4.16《孔雀东南飞（并序）》学案（2）（粤教版必修1）

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《孔雀东南飞（并序）》学案
（原题为《古诗为焦仲卿妻作》）
学习重点
1、学习通过人物形象表现主题的写法；
2、掌握重要知识点：偏义复词（两个意义相关或相反的词连起来当一个词使用，只取其中一个词的含义，另一个词作陪衬）、古今异义词、一词多义（相、见、适、谢）
关于“汉乐府”
“汉乐府”是汉武帝刘彻设立的“乐府”，原是汉代朝廷专门采集民歌和乐曲的官署，后来也把这类诗歌和文人模拟的作品称为“乐府”。
文学史上地位：与《诗经》《楚辞》可鼎足而三，既继承发展了《诗经》的现实主义传统，也继承发展了《楚辞》的浪漫主义精神。
“汉乐府”是汉武帝刘彻设立的“乐府”，原是汉代朝廷专门采集民歌和乐曲的官署，后来也把这类诗歌和文人模拟的作品称为“乐府”。
汉乐府民歌特点
1、叙事性强；
2、用多种手法描写人物；
3、表现形式多样；
4、想象丰富，具有浪漫注意色彩。
《孔雀东南飞》选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》，这是我国现存古代篇幅最长的长篇叙事诗，也是乐府诗的代表作品之一。
诗文理解
“序”
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自逝不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。
注：
为 ：被 伤：哀悼 云尔：语气助词
“序”作用：对全诗内容作最概括、简洁介绍。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
开头两句：托物起兴，引出故事，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，布置了全篇的气氛。 （有人认为，孔雀徘徊是因为“失偶”，这样写奠定了悲剧气氛。）
注：
1、守节：守规矩 故：总是 堪：能胜任
公姥（mǔ）：婆婆。偏义复词。
2、“十三能织素……十六诵诗书”：用“赋”铺陈，用互文修辞手法。
第一部分（1、2）：故事开端：刘兰芝对焦仲卿的诉说。
第二部分（3-21）：故事发展
第一层（3—7）：写仲卿向母亲求情，遭到训斥，只好说服兰芝回娘家。
通过个性鲜明的对话和动作，表现了焦母的蛮横无理、独断专行，焦仲卿忍辱负重而不乏反抗精神的个性。
我国古代夜晚
时段名称对照：
古名 更次 现在时间
黄昏 一更 19：00~21：00
人定 二更 21：00~23：00
夜半 三更 23：00~01：00
鸡鸣 四更 01：00~03：00
平旦 五更 03：00~05：00
第二层（8—10）：写兰芝话别。
这里有两个重点：一是着力描写刘兰芝的美丽，以反衬她的悲剧性遭遇，引起读者的深深同情；二是通过刘兰芝的语言，表现她的有教养、冷静沉着、善良克己。
第三层（11—12）：写兰芝与仲卿依依惜别。
通过二人的誓言，表现他们对爱情的无比忠贞，为下文写殉情作铺垫。
第四层（13—18）：写兰芝和刘母拒媒。
第五层（19—20 ）：写刘兄逼嫁，兰芝允婚。
有两个重点：一是通过语言表现刘兄的冷酷无情、趋炎附势；二是以兰芝的许婚表现她的冷静有主见、外柔内刚，同时也为下文写她投水殉情作铺垫。
第六层（21）：写太守家为婚事铺张忙碌，喜气洋洋。反衬刘兰芝的悲剧命运，也从侧面表现兰芝的不慕荣华，忠于爱情。
第三部分（22—31）高潮部分
写仲卿与兰芝双双殉情。
第四部分（32）结尾
表达诗人的强烈愿望——不要阻碍有情人的恋爱自由。
有几条线索贯穿全诗？
两条线索：
一条是焦、刘两人忠贞不渝的爱情；一条是封建家长制度对他们的威压。两条线索互相关联，交错发展。
人物形象分析
刘兰芝：是一位聪明、勤劳、善良、有教养的妇女形象。
焦仲卿：是一位老实忠厚、忠于爱情，对封建压迫充满反叛精神的人。
焦 母：是一个专横、顽固，封建家长势力的代表。
艺术特色
1、人物语言富有个性化，在尖锐的矛盾冲突和情节发展中塑造人物形象；
2、使用铺陈与比喻的表现手法；
3、序曲与尾声，具有浓郁的民歌特点和浪漫主义色彩。
知识要点总结
1、主要文化知识辑录
２、一词多义
相
单指一方：
及时相遣归 　　 会不相从许 　　还必相迎取　　　久久莫相忘 　　　
嬉戏莫相忘 　　 誓不相隔卿 　　誓天不相负
指双方：
相见常日稀 　　黄泉下相见 　　叶叶相交通　　　仰头相向鸣
儿已薄禄相（相貌）
３、偏义复词
便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 我有亲父母 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶
4、古今异义
汝岂得自由 可怜体无比 处分适兄意 叶叶相交通
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