人教版八上生物 5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用 导学案（无答案）

细菌和真菌在自然界中的作用（学案）
一、学习目标：我要学
知识目标：1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。??? 2.运用所学的知识，分析细菌和真菌对动植物及人类的影响。能力目标：通过讨论和举例，培养学生的合作能力、语言表达能力。
情感目标：通过对细菌和真菌对动植物和人类关系的认识，学会从正反两方面辨证地看问题
教学重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。
教学难点：如何运用所学的知识，自主分析出细菌和真菌对动植物及人类的影响。
课时安排：一课时
二、温故知新：我会学
青霉和曲霉的细胞之内都没有 ，不能自己制造有机物，营养方式是 。其菌体是由菌丝构成，都是通过产生 繁殖后代。单细胞真菌是 。
比较细菌和真菌
种类
大小
细胞核
叶绿体
营养方式
生殖方式
细菌
真菌
视频引入：我想学
如果没有植物，地球将失去绿色，动物和人都要饿死。
如果没有动物，生态平衡也难以维持。
如果没有细菌和真菌，生物圈会是什么状况呢？
四、自主学习：我先学
作为分解者参与物质循环（腐生）
过程：营腐生生活的 、 将动植物遗体分解为 、
和 ，并被植物吸收利用，制造 。
引起动植物和人患病
寄生：从 的动植物体和人体吸收 ，导致动植物和人患病。
①链球菌寄生在人体内，可以使人患 、猩红热、丹毒等。
举例 ②一些真菌寄生在人体表面，可引起 、足癣等
③真菌可引起植物患病，如棉花 、水稻稻瘟病等。
与动植物共生
共生：有些细菌和真菌与 共同生活在一起，相互 ，彼此
，这种现象叫做共生。
①真菌与藻类共生形成 。 ② 与豆科植物共生。
举例 ③一些细菌与牛、羊、骆驼等草食动物共生。
④人肠道内的正常菌群（如大肠杆菌）与人类共生。
五、合作探究：我肯学
作为分解者参与物质循环（腐生）
生态系统中的生物部分：生产者、消费者、分解者
物质：二氧化碳、水、无机盐等
右图是细菌、真菌在物质循环中的作用
示意图，请据图回答：
⑴写出图中标号所代表的生物种类或物质
名称。
1.____________ 2.____________
3.____________ 4.____________
⑵细菌和真菌是生态系统中的__________。
在物质循环中，它们能将复杂的________
分解成简单的___________，这些物质又
可以以被植物重新利用，通过__________
作用制造出__________，为动物所利用。
评价实验方案：P82
注意：（1）探究实验必须设置对照实验。（2）对照实验要求只有一个变量！
学生根据提示自主探讨完成讨论题，老师给予引导评价。
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
放在无菌条件下
暴露在空气中
2
灭菌后放在无菌条件下
暴露在空气中
3
灭菌后放在无菌条件下
灭菌，接种细菌后放在无菌条件中
引起动植物和人患病（寄生）
展示图片请学生观察并思考：图片中的小麦和水稻是处在正常生活状态吗？
这些病是由什么引起的呢？
展示图片，结合课本80页相关内容了解一些细菌和真菌会引起动植物和人患病。
概念形成：从活的动植物体和人体内吸收营养物质 ，这种生活方式叫做寄生。
与动植物共生（共生）
共同生活、相互依赖、彼此有利、缺一不可
学生自主学习探讨：
1、地衣是_____和____共生在一起而形成的。
藻类通过光合作用为真菌提供 ；真菌可以供给藻类 。
概念形成：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫共生。
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与植物共生。
（ ）
根瘤菌 豆科植物
（ ）
3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解______
4、人体大肠中的 ________能够制造维生素B12 和维生素K 。
六、总结归纳：我能学
通过本节课的学习，你能自己总结细菌和真菌在自然界中的作用吗？