三年级上册 科学教案- 5 植物的“身体” 青岛版（六年制）
文档属性
| 名称 | 三年级上册 科学教案- 5 植物的“身体” 青岛版（六年制） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-29 20:06:38 | ||
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文档简介
《植物的“身体”》教学设计
【教学目标】
过程与方法：运用已有的知识和经验植物世界；通过查资料等方式广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分的观察方法。
情感态度价值观：愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流可以更好地完成认知。
科学知识：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。
【教学重点、难点】
重点：通过观察、小组探究交流活动，使学生明白植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
难点：理解不是所有的植物都有这六部分，从而认识其他不同种类的植物。
【教学过程】
导入新课
1、师：同学们谁的家里养花呀，都养了哪些花？
2、师：如果我换成另外一种问法：同学们谁的家里养植物呀，都养了哪些植物？你们还会回答吗？这两种问法有什么不同吗？
3、师：通过刚才的提问，同学们知道了花是植物的一部分，那么植物都是由哪些部分组成呢？今天我们就一起来研究一下，出示课题：植物的身体
探究学习
（一）激发兴趣、引起探究
1、师：同学们，自然界的植物种类有30万种以上，有的植物我们比较常见，能叫上它们的名字，还有些植物我们都不认识，大家想不想看看大自然中的植物？
（出示课件：大自然中以及书本上的植物仙人掌、铁树、三色堇、王莲、肾蕨、橡皮树、蝴蝶兰、菟丝子、猪笼草、向日葵、凤仙花、辣椒、苹果、香蕉等，还有一些奇花异草……）
2、师：同学们看了以后有什么感受？你们印象最深的是什么？
（二）观察指导
1、师：大自然中这些枝繁叶茂、色彩缤纷、姿态各异的植物给同学和老师留下了深刻的印象，它们默默地美化和改善了我们的生活环境，它们是我们生活中不可缺少的一部分，对吗？
2、师：老师现在给同学们准备了一些植物，我们一起来认识一下。
（出示小组观察用到的植物：辣椒、大葱、石榴、菠菜、香菜……）
3、师：一会这些植物会发给每个组，在观察前，我们要先思考一下：
出示课件：我们应按怎样的顺序观察？
观察时使用哪些工具？
你都观察到了什么？
填写表格：
观察植物的名称
观察的顺序、方法
使用的工具
观察结果
4、师提示：使用小剪刀要注意安全，详细观察辣椒时建议戴上一次性手套，避免触碰到眼睛和口腔。
5、师：现在开始观察，每组自己指定一位同学负责记录。
6、分组观察，教师巡视指导。
（三）汇报交流
1、师：同学们刚才观察和动手时都非常认真，现在哪一组同学先来汇报一下你们组的观察记录？
2、师：请观察菠菜小组的同学来说一下
（通过引导学生的发言，首先介绍观察的顺序按照先整体，再部分的顺序。其次介绍观察的工具，怎样使用，最后介绍观察到了什么。）
3、根据学生的观察依次出示板贴：根、茎、叶
4、教师引导：这一组的同学观察到了菠菜根的颜色以及根上又生出了一些小的根，观察很细心，后面小组在观察时也应该这样来做。
5、再换一组，请观察芹菜的小组同学说一下。
小结：刚才观察到的菠菜和芹菜是我们日常吃的蔬菜，这两种蔬菜也是植物。
（稍微提一下蔬菜与植物的关系。）
6、师：指名观察辣椒的小组说一说
（引导学生重点说一下和前面几组不同之处。板贴：果实和种子）
7、师：具体说说你观察到的种子的情况？
（种子所处的位置、颜色、颗粒数等）
小结：辣椒的果实和种子有的非常辣，不小心触碰到眼睛和嘴，会给人带来严重的不适。从而引申出——有的植物身体的某一部分会对人体产生不适甚至是伤害，我们在实验观察时应该注意。同时在大自然中遇到我们不了解的植物时，应该怎样做？
教师引导思考：我们从整个外部来观察看到了辣椒的茎、叶、果实和种子，可以思考一下花盆泥土中我们没有看到的是是辣椒的哪一部分？
（可以顺便提一下，根能让辣椒固定在泥土中。）
（根据情况，现场请同学从花盆泥土中取出辣椒的根，验证推测……）
8、师：指名观察石榴的小组说一说
（师引导时让学生根据前面几组的观察方法来自己归纳成一小段话来说。重点板贴：花、果实。）
9、师再请其他观察石榴的学生，进一步介绍所观察到的花或者果实。着重从花的颜色、有无香味、花瓣数目，花蕊等方面详细说，培养学生细致观察的品质。
10、师小结：因为植物的生长周期不同，有些植物我们平常在菜场和花卉市场中，只见到了它们的花或者叶或者是果实……
11、出示课件：辣椒的图片（完整的根茎叶花果实种子）让学生对植物的身体有初步的完整的认识。
师：谁能再起来说说植物身体的六部分名称？
引导学生按照板书的内容，知道我们刚才观察到的植物是由六部分组成的：根、茎、叶、花、果实、种子
12、师再次激发学生兴趣：
同学们，刚才我们通过小组观察，了解了每种植物的身体组成。有的同学可能还没有见过菠菜的种子是什么样子的，还有的同学没有见过芹菜开什么样的花，大家想不想看看老师准备的视频资料呀？
出示课件：分别出示菠菜种子及长出小叶子的图片；芹菜开花的图片、海棠果实的图片、辣椒的花，让学生对大多数植物身体有一个完整的认识。
（四）联系生活、巩固所学知识
1、课件出示：平常我们吃的植物的某一部分，苹果、梨、黄豆、绿豆、萝卜、地瓜、黄花菜、桂花、芹菜、菠菜等
2、小组讨论
3、师指名说一说，这些食物，是我们吃的植物的那一部分？
3、小结： 植物与我们的生活密切相关，为我们人类和动物的生长提供了营养。……没有了植物，人类会怎样？
（五）拓展知识
1、师出示课件：海带，同学们海带是我们吃的植物的那一部分呢？
2、在学生展开争论时，放课件：海带、紫菜、裙边菜，苔藓植物等资料……
3、师引导介绍：海带属于藻类植物。我们刚才小组观察的植物属于被子植物，……
4、出示课件：海带、裙边菜等藻类植物。
教师总结：同学们，通过刚才的讨论，我们知道植物不仅可以观赏，有些植物还可以食用。大自然创造了这些种类繁多的植物，和我们的生活息息相关，爱护我们的环境，就会给植物提供了生长的可能，最终受益的还是我们人类自己。
探究作业
观察自然界中的或者是家里养的一种植物，按照今天所学知识看看他们的身体组成？
通过查找资料，向自己的家人或者同学介绍一种奇花异草，并说说它的神奇之处？
【教学目标】
过程与方法：运用已有的知识和经验植物世界；通过查资料等方式广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分的观察方法。
情感态度价值观：愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流可以更好地完成认知。
科学知识：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。
【教学重点、难点】
重点：通过观察、小组探究交流活动，使学生明白植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
难点：理解不是所有的植物都有这六部分，从而认识其他不同种类的植物。
【教学过程】
导入新课
1、师：同学们谁的家里养花呀，都养了哪些花？
2、师：如果我换成另外一种问法：同学们谁的家里养植物呀，都养了哪些植物？你们还会回答吗？这两种问法有什么不同吗？
3、师：通过刚才的提问，同学们知道了花是植物的一部分，那么植物都是由哪些部分组成呢？今天我们就一起来研究一下，出示课题：植物的身体
探究学习
（一）激发兴趣、引起探究
1、师：同学们，自然界的植物种类有30万种以上，有的植物我们比较常见，能叫上它们的名字，还有些植物我们都不认识，大家想不想看看大自然中的植物？
（出示课件：大自然中以及书本上的植物仙人掌、铁树、三色堇、王莲、肾蕨、橡皮树、蝴蝶兰、菟丝子、猪笼草、向日葵、凤仙花、辣椒、苹果、香蕉等，还有一些奇花异草……）
2、师：同学们看了以后有什么感受？你们印象最深的是什么？
（二）观察指导
1、师：大自然中这些枝繁叶茂、色彩缤纷、姿态各异的植物给同学和老师留下了深刻的印象，它们默默地美化和改善了我们的生活环境，它们是我们生活中不可缺少的一部分，对吗？
2、师：老师现在给同学们准备了一些植物，我们一起来认识一下。
（出示小组观察用到的植物：辣椒、大葱、石榴、菠菜、香菜……）
3、师：一会这些植物会发给每个组，在观察前，我们要先思考一下：
出示课件：我们应按怎样的顺序观察？
观察时使用哪些工具？
你都观察到了什么？
填写表格：
观察植物的名称
观察的顺序、方法
使用的工具
观察结果
4、师提示：使用小剪刀要注意安全，详细观察辣椒时建议戴上一次性手套，避免触碰到眼睛和口腔。
5、师：现在开始观察，每组自己指定一位同学负责记录。
6、分组观察，教师巡视指导。
（三）汇报交流
1、师：同学们刚才观察和动手时都非常认真，现在哪一组同学先来汇报一下你们组的观察记录？
2、师：请观察菠菜小组的同学来说一下
（通过引导学生的发言，首先介绍观察的顺序按照先整体，再部分的顺序。其次介绍观察的工具，怎样使用，最后介绍观察到了什么。）
3、根据学生的观察依次出示板贴：根、茎、叶
4、教师引导：这一组的同学观察到了菠菜根的颜色以及根上又生出了一些小的根，观察很细心，后面小组在观察时也应该这样来做。
5、再换一组，请观察芹菜的小组同学说一下。
小结：刚才观察到的菠菜和芹菜是我们日常吃的蔬菜，这两种蔬菜也是植物。
（稍微提一下蔬菜与植物的关系。）
6、师：指名观察辣椒的小组说一说
（引导学生重点说一下和前面几组不同之处。板贴：果实和种子）
7、师：具体说说你观察到的种子的情况？
（种子所处的位置、颜色、颗粒数等）
小结：辣椒的果实和种子有的非常辣，不小心触碰到眼睛和嘴，会给人带来严重的不适。从而引申出——有的植物身体的某一部分会对人体产生不适甚至是伤害，我们在实验观察时应该注意。同时在大自然中遇到我们不了解的植物时，应该怎样做？
教师引导思考：我们从整个外部来观察看到了辣椒的茎、叶、果实和种子，可以思考一下花盆泥土中我们没有看到的是是辣椒的哪一部分？
（可以顺便提一下，根能让辣椒固定在泥土中。）
（根据情况，现场请同学从花盆泥土中取出辣椒的根，验证推测……）
8、师：指名观察石榴的小组说一说
（师引导时让学生根据前面几组的观察方法来自己归纳成一小段话来说。重点板贴：花、果实。）
9、师再请其他观察石榴的学生，进一步介绍所观察到的花或者果实。着重从花的颜色、有无香味、花瓣数目，花蕊等方面详细说，培养学生细致观察的品质。
10、师小结：因为植物的生长周期不同，有些植物我们平常在菜场和花卉市场中，只见到了它们的花或者叶或者是果实……
11、出示课件：辣椒的图片（完整的根茎叶花果实种子）让学生对植物的身体有初步的完整的认识。
师：谁能再起来说说植物身体的六部分名称？
引导学生按照板书的内容，知道我们刚才观察到的植物是由六部分组成的：根、茎、叶、花、果实、种子
12、师再次激发学生兴趣：
同学们，刚才我们通过小组观察，了解了每种植物的身体组成。有的同学可能还没有见过菠菜的种子是什么样子的，还有的同学没有见过芹菜开什么样的花，大家想不想看看老师准备的视频资料呀？
出示课件：分别出示菠菜种子及长出小叶子的图片；芹菜开花的图片、海棠果实的图片、辣椒的花，让学生对大多数植物身体有一个完整的认识。
（四）联系生活、巩固所学知识
1、课件出示：平常我们吃的植物的某一部分，苹果、梨、黄豆、绿豆、萝卜、地瓜、黄花菜、桂花、芹菜、菠菜等
2、小组讨论
3、师指名说一说，这些食物，是我们吃的植物的那一部分？
3、小结： 植物与我们的生活密切相关，为我们人类和动物的生长提供了营养。……没有了植物，人类会怎样？
（五）拓展知识
1、师出示课件：海带，同学们海带是我们吃的植物的那一部分呢？
2、在学生展开争论时，放课件：海带、紫菜、裙边菜，苔藓植物等资料……
3、师引导介绍：海带属于藻类植物。我们刚才小组观察的植物属于被子植物，……
4、出示课件：海带、裙边菜等藻类植物。
教师总结：同学们，通过刚才的讨论，我们知道植物不仅可以观赏，有些植物还可以食用。大自然创造了这些种类繁多的植物，和我们的生活息息相关，爱护我们的环境，就会给植物提供了生长的可能，最终受益的还是我们人类自己。
探究作业
观察自然界中的或者是家里养的一种植物，按照今天所学知识看看他们的身体组成？
通过查找资料，向自己的家人或者同学介绍一种奇花异草，并说说它的神奇之处？