生活中的比 教学设计

教学设计表
一、基本信息
学校 成都市太平寺西区小学
课名 《生活中的比》 教师姓名 何丽娟
学科（版本） 北师大版小学数学 章节 第六单元
课时 第 1课时 年级 六年级上册
二、教学目标 1、知识目标：学生在具体的情境中理解比的意义，能正确读写比，知道比的各部分名称，会求比值。2、能力目标：借助武侯三顾云平台中的智慧教与学，在学生尝试、展示、交流过程中，培养学生分析和解决问题的能力。 3、情感目标：让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识，感受数学学习的快乐。
三、学习者分析六年级的学生已经学习了除法和分数的有关知识，具有一定的基础，初步具备了用所学知识解决实际问题的能力。学生对新奇的具体的事物感兴趣，爱动、好问，注意力不够稳定，而不善于记忆抽象的内容等。同时对身边的数学有浓厚的兴趣，乐于探究生活中的数学；有较强的语言表达能力，而且思维活跃，能多角度思考问题，富有创新精神。因此我在本节课的教学设计中安排了平板电脑辅助教学，在武侯教育云的平台下进行教学，让学生循序渐进，螺旋上升。
四、教学重难点分析及解决措施教学重点：理解比的意义。教学难点：1.会求比值、能利用比的知识解决一些简单的实际问题。 2.顺利使用移动平板完成课堂任务。通过武侯教育（三顾云）云平台的智慧教与学，学生经历各种教学探讨活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生分析问题和解决实际问题的能力，为今后的学习奠定基础。 教学本节课时，我充分利用教材中提供的素材，并结合武侯教育云平台中的智慧教与学，充分使用平台上的各种辅助教学功能，如，在线问题，随机选答，激发学生思考，理解比的意义；通过微课展示，理解比的写法及各部分的名称、比值意义以及求比值的方法；再利用同步课堂练习求比值，从而达到熟练计算比值的效果。根据给出的比，让学生想象生活中相应的情境，让学生感受到数学与生活的密切联系。总之，通过多种教学手段，大大提高课堂的教学效率，充分调动学生学习数学的积极性，进而提高学生的学习效果及学习能力，逐步突破教学的重难点。
五、教学设计
教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
一、创设情境 提出问题 激发学生的学习积极性 1、谈话引入 出示PPT（1）长是宽的多少倍？15÷10；（2）宽是长的几分之几？10÷15。从而引出比。2．揭题：主题并板书：《生活中的比》 观念情境图，思考并回答问题 通过三顾云平台的PPT展示功能，向学生展示主题情境图，激发学生学习数学的兴趣。
二、探究新知，理解比的意义 理解比的意义 （一）同类量的比 师：长和宽的比是15比10 宽和长的比是10比15。 （二）不同类量的比路程和时间的比是42252比90。（三）比较分析 1.观察比较。 2．归纳：什么叫比？ 3.辨析。下列哪些问题能用比表示，请说出他们的比。①红花有48朵，黄花有12朵。红花是黄花的几倍速？（ ）②一本笔记本售价2元，小华买5本。共花多少钱？（ ）③有200本故事书，150本科技书，故事书比科技书多多少？( )④一台收割机3/5小时，收割6吨粮食，每小时收割多少吨？（ ） 观察思考，归纳总结，生生交流 随机抢答比赛，判断谁能用比表示，并说出理由，充分理解比的意义。 通过三顾云平台的PPT展示功能，理解同类量和不同类量的比。 通过三顾云平台随机抢答功能， 激发兴趣，促进每一位学生思考，理解比的意义。
三、微课学习，加深认识 通过观看微课视频，理解并掌握比的相关知识 体会数学与生活的内在联系和区别 微视频播放 1.比的写法；2.各部分名称；3.如何求比值。 4.练习求比值。 1.足球场上的比分是本节课中的比吗？ 2.植物油的含量之比1：1：1 1.观看微视频。 2、通过观看视频了解比的写，各部分名称，如何求比值。 3．独立计算另外两个比的比值。 观看ppt信息，思考各种比赛中的比分不是本节课中学习的比。 感知生活中其它的比 通过三顾云平台展示视频，清楚了解比的相关知识。 然后再加以巩固应用，通过展台展示学生作业并进行全班交流。 通过三顾云平台的PPT展示功能，给学生提供信息。
四、巩固知识，应用拓展 巩固比，理解比 1.求比值，说一说应用的生活情境；2.结合具体情境帮助学生巩固比的概念；3.进一步理解不同类量的比，学会灵活运用所学知识解决实际问题4.几何中比 1、在平板电脑上完成师在平台上推送的相关习题。 在平板电脑上完成这道填空题，理解不同类量之间的比，以及比值的实际意义。 通过三顾云平台的智慧教与学的在线作业的功能，及时检测学生对这节课所学知识的掌握情况，及时反馈及订正，实现在信息与学科融合下的高效课堂。
五、回顾总结，交流收获 回顾所学，反思收获 谈谈你的收获 生自由发言。 谈谈这节课的收获。
六、课堂延伸 继续思考 思考比与分数、除法之间的关系，并填表上传 思考、讨论，完成表格，拍照上传武侯三顾云平台 学生可以在课后，利用三顾云智慧教与学的圈子讨论功能，充分讨论三者之间的关系，依托于三顾云平台的上传功能，让每个学生在课后继续思考及尝试完成表格，再拍照上传，老师可以及时了解学生完成情况，掌握学情，完美解决了教师根据学生的具体情况来备课，侧重准备学生需要解决的问题来进行教学，真正做到了以学生为中心的课堂。
六、教学流程图

七、教学板书



创设情境，揭示课题

探究新知，理解比的意义

同类量的比

不同类量的比

比较分析，归纳总结

辨析，理解比的意义

观察微课，加深认识

观看微视频

汇报交流

联系生活

巩固知识，应用拓展

求比值，说情境

根据条件比

回顾总结，交流收获

课后延伸，继续思考

根据条件写出不同类量的比

根据条件写出同类量的比

求比值，根据比说可能的生活情境

巩固知识，应用拓展

联系生活

汇报交流

观看微视频

观察微课，加深认识

辨析，理解比的意义

比较分析，归纳总结

不同类量的比

同类量的比

探究新知，理解比的意义

回顾总结，交流收获

回顾总结，交流收获