山东省昌乐县实验中学部编人教版七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固测试题

统一多民族国家的建立与巩固
一、选择题
1．“蔡侯纸”的改进者生活于（ ）
A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．三国时期
2．假如你穿越到西汉，可能看到的情景有（　　）
①卫青、霍去病反击匈奴凯旋 ②诸子百家就“推恩令”的利弊各抒己见
③人们使用“蔡侯纸”书写 ④一位太学生因学习成绩优秀被朝廷任命为官
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
3．大禹以平凡的义举，印证了“上善若水，水利万物而不争”的高尚人生境界。他成为部落联盟首领的方式是(　　)
A．世袭制 B．武力争夺 C．禅让制 D．民主选举制
4．西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，五彩的丝绸、精美的瓷器和名贵的香料络绎不绝。这条通道为古代东西方之间经济文化交流作出了重要贡献。它穿过了今天我国境内的哪一地区(　　)
A．西藏 B．新疆 C．湖北 D．广西
5．（题文）“文景之治”和“光武中兴”局面出现的共同原因是(　　)
①轻徭薄赋，减轻农民负担　②合并郡县，加强吏治　③减轻或废除刑罚　④缓和民族矛盾
A．①② B．②④ C．①③ D．②③④
6．汉武帝时期，通过设置下列哪一制度，有效地对州部内的地方官吏、豪强及其子弟进行了监督（ ）
A．分封制度 B．郡县制度 C．刺史制度 D．禅让制度
7．宋代著名词人李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”的诗句广为流传。下面属于项羽的事迹的是(　　)
A．灭掉六国，统一全国 B．巨鹿之战大败秦军主力 C．发动大泽乡起义 D．率兵直逼咸阳，秦朝灭亡
8．成语“揭竿而起”出自于中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义是
A．刘邦、项羽起义 B．义和团运动 C．太平天国运动 D．陈胜、吴广起义
9．斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载：“周以后的秦朝尽管存在时问短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指
A．分封制 B．郡县制 C．郡国并行制 D．行省制
10．屠呦呦获得诺贝尔奖后感言：青蒿素的发现是集体发掘中医药的成功范例……如果死啃老祖宗的宝贝、固步自封，中医只能是“一筐草”，无法变成“一块宝”。在这里，屠呦呦告诉人们对待传统文化应该秉持的态度是
A．否定传统，学习西方 B．取其精华，推陈出新 C．脱离传统，彻底创新 D．全部继承，发扬光大
11．贾谊在《治安策》中提出“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心.”汉武帝采取的下列措施体现了这一主张的是
A．派张骞出使西域 B．设置“十三州部” C．颁布“推恩令” D．反击匈奴
12．蔡伦被当今世人誉为“影响人类历史进程的100名人”、“人类有史以来最佳发明家之一”，是因为他(　　)
A．修筑都江堰 B．改进造纸术
C．发明活字印刷术 D．制造地动仪
13．据《史记?太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁（　　）
A．侧重史书记载 B．注重史料考证
C．注重史学文学价值 D．秉承朝廷旨意著史
14．我国古代科技一直处于世界领先水平。其中既能在发明过程中体现“变废为宝”的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是（　　）
A．造纸术 B．印刷术 C．指南针 D．火药
15．很多历史信息来源于我们对图表的研究与解读，下图所反映的历史事实是（ ）
A．秦统一货币 B．秦统一尺寸 C．秦统一文字 D．齐统一文字
16．毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”下列与 “汉武”有关的历史事件有(　　)
①派张骞出使西域? ②派大将卫青和霍去病北击匈奴? ③采纳董仲舒的建议“独尊儒术”? ④将盐铁经营权下放至地方
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
17．被后世尊称为“医圣”的是
A．扁鹊 B．华佗 C．张仲景 D．李时珍
18．国家主席习近平在访问哈萨克斯坦时指出：“中国汉代的张骞肩负和平友好的使命，两次出使中亚，开启了中国同中亚各国友好交往的大门，开辟出一条横贯东西、连接欧亚的丝绸之路。”下列有关说法正确的是（ ）
①汉文帝两次派出使西域
②西汉丝绸之路的起点是现今的陕西西安
③两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西的地方称为西域
④我国古代的丝绸之路包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、填空题
19．请认真观察《秦朝疆域图》，将相应的内容填在横线上：
（1）秦朝的都城A_____________
（2）秦长城两端西起B_____________，东至C_____________
（3）我国历史上第一次大规模的农民战争爆发的地点D_____________
（4）你认为秦朝灭亡的主要原因是_____________
三、综合题
20．读图，回答问题。

（1）图(a)反映了我国哪个王朝加强中央集权的措施？除图(a)内容外，这个王朝为加强中央集权还采取了哪些措施？
（2）图(b)反映的是哪一历史事件？该事件爆发的根本原因是什么？
（3）这个封建王朝为巩固统治采取了一系列措施，但仅经历二世就灭亡了。请结合所学知识，谈一谈该王朝的灭亡给你的最大启示是什么。
21．“汉族、汉字、汉文化……”“汉”与汉朝的强盛有很大的联系。结合所学知识，探究下列问题。
（经济之盛）
材料一 京师之钱累巨万，贯（穿钱的绳子）朽而不可校（计数）；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。
——《史记·平准书》
（1）材料一描述的情景的出现得益于哪一治世？请概述出现这一情景的主要原因。
（政治之盛）
材料二 百家讲坛《汉武帝的三张面孔》主题歌：“汉家旌旗蔽四海，暮云飞渡单于台。……五十四年功过凭谁述，甘泉花落尽尘埃。”
（2）材料二中，“暮云飞渡单于台”指什么军事行动？ 汉武帝励精图治促成的盛世局面是什么？
（外交之盛）
材料三
（3）材料三呈现的神奇商路是什么？开通这条商路的历史意义是什么？
（文化之盛）
（4）汉武帝时“独尊儒术”，大力发展儒学教育，在长安设立____作为最高学府，西汉末年达上万人规模；东汉光武帝还兴办地方官学——郡国学。试分析“独尊儒术”对中国文化发展的影响。
22．某校七年级(1)班在学习《汉武帝巩固大一统王朝》一课时，同学们对汉初的经济、政治、思想等进行了探讨，请你参与进来，共同完成。
[汉初国策]
(1)汉初采取了什么政策？到文帝景帝统治时期，经济恢复发展，史称“_____”
[捍卫皇权]
针对地方封国势力膨胀，有识之士纷纷提出削弱地方封国的策略。
(2)上图中人物为皇帝提出了怎样的策略削弱地方诸侯王势力？效果怎样？
[实现一统]
(3)请你结合所学知识归纳总结汉武帝在位时期，在政治、思想、经济方面是如何推进大一统格局的？
23．阅读以下材料：
材料一 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，提出“以礼治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。
材料二 为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
材料三 汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢默百家，独尊儒术”。重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。
材料四 ……现代化国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
请回答：
（1）根据材料一，说一说孔子的政治和思想主张分别是什么
（2）材料二反映了什么史实？
（3）材料二中汉武帝这一举措产生了什么影响？材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的目的是什么？
（4）根据材料四，请问现代化治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国的传统思想文化？


参考答案
1．C
2．B
3．C
4．B
5．C
6．C
7．B
8．D
9．B
10．B
11．C
12．B
13．B
14．A
15．C
16．A
17．C
18．D
19．A——咸阳 B——临洮 C——辽东 D——大泽乡 秦朝的暴政
20．(1)秦朝。统一货币、度量衡和文字；为加强思想控制，实行焚书坑儒；统一车辆和道路的宽窄；开凿灵渠；北击匈奴，修筑长城等。
(2)陈胜、吴广起义。秦的残暴统治。
(3)残暴的统治必然导致国家灭亡；得民心者得天下，失民心者失天下等。(言之有理即可)
21．（1）文景之治。吸取秦亡的教训；实行休养生息政策；皇帝的榜样作用；等。（答出两点即可给分）
（2）对匈奴的战争。大一统。
（3）丝绸之路。扩大了汉朝的影响，促进了中西经济文化交流。
（4）太学。确立了儒学在中国封建社会的正统地位，为汉朝文化兴盛提供r必要条件；一定程度上抑制了其他文化学派的发展。具有狭隘性。（答出意思相近的任意一点即可）
22．(1)休养生息的政策；文景之治。
(2)主父偃建议汉武帝实行“推恩”计策，下诏允许诸侯王将封地再次分封给其子弟作为侯国。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，无力与中央抗衡。
(3)政治上，颁布“推恩令”，削弱诸侯王封国势力。建立刺史制度，监视地方，加强中央对地方的控制。思想上，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想。在经济上，铸币权收归中央，实行盐铁专营、专卖，牢牢掌握经济命脉。
23．(1)孔子主张以礼治国，希望用伦理道德维系社会秩序。他提出“仁”的学说，主张要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体察民意。
(2)焚书坑儒。钳制了思想，摧残了文化。
(3)加强思想控制，巩固君主专制统治。
(4)法治和德治相结合。取其精华，去其糟粕