一年级上册数学教案-8.6.6、7减几-苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-8.6.6、7减几-苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-30 07:41:34 | ||
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文档简介
6、7减几
1、教学目标
（1）在问题情景中经历提出并解决问题的过程,得出6、7减几的计算方法。
（2）发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。?
（3）具有初步的自主探究的意识,愿意与别人合作学习。
2、学情分析
? ? ?学生之前已经学习了5以内的加法减法以及得数是6、7的加法,学生能够理解加减法的含义。本节课的结构与《得数是6、7的加法》相同,学起来会更容易些。本节课主要让学生初步体会两个减法法算式之间的联系,让学生能够根据一幅图写出两道减法算式。
3、重点难点
教学重点: 6、7减几的计算方法。
教学难点:理解一幅图可以列两道减法算式。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入
小朋友们,你知道3月12日是什么节日吗?
为了美化环境,小明和他的朋友每年都会植树。
从图上,你知道了哪些数学信息呢?
根据这幅图,你能提什么问题呢?
活动2【讲授】探究新知
1、 小蘑菇和小青椒也提了一些问题。你能解决吗?
我们先来看第1个问题。
要求“男孩有几人”要用什么方法计算?
为什么用减法呢? 算式怎么列呢?黑板板书:6-2=4
这个算式表示什么意思?指名说一说。
得数4,你是怎么算出来的呢?
2、解决了小蘑菇的问题,我们再来看看小青椒的问题。
要求“女孩有几人”,用什么方法计算呢?为什么用减法呢?
算式怎么列呢?黑板板书:6-4=2
6 - 4表示什么意思?
等于2,你是怎么算出来的?
3、比较2道算式:
根据这幅图,我们写出了2道什么算式?
这2道题,为什么都用减法呢?
为什么“6”要写在减号前面呢?
观察这2道算式,你还有什么发现呢?
像这样的2道算式,也是有联系的算式。
4、指导完成“试一试”
我们来看看小兔家有什么好吃的吧!
这是什么?有几个?
(1)仔细看哦,会发生什么变化呢?
虚线把萝卜分成了几部分?左边有几个?右边有几个?
多找几人说一说。
(2)如果去掉左边的,就剩下哪一部分?(ppt呈现)
怎样列式?7-2 = 5
这个算式表示什么意思呢?这里的2你是怎么算的呀?
(3)如果去掉右边的呢?怎样列式?7-5 = 2
这个算式表示什么意思呢?这里的5你是怎么算的呀?
想7可以分成2和5,
还可以怎样想?由7-5=2想到的。
7-2 = 5和 7-5=2也是有联系的2道减法算式。
(4)小结:小朋友们,根据这幅图,我们也列出了2道什么算式?
从7个里面去掉左边的2个,就要写成7减------
从7个里面去掉右边的5个,就要写成7减------
活动3【练习】拓展应用
想想做做第1题。
(1)小白兔家里除了有胡萝卜,还有很多红萝卜和西红柿呢!
先看红萝卜图,从图上你知道了什么?
你能写出相应的减法算式吗?
请你拿出作业纸,找到红萝卜图,写出2道算式。
这个算式表示什么意思呢?得数4你是怎么算的呢?
(2)再来看西红柿图,从图上你又知道了什么呢?
一共有几个,左边有几个,右边有几个。
你能写出相应的减法算式吗?也请你在作业纸上写一写。
这个算式表示什么意思呢?5你是怎么算的呢?
想想做做第2题。
小白兔啊,也想请我们小朋友去做客呢,你想去吗?
它给我们送来了一些邀请函,如果你能算对这上面的题目,你就能去小白兔家玩啦。
这些题目就在作业纸上,请你快速完成。
你是怎么算的?
这3道算式,哪两道是有联系的呢?为什么?
根据7-6=1,你能马上想到7-1=6吗?
第3个算式,有什么特点呢?
想想做做第3题。
送小鸟回家。
小朋友们,让我们一起来帮帮它们,好吗?
学生独立完成,再反馈交流。
想想做做第4题
小鸟非常感谢我们,给我们送来了一些鲜花。
你能算出这些题目吗?这些题目就在我们的作业纸上。
做完的小朋友,比一比这每一组的3个算式,你有什么发现呢?
跟同桌小朋友说一说。
想想做做第6题。
小白兔家啊,今天特别热闹。
看,小蜻蜓也来参加聚会了。
一共有几只小蜻蜓。你能把它们分成2队,并写出相应的减法算式吗?
你是怎么分的,算式是什么?同桌之间互相说一说。
怎么分,才能不重复,不遗漏呢?
按顺序分一分。ppt展示。
你还能有序的写出6-□=□的算式吗?
同桌之间互相说一说,再指名说一说。
这就是我们今天要学习的内容,6、7减几。板书课题。
想想做做第5题:卡片游戏。
(1)知道怎么玩吗?我们也来玩一玩吧!
左边的同学当小松鼠,右边的同学当小白兔。拿出数字卡片后,一起说算式。
老师来比一比,哪一组配合的最好。
(2)接着,老师要增加一些难度,你还敢玩吗?
你会说出两道有联系的算式吗?
活动4【作业】课题总结，布置作业
1、今天在小白兔家学到了什么知识呀?
你能有顺序的说一说吗?
2、完成想想做做第7题。
小白兔还出了几个题要考考你们,你会算吗?(播放轻音乐)
请小朋友们,写一写,算一算。
老师来比一比,谁写的算式又对又漂亮。
1、教学目标
（1）在问题情景中经历提出并解决问题的过程,得出6、7减几的计算方法。
（2）发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。?
（3）具有初步的自主探究的意识,愿意与别人合作学习。
2、学情分析
? ? ?学生之前已经学习了5以内的加法减法以及得数是6、7的加法,学生能够理解加减法的含义。本节课的结构与《得数是6、7的加法》相同,学起来会更容易些。本节课主要让学生初步体会两个减法法算式之间的联系,让学生能够根据一幅图写出两道减法算式。
3、重点难点
教学重点: 6、7减几的计算方法。
教学难点:理解一幅图可以列两道减法算式。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入
小朋友们,你知道3月12日是什么节日吗?
为了美化环境,小明和他的朋友每年都会植树。
从图上,你知道了哪些数学信息呢?
根据这幅图,你能提什么问题呢?
活动2【讲授】探究新知
1、 小蘑菇和小青椒也提了一些问题。你能解决吗?
我们先来看第1个问题。
要求“男孩有几人”要用什么方法计算?
为什么用减法呢? 算式怎么列呢?黑板板书:6-2=4
这个算式表示什么意思?指名说一说。
得数4,你是怎么算出来的呢?
2、解决了小蘑菇的问题,我们再来看看小青椒的问题。
要求“女孩有几人”,用什么方法计算呢?为什么用减法呢?
算式怎么列呢?黑板板书:6-4=2
6 - 4表示什么意思?
等于2,你是怎么算出来的?
3、比较2道算式:
根据这幅图,我们写出了2道什么算式?
这2道题,为什么都用减法呢?
为什么“6”要写在减号前面呢?
观察这2道算式,你还有什么发现呢?
像这样的2道算式,也是有联系的算式。
4、指导完成“试一试”
我们来看看小兔家有什么好吃的吧!
这是什么?有几个?
(1)仔细看哦,会发生什么变化呢?
虚线把萝卜分成了几部分?左边有几个?右边有几个?
多找几人说一说。
(2)如果去掉左边的,就剩下哪一部分?(ppt呈现)
怎样列式?7-2 = 5
这个算式表示什么意思呢?这里的2你是怎么算的呀?
(3)如果去掉右边的呢?怎样列式?7-5 = 2
这个算式表示什么意思呢?这里的5你是怎么算的呀?
想7可以分成2和5,
还可以怎样想?由7-5=2想到的。
7-2 = 5和 7-5=2也是有联系的2道减法算式。
(4)小结:小朋友们,根据这幅图,我们也列出了2道什么算式?
从7个里面去掉左边的2个,就要写成7减------
从7个里面去掉右边的5个,就要写成7减------
活动3【练习】拓展应用
想想做做第1题。
(1)小白兔家里除了有胡萝卜,还有很多红萝卜和西红柿呢!
先看红萝卜图,从图上你知道了什么?
你能写出相应的减法算式吗?
请你拿出作业纸,找到红萝卜图,写出2道算式。
这个算式表示什么意思呢?得数4你是怎么算的呢?
(2)再来看西红柿图,从图上你又知道了什么呢?
一共有几个,左边有几个,右边有几个。
你能写出相应的减法算式吗?也请你在作业纸上写一写。
这个算式表示什么意思呢?5你是怎么算的呢?
想想做做第2题。
小白兔啊,也想请我们小朋友去做客呢,你想去吗?
它给我们送来了一些邀请函,如果你能算对这上面的题目,你就能去小白兔家玩啦。
这些题目就在作业纸上,请你快速完成。
你是怎么算的?
这3道算式,哪两道是有联系的呢?为什么?
根据7-6=1,你能马上想到7-1=6吗?
第3个算式,有什么特点呢?
想想做做第3题。
送小鸟回家。
小朋友们,让我们一起来帮帮它们,好吗?
学生独立完成,再反馈交流。
想想做做第4题
小鸟非常感谢我们,给我们送来了一些鲜花。
你能算出这些题目吗?这些题目就在我们的作业纸上。
做完的小朋友,比一比这每一组的3个算式,你有什么发现呢?
跟同桌小朋友说一说。
想想做做第6题。
小白兔家啊,今天特别热闹。
看,小蜻蜓也来参加聚会了。
一共有几只小蜻蜓。你能把它们分成2队,并写出相应的减法算式吗?
你是怎么分的,算式是什么?同桌之间互相说一说。
怎么分,才能不重复,不遗漏呢?
按顺序分一分。ppt展示。
你还能有序的写出6-□=□的算式吗?
同桌之间互相说一说,再指名说一说。
这就是我们今天要学习的内容,6、7减几。板书课题。
想想做做第5题:卡片游戏。
(1)知道怎么玩吗?我们也来玩一玩吧!
左边的同学当小松鼠,右边的同学当小白兔。拿出数字卡片后,一起说算式。
老师来比一比,哪一组配合的最好。
(2)接着,老师要增加一些难度,你还敢玩吗?
你会说出两道有联系的算式吗?
活动4【作业】课题总结，布置作业
1、今天在小白兔家学到了什么知识呀?
你能有顺序的说一说吗?
2、完成想想做做第7题。
小白兔还出了几个题要考考你们,你会算吗?(播放轻音乐)
请小朋友们,写一写,算一算。
老师来比一比,谁写的算式又对又漂亮。