(共24张PPT)
这节课,我们来学习《大自然的声音》,让我们走进课文,去了解大自然更多奇妙的声音。
会认的字
喃
呢
妙
伟
ní
miào
nán
wěi
奏
zòu
jī
击
汇
喳
zhā
huì
妙
演
奏
琴
柔
感
受
激
击
器
滴
敲
鸣
左右结构?
独体字?
上下结构?
会写的字
近义词
反义词
美妙——
激动——
雄壮——
壮阔——
轻快——
热闹——
美好
兴奋
雄浑
激动——
雄伟——
喜欢——
温柔——
轻快——
热闹——
辽阔
轻捷
喧闹
平静
渺小
讨厌
粗暴
词语对对碰
低缓
冷清
形似字组词
瑟:[sè]瑟瑟发抖
琴:[qín]弹琴
奏:[cè]演奏
春:[chūn]春天
大自然有许多美妙的声音。
这是这段话的中心句,后面的话语都是围绕这句话来写的。
课文赏析
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。
拟人的修辞手法,这句话也是本段的中心句。
风的声音
当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。
连用四个“不一样”是为了突出风吹到不同的物体上,会发出不同的声音。
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
运用对比的写作手法,把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻而生动。
水,也是大自然的音乐家。
水的声音
下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。
突出了在下雨时,小雨滴能到达的所有的地方都会发出相应的声音。
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物的声音
动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。
排比
大自然有许多美妙的声音。
风,是大自然的音乐家
水,也是大自然的音乐家
动物是大自然的歌手
课文围绕“大自然有许多美妙的声音”,先写 ,再写 ,最后写 。
课后习题
朗读课文,体会大自然声音的美妙。背诵第2-3自然段。
风,是大自然的音乐家。
大自然有许多美妙的声音
水,也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
总
分
填一填,再说一说课文写了大自然的那些声音。
读读课文中描写声音的短语,说说你在哪里听到做这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音 热闹的音乐会 波澜壮阔的海洋大合唱 轻快的山中小曲
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
课
后
拓
展
阅
读
链
接
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹进松林。
山路忽然一转,
啊,望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一到白银。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大啊,一座珍珠的屏!
时时吹来一阵风,
把它吹得如烟,如雾,如尘。
小练笔
你听到过哪些“美妙的声音”?试着写几句话和同学交流,如,“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
教师指导:本次练笔是要写听到过的“美妙的声音”,写的时候,要明确写的对象,并写清楚声音的美妙体现在哪里。要想写好这次的小练笔,除了要留意身边的声音外,还要大胆地进行想象,想象这些“歌手”“音乐家”的声音带给人的感受等。
温故而知新,同学们别忘了经常复习哦!