细胞的分裂
【学习目标】
1．说出细胞分裂与生物生长的关系。
2．描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3．关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
【学习重难点】
1．说出细胞分裂过程中染色体的变化。
2．描述细胞分裂的基本过程。
【学习过程】
一﹑预习要点
1．生物体能够由小长大，与细胞的_______与_______、______分不开。
2．新产生的细胞体积都_____，通过不断地从周围环境中吸收_____，并且转变为____的物质，_______逐渐增大。
3．细胞分裂就是_____________________________。
4．细胞分裂过程：分裂时，______先由一个分为两个，然后是______分裂成两份，每份各含有一个______。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部____________，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央形成新的________和新的_________。
5．细胞中易被碱性染料染成深色的物质称作______，它是由______和______两种物质组成。______是遗传物质，因此可以说______就是遗传物质的载体。
6．细胞核分裂时，________的变化最明显。在细胞分裂时，_______会进行复制，数量加倍。在细胞分裂过程中，________分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样新细胞与原细胞所含有的________形态和数目相同。
二、问题导学
引入：壁虎的尾巴断掉后还能长出来吗？你能解释为什么吗？
阅读课本内容，找到下列问题，在课文中标注出来。
说说什么是细胞分裂？
三、合作学习，交流讨论
1．观察动物细胞的分裂过程。问题：你能试着描述出动物细胞分裂的过程吗？
过程：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
2．观察植物细胞的分裂过程。
问题：你能试着描述出植物细胞分裂的过程吗？
过程：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
3．小组讨论：动植物细胞的分裂过程有什么相同和不同之处？请试着描述。
相同点：
不同点：
四、合作探究：
1．细胞核中那些被碱性染料染成深色的物质是什么呢？其组成成分有哪些？
2．在细胞分裂的过程中，说说其中最重要的变化是什么？这种变化有什么意义？
3．分裂前后的细胞大小有没有变化呢？
4．什么叫细胞的生长？细胞会无限制地长大吗？（阅读课本倒数第二段文字，找到问题并标注出来）
5．生物体由小到大的原因是什么呢？
五、小结与巩固
通过本节课的学习，我们知道生物之所以能由小长大，是因为构成生物体的细胞的能进行 、 和 。在细胞分裂时， 的变化最明显，其数量在分裂时先 ，在分裂过程中分成 等份，分别进入两个新细胞中，所以两个新细胞的染色体的 和 相同；这样保证了新细胞与原细胞所含的 是一样的。
【达标检测】
1．一个细胞连续分裂3次，可以得到多少个细胞？（ ）
A．3个 B．6个 C．8个 D．无数个
2．细胞分裂的步骤应该是（ ）
① 细胞核分裂成两个 ②细胞质分成两部分 ③在细胞中形成新的细胞膜
A．①②③ B．③②① C．③②① D．②③①
3．细胞不断地从周围环境中吸取营养物质并转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的（ ）
A．分裂 B．生长 C．成长 D．分生
4．细胞分裂的结果是（ ）
A．细胞数目的增多 B．细胞体积的增大
C．细胞形态发生变化 D．细胞结构发生变化
5．细胞中那些能被碱性染料染成深色的物质称为（ ）
A．蛋白质 B．糖类 C．DNA D．染色体
动物体的结构层次
【学习目标】
1．说出组织的定义，概述构成人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2．识别人体的四种基本组织。
3．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
【学习重点】
1．生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2．人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
【学习难点】
1．生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2．从微观到宏观，从总分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认知。
【学习过程】
一、预习导学
1．动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是_________。
2．受精卵通过________产生新细胞。这些细胞在后来大部分都失去________________能力，在________、________和________上逐渐发生变化的过程，叫________。
3．细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都由________相似，______和______相同的细胞联合在一起，这样的细胞群叫做________。
4．动物和人体的组织有四种：________、________、________、________。
5．器官：由不同的_____按照一定的_____结合在一起构成的行使一定_____的结构。
6．系统：由能够共同完成一种或几种________的多个________按照一定的次序组合在一起构成。
7．人体由________、________、________、________、________、________、________、________八大系统构成。
二、合作探究
探究点一：细胞分化形成组织（难点）。
问题1：细胞分裂、细胞生长和细胞分化的结果分别是什么？
针对训练：
1．在构建生物体的过程中，细胞分化的作用是（ ）
A．形成不同的器官 B．形成不同的组织
C．促进细胞分裂 D．促进细胞生长
2．下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（ ）
A．上皮组织 B．结缔组织
C．肌肉组织 D．神经组织
探究点二：组织进一步形成器官（重点）
问题2：是不是每个器官一定含有四种组织？举例说明。
针对训练：
3．关于器官的叙述中，正确的是（ ）
A．器官是由相同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构
B．器官都是由四种基本组织构成的，并以某种组织为主
C．器官的结构特点不与器官的功能相适应
D．器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构
探究点三：器官构成系统和人体（重点）
问题3：人体八大系统分别完成什么功能？它们各自独立吗？
针对训练：
4．人体中由口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是（ ）
A．运动器官 B．消化器官 C．运动系统 D．消化系统
三、课堂小结
动物和人的结构层次是：______→______→______→______→______。
【达标检测】
1．组织形成的过程大致是（ ）
A．细胞分裂→细胞分化→细胞生长 B．细胞生长→细胞分化→细胞分裂
C．细胞分裂→细胞生长→细胞分化 D．细胞分化→细胞分裂→细胞生长
2．想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织（ ）
①结缔组织 ②上皮组织 ③肌肉组织 ④神经组织
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
3．以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（ ）
A．干细胞分裂的结果 B．干细胞分化的结果
C．干细胞生长的结果 D．干细胞成熟的结果
4．将下面相对应的内容用线连接起来：
①肱三头肌 A．上皮组织
②皮肤 B．结缔组织
③胸骨 C．肌肉组织
④大脑 D．神经组织
参考答案：
一、
（1）受精卵。
（2）细胞分裂。分裂。形态/结构/生理功能。细胞分化。
（3）形态。结构。功能。组织。
（4）上皮组织/结缔组织/肌肉组织/神经组织。
（5）组织。次序。功能。
（6）生理功能。器官。
（7）运动系统/泌尿系统/循环系统/神经系统/内分泌系统/生殖系统/呼吸系统。
二、
问题1：细胞分裂的结果是细胞数量增加，细胞分化的结果是细胞体积变大，细胞分化的结果是形成组织。
针对训练：1．A；2．B
问题2：不是，如大脑主要由神经组织和结缔组织构成。
针对训练：3．D
问题3：略。
针对训练：4．D
三、
动物和人的结构层次是：细胞——组织——器官——系统——人体。
四、
1．C 2．C 3．B
4．（1）——C
（2）——A
（3）——B
（4）——D
植物体的结构层次
【学习目标】
1．概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。
2．描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
【学习重难点】
重点：
1．描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
2．能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。
难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。
【学习过程】
一、学习引入
植物体也是从一个细胞开始的，它的结构层次和动物的是不是一样呢？
二、旧知复习（重点背记）
1．构成植物的主要组织有 组织、 组织、 组织、 组织等。
2．绿色开花植物是由 、 、 、 、 、 六大器官组成。
3．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片分6步： 、 、 、 、 、 、 。
三、自学检测（通读教材后尽量闭卷完成）
1．植物的六大器官是 。
2．绿色开花植物有六大器官，分别是_____、_____、______、______、_______、_____。
3．自学教材植物的几种主要组织。
（1） 组织：终生具有分裂能力；其细胞特点是：细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有很强的 能力，存在于植物的 。
（2）________组织：由______细胞构成，具有_______的功能。存在于植物的_______、_____、_______。
（3）_______组织：导管能够运输____和______存在于植物的_____、___、______。
（4）_______组织：细胞壁____，液泡_____有_________物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行___作用。它存在于植物体的_____、_______、____、____、_______、_____里。
四、合作探究
1．分析比较记忆：动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较：
绿色开花植物
动物
结构
层次
不同点
构成身体的组织有 组织 组织 组织 组织
构成身体的组织有 组织 组织 组织 组织
没有系统，由 直接构成植物体
有八大 ，由 构成动物体
相同点
都是由受精卵____、分化发育而来。有___构成组织，有不同的组织构成____。
五、拓展提升
1．吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有 组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 组织。
2．绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果？
3．比较一株杨树和一头奶牛身体结构上的相同点和不同点。
（1）相同点：构成杨树和奶牛身体结构的基本单位都是_____________________，并且都含_________和_________等结构。
（2）不同点：杨树由_________细胞构成，奶牛由___________细胞构成。构成杨树的最高结构单位是_________，构成奶牛的最高结构单位是_________。
【达标检测】
1．实验“观察叶片的主要组织”徒手切片时，正确的切叶方法是（ ）
A．缓慢的切下 B．缓慢的来回拉切 C．迅速的来回拉切 D．迅速的一次切割
2．土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的（ ）
3．仔细观察下图，分析回答以下问题：
（1）图中A和C表示的过程是 ，其中A过程形成了植物的 组织，该组织的功能是 ；C过程形成了 组织，该组织有 功能，含有叶绿体地该组织还能进行 。
（2）若1是动物细胞，经过细胞分化能够形成 、 、 、 等多种组织。其中种类最多的是 。最终发育成的动物体由微观到整体的结构层次是： 。
（3）若1是植物细胞，经过细胞分化能够形成 、 、 、 等多种组织。3中细胞的特点是：细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 。最终发育成的植物体由整体到微观的结构层次是： 。
