事

环境：昏沉的夜
故事（梦境）

梦起：山阴道所见
梦中：河边的美景
梦醒：只剩碎影
回味：追回，完成，留下

美丽
幽雅
有趣
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的”美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？结合课文内容说一说。
这个故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在作者梦境中所看到的美丽的景物和人们宁静的生活。
课后习题解答
结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
最后两个自然段是作者梦醒后的所见、所想。作者所见到的是“昏暗的灯光”和“昏沉的夜”，这表现了当时环境的黑暗，饱含着作者的怅惘和失望；作者所想的是美的故事，这表现了作者对美好事物的追求和向往。