13 植树的牧羊人 课件（幻灯片32张）

(共32张PPT)
植树的牧羊人
让 . 乔诺







独居、50几岁，牧羊、种树，沉默寡言、充满自信
荒原、光秃秃的山，狂风怒吼、没有溪水

身体硬朗、不再牧羊、养蜂，性格没有变化，依然心无旁骛地种树
树木成林、挺拔茂盛，有了溪水
已经87岁了，
一片沃土、生机勃勃、微风飘香、泉水流淌、重建新村、人民幸福
三见牧羊人
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
（ 1913）

再见牧羊人
（1939）

最后一次相见
（1945）
简洁的语言概括文章内容
本文讲述了一个孤独的牧羊人，凭借自己一双手，几十年如一日在贫瘠荒原顽强地种树，最后将荒原变成绿洲的故事，表现出牧羊人的顽强毅力和无私大爱。
学习目标
1、精读课文，结合具体语句和文章内容，深入理解牧羊人的形象，并感受其精神及人格魅力；同时，体会作者塑造人物的方法
2、联系实际，思考牧羊人植树行为的意义，多角度的理解文章主旨。
3、感受人物崇高的精神品质，树立正确积极的人生观。
合作探究：通过揣摩对人物的各种描写理解形象
他是一个 的人
例如：

（2）他显得自信、平和。
（3）他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。
积极生活，爱整洁。
（ 4 ）他停下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻的往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。 做事认真仔细。


5、“不晓得，可能是公有地吧!不过管它是公有地，还是私有地，跟我种树有什么关系?”这几句话表达了牧羊人怎样的品格?
明确:通过对话，交代了牧羊人之书并不是为了一己私利，突出他的慷慨无私。
你觉得这篇故事是虚构的还是真实的？（文中的牧羊人是真实的存在还是作者的塑造？）为什么？
《植树的牧羊人》创作于1953年，当时作者应一本杂志专题“你见过的最非凡、难忘的人是谁？”的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫艾尔泽阿·布菲耶的人，稿子就被退了回来。第二年这部作品在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。今天我们继续学习课文，要深入了解牧羊人是一个怎样的人，了解主人公的精神为什么会鼓舞很多人。
写作技法探究

选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用?
明确:为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。
3.
“创造有如一种连锁效应”，文中所讲的连锁反应具体指的是什么?
明确:种树成林之后，自然环境发生了相应的变化:原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。
5.“他不理会1939年的世界大战，如同不理会1914年的世界大战。”作者这样有怎样的言外之意?
明确:牧羊人一直潜心种树，心无旁骛;战争在毁灭，而牧羊人在创造。
合作探究二：理解形象
找出表现人物品格或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人?
二、作为荒山巨变的见证者，他是如何评价 位老人？
（“慷慨无私、不图回报、难得的好人。”
·“他做到了只有上天才能做到的事。”）
假如牧羊人被评为2019感动世界的人物，请你为他写一段颁奖词
特点：

感真情挚 言简意丰，自然流畅 大处着眼，抓住重点，精神评价。
综合表达，
谁能让荒山成为绿塔；谁能让浊水成为清溪？ 一双手，改造迹地林，次生林44.5顷；一双手，种树26万多棵！ 历经千锤百炼，却知难而进； 忍受千辛万苦，却毫无怨言。看到他的手，我仿佛看到一山山碧绿的森林。 他是一名普通的育林工人，他把自己的青春献给了大山，他像一棵青松，屹立在苍山之上；他像一棵小草隐没在山林之中。 一双丑陋的手，种下无数棵树，他为祖国，为了后人！留下一片油油树阴…… 只凭这种敬业精神，让这年仅32岁的年轻育林功臣，创建了一座绿色金库
（张迎善）

绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
(杨善洲)
如何理解结尾一段话在全文中的作用？
牧羊人做了一件需要“梦想”，需要“执着”，需要“毅力”并饱尝“孤独”才能完成的事情，所以说他“做到了只有上帝才能做到的事”。结尾的议论
既照应开头，又给主人公以高度评价，立意深远，使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识

明确:本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨:只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。

英国诗人兰德暮年时在一首诗中写道:
我不和谁争
和谁争我都不屑
我热爱大自然
其次就是艺术
我双手烤着生命之火取暖/
火萎了
我也准备走了……
植树的牧羊人
让.乔诺（法）
数十年孤单寂寞荒山种树
万余人幸福快乐高原定居
功在千秋
无私
坚持
沉静
细心
爱
寄托理想：
人类除了毁灭还可以像上帝一样创造——哪怕只是一个普通人，只要满怀无私的大爱，不求名利、默默奉献，并且具有坚持不懈的毅力和顽强拼搏的精神，就可以创造奇迹！就可以“种植”希望、爱与幸福！
2．请你根据括号中的意思填写相应的成语。
(1)大自然的许多奥秘，如果 (比喻 追究底细)，恐怕谁也解释不清。
(2)自从开渠引水之后，从前的________(贫瘠荒凉不长庄稼的地方)就成了肥沃的良田。
(3)他是一个________(充满正气，不吝啬)的人，总是会想尽办法帮助其他人。
2、指出作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？
作者运用以时间先后顺叙的叙事方法。第一部分写作者与牧羊人第一次见面的情形，很详细。1920年后我几乎每年都去看望他，寥寥两句写得简略之极。最后一次见面写得较详，文章材料的详略，按照表现人物的需要合理安排

3、说说你对“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”一句话的理解。
示例：选段提到了第一次世界大战，这次战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是还有像这位默默植树的牧羊人一样的人，像拯救世界的上帝一样在改变世界，为世界为人类创造美好的生活
拓展练习
我们所处的社会中也有很多默默“种树“的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。
环境描写作用：
环境描写的作用：
①表现时代风貌， 展现风土人情。
②衬托人物心理，表现人物性格。
③深化主题。
④交代背景，渲染气氛。
⑤感染读者。
⑥推动故事情节的发展。
⑦交代故事发生的时间、地点。