活动1 制定学习计划 学案
(第二课时)
学习重点：word文本编辑复制、修改、移动的技巧；字体、段落格式的设置方法。
学习难点：复制与移动的区别；养成规范的文字处理习惯。
学习过程：
[任务一] “啄木鸟”纠错（填表）
任务
在相应○内打√（单选）
你发现了上节课“我的学习计划”输入错误了吗？
○发现 ○未发现
[任务二]
做一做，挑战自己
1、观看“学习视频”文件夹中“编辑学习计划”视频或者参考课本P93-94步骤，完成“我的学习计划”四处错误修改。
任务
在相应○内打√（单选）
你完成了“我的学习计划.doc”文档中复制文本了吗？
○完成 ○未完成
你完成了“我的学习计划.doc”文档中移动文本了吗？
○完成 ○未完成
你掌握了Delete删除与Backspace删除的区别吗？
○掌握 ○没有掌握
你掌握了word中“先选中，后操作”的原则吗？
○掌握 ○没有掌握
[任务三]
做一做，挑战自己
1、观看“学习视频”文件夹中“设置字体格式”视频或者参考课本P97-98步骤，完成“我的学习计划”标题和正文与落款字体格式设置。
2、观看“学习视频”文件夹中“设置段落格式”视频或者参考课本P98-99步骤，完成“我的学习计划”标题和正文与落款的对齐方式。
3、
任务
在相应□内打√（多选）
你美化文档使用了那些技技术？
□字体 □字号 □字的颜色 □行间距
□段间距 □对齐方式 □首行缩进
□其他_________________
【拓展知识】
1、观看“学习视频”文件夹中“5种对齐方式”视频了解它们的不同。
1、观看“学习视频”文件夹中“4种段落缩进方式对比”视频了解它们的不同。
课堂练习
（1）word中设置文本大小必须先选定，后设置。 （ ）
（2）word中保存后的文本不能修改。 （ ）
（3）word中进行了误操作，可以使用“撤销”命令恢复。 （ ）
（4）word中左对齐与两端对齐的效果完全相同。 （ ）
（5）在word中，光标位置如下图所示，删除“都”字，应该按的键是（ ）
A. Delete B. Backspace C. Caps lock D. Insert
（6）、下列关于字号的描述，正确的是 （ ）
三号小于六号 B. 三号大于6磅
C. 三号小于6磅 D.7磅大于12磅
活动1 制定学习计划 教学设计
一、教材分析 本活动是七年级上册第三单元《我的电子文稿》中的第一课。第三单元《我的电子文稿》围绕word文字处理软件安排了3个活动，通过这三个活动展现了信息技术进行文字处理的完整流程。三个活动的安排充分考虑到了零起点和非零起点学生的差异，部分内容充分照顾了小学阶段未学过信息技术的零起点学生。本节课活动1从制定一个学习计划案例入手，分3个环节——输入学习计划、编辑学习计划、美化学习计划，层层深入，通过制作学习计划电子文稿的过程循序渐进地学习word软件操作。本活动知识点较多，共分为3个部分： 1、输入学习计划 输入汉字文本，熟悉word软件，新建word文本。 2、编辑学习计划 通过复制、修改、移动等技巧，快速对文本中存在错误地方进行修改。 3、美化学习计划 通过对文本进行字体格式和段落格式的设置，进一步美化文本，让文本更符合读者阅读习惯。 二、学情分析 本单元活动设计主要针对非零起点的学生，教材中涉及到的word软件学生已经在在小学阶段有所接触，并不陌生。考虑到学生层次差异在活动的设计中可以分为两个课时，第一课时为录入文字部分分层教学对于零起点和基础差的以完成课本内容为主，对于已经熟练掌握文字录入的同学可以考虑设置“班级录入小高手”环节调动他们积极性。第二课时可以通过提供半成品的学习计划，让学生将主要精力与时间放在word软件的基本操作的认识和文字编辑上，主要是体验word软件在文字处理方面的编辑功能。对于一些零起点或者基础不太好的同学可以安排时分层次安排任务布置一些简单点的，在后面的两个活动中可以继续安排文字的录入与编辑任务给这些同学练习。 三、教学目标 （一）知识性与技能 1、认识word软件界面、拼音录入、掌握打开与保存文件的方法。 2、掌握在word中复制、修改、移动文字的技巧。 3、掌握在word中设置字体格式和段落格式的方法。 （二）过程与方法 通过同学们日常生活中制定学习计划案例，了解使用word软件完整建立和处理 篇电子文稿的基本过程。 （三）情感态度价值观 1、学会将生活中案例通过计算机处理的基本流程。 2、通过word软件的规范操作，养成严谨、科学的态度。 四、教学重难点 1、教学重点： （1）word文件中文字的录入。 （2）word文本编辑复制、修改、移动的技巧。 （3）字体、段落格式的设置方法。 2、教学难点： （1）复制与移动的区别。 （2）养成规范的文字处理习惯。 五、教学方法 以学生为中心，以活动为载体，以操作为手段。通过任务驱动、演练结合的方法进行教学。 六、课时安排 两课时 七、教学策略与手段 在网络电子教室软件授课，教师通过情景导入、范例演示、任务驱动、引导学生看演示、听讲解、练习和交流完成教学目标。 八、教学过程设计（本节课内容为第二课时） 第一课时（略） 一、创设情境 导入新课
教师展示： 打开演示一份存在文字输入错误的“我的学 习计划.doc”文稿让学生查找文中的错误之处。 引入本节课第一个任务：编辑学习计划 学生观察，发言
通过设置啄木鸟纠错环节让同学们知道在输入环节可能出现哪些错误。 二、编辑学习计划 教师讲解：输入文稿存在几类错误需要通过添加文字、删除文字、调整文字或段落位置等。 王者挑战环节：找一名同学上来挑战编辑修改文稿。 任务驱动：其他同学按照微课视频或者教材要 求编辑修改文稿。 教师巡回指导，提示学生及时保存文件。
机动任务驱动：打开“高手进阶”文件夹“复 制与移动速练习”训练。
教师小结：反馈在巡视过程中发现学生操作中普遍存在的问题及时讲解。 三、美化学习文档 教师展示：美化排版前与美化排版后的“学习计划”比较，让学生说出有哪些变化。 教师示范：对文本标题、正文、落款设置字体格式。 任务驱动：其他同学按照微课视频或者教材要求对文本正文进行字体格式设置 游戏环节：找同学上来进行“我说你设置环节” 拓展知识：字体大小的比较汉字字号大小和数值磅值大小比较 教师示范：对文稿进行对齐方式、首行缩进、行间距等段落格式设置。 任务驱动：其他同学按照微课视频或者教材要
布置任务：学生根据教材设置段落行距与对齐 方式 教师巡视，帮助，引导学生完成任务。 教师小结：反馈在巡视过程中发现学生操作中普遍存在的问题及时讲解。并强调：“先选定，后操作”的操作原则
四、拓展练习 实例应用 （课后练 习） 机动自由任务：教师提供“通知.doc”、“入团 志愿书.doc”2个半成品文档，要求学生根据所 学知识，任选一个进行编辑排版。 并强调：“先选定，后操作”的操作原则。 学生自主选择任务 通过拓展练习进步帮助同学们巩固掌握编辑文稿与美化文稿的知识，进一步强加在日常生活中应用。 五、交流展示 学习总结 教师点评：建立正确的文字排版设置流程与美 化排版设置要点。 教师引导学生小结：学习了那些内容，还存在那些问题？ 完成活动评价填写
九、教学反思（待上课结束后填写）
课件24张PPT。（第二课时）活动１制订学习计划 编辑学习计划美化学习计划与 大家来“找茬”,请大家找出这篇计划中输入错误的地方。漏字 “习惯”错误：“乒乓”输入为“平旁”内容修改为“复习与预习”落款错误：署名与日期颠倒编辑文本找一名挑战者上来
修改“我的学习计划”编辑文本 做一做，挑战自己
1、观看“学习视频”文件夹中“编辑学习计划”视频
或者参考课本P93-94步骤，
完成“我的学习计划”四处错误修改。编辑文本（先选中，后操作）
拓展：Backspace删除插入点前字符，
按Delete删除插入点后字符。高手进阶打开“高手进阶”文件夹“复制与移动”训练。对比“美化前”“美化后”差异落款：幼圆字体、
四号、右对齐设置字体格式观看“学习视频”文件夹中“设置字体格式”视频或者参考课本P97-98步骤，完成“我的学习计划”标题和正文与落款字体格式设置。
（先选中，后操作）
操作内容：（1）标题设置为字号为“小二号”，字体为“幼圆”。
（2）设置正文与落款的字号为“四号”，字体为“幼圆”。字体：一般用 “汉字”的“号” 与“数字”的“磅”来表示大小游戏字体设置游戏设置段落格式观看“学习视频”文件夹中“设置段落格式”视频或者参考课本P98-99步骤，
完成“我的学习计划”标题和正文与落款的对齐方式。
（先选中，后操作）
温馨提示对齐方式直接在“常用”快捷按钮设置
段落命令可以通过①“格式”②右键“快捷菜单”调出拓展任务拓展任务知识库知识库课堂练习（1）word中设置文本大小必须先选定，后设置。 （ ）
（2）word中保存后的文本不能修改。 （ ）
（3）word中进行了误操作，可以使用“撤销”命令恢复。 （ ）
（4）word中左对齐与两端对齐的效果完全相同。 （ ）√×√×课堂练习1、在word中，光标位置如下图所示，删除“都”字，应该按的键是（ ）
Delete B. Backspace
C. Caps lock D. Insert
B课堂练习下列关于字号的描述，正确的是（ ）
三号小于六号 B. 三号大于6磅
C. 三号小于6磅 D.7磅大于12磅 B录入文档编辑文档美化文档输入法光标定位保存文件漏字、错字、顺序颠倒、语意不对进行修改复制、剪切撤消设置文字，字体，字号等对齐方式段落格式谢谢大家
