人教版七上 2.3我们的风采 教案
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文档简介
《我们的风采》教案
教学目标:
1.知识与技能：启发学生积极探索，了解服装设计的基本知识。
2.过程与方法：能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图。提高学生对着装美的鉴赏能力、创新能力和审美情趣。
3.情感态度价值观：培养学生团结协作的精神，激发学生热爱生活,
以及发现美、创造美的愿望。
重点难点: 如何将服装设计的基本知识（款式造型设计、色彩设计）与学生趣味性相融合。引导学生设计制作过程，即用碎布头或彩纸剪贴服装的动手能力。
教具准备：多媒体课件，挂图，预制供学生叠加粘贴服装的男女人体模特剪影图。
学生学具：铅笔、水彩笔各色布头或彩纸、棉花、剪刀、胶水等。
课时安排：40分钟
教学过程：
（一）导入阶段
1.从学生崇拜的偶像入手，进行校园男神和女神的评选活动。并引出如何将自己的风采展现出来，导出课题---我们的风采
2.师：学生风采要展现出来，该如何展现，生：校服。
师：作为学生在学校都要穿校服，那么老师也在学校为什么不穿校服呢？生：因为我们是学生。教师引出学生装的特点。教师通过PPT展示什么是学生装。学生装是学生穿的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活波开朗、积极向上的精神风貌。
师:既然学生装要体现我们的精神风貌，如何来体现呢，今天就让大家做一回时尚大咖，充当设计师的角色，用创意来说话。设计一款自己理想的校服出来（首先将学生的积极性调动起来，营造一种好奇的氛围）师：假设我们即将开始这场时尚盛宴，我们该如何起笔，教师让学生来回答。生：先画效果图等。（教师对学生的回答给与评价，并讲解如何开始设计）
第一步：构思（确定款式）。
师：通过学生自身讲解自己校服的特点，除了我们自身的校服款式外，校服还有其他很多美丽的款式 。教师展示两种校服款式(认识校服款式有制服装和运动装）。
制服装：主要以西装，衬衫，百褶裙为主，雅致的书包可提升整体效果（教师展示图片）。
运动装：运动式学生装以体恤衫，针织运动套装为主。针织背心使服装富有层次，美观又保暖。
第二步：绘制效果图
师：在准备好的动态人体上用铅笔画出衣服款式。男装可以设计成秋天和春天穿的西装，夏天穿的球衣，冬天穿的大衣以及四季都可以穿的运动装。女生可以设计成短袖百褶裙，西装百褶裙以及运动装并讲解裙子造型（有H型O型A字型和X型）。
第三步：颜色填充
请学生上台，让学生对自身的校服颜色有所认识，例举错误的颜色搭配，指出颜色的搭配要有一定的规律性。如：深色部位，深色的衣服在心理上给人温暖的感觉，加上白色点缀作用，稳重中不失朝气蓬勃。浅色给人凉爽的感觉。当然除了深浅变化，也可以根据颜色的不同感觉来填充颜色。
如：红色在所有的颜色中最鲜艳，红色热情奔放喜庆，使人感到精神振奋，是十分喜气的颜色。
蓝色：使人联想到天空和深沉的大海，给人以沉稳深远活波的感觉，是学校和机关的常用颜色。
白色：白色明亮干净、畅快、朴素、雅致。
绿色：绿色代表了生命、健康、活力、和平和对美好未来的追求。(启发学生让学生说出颜色给人的感觉）
如果我们进行颜色填充怎么填充？
教师展示效果图，确实颜色的填充可以多样性，除了常见的水彩笔和彩铅之外，我们可以采用粘贴的方法，如皱纹纸的使用方法（球状粘贴法，流苏粘贴法，条状粘贴法，纸屑粘贴法等。
第四步：调整画面整体效果（配饰配件，发型，包袋，围巾，帽子等）。
（三）学生活动
时尚大比拼：请大家将你们的创意展示在这场比拼之中。利用20分钟时间来一场思维的碰撞。将学生分成三大组分别设计不同的效果图。用最快的速度完成一幅校服设计图稿。学生动手作业，教师到各学习小组检查和指导，对学生的作业情况给予及时的反馈。大屏上播放时装展示图片并配背景音乐，营造舒适的学习环境。
学生作业展评
方式：小组推选最好的两幅作业贴在黑板上。讲评：学生自评、互评、教师点评。
（四）课后拓展
服装的涉及面很广，除了我们今天设计的学生装之外，还有时装，民族装，职业装，生活装等。通过今天的学习，我们知道了服装设计的基本方法，并且对服装设计有了一定的了解。希望大家运用今天所学知识为自己的朋友设计一套服装。
板书设计： 我们的风采
服装设计步骤：构 思
绘制效果图 学生作品展示区
填充颜色
教学反思：
教学目标:
1.知识与技能：启发学生积极探索，了解服装设计的基本知识。
2.过程与方法：能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图。提高学生对着装美的鉴赏能力、创新能力和审美情趣。
3.情感态度价值观：培养学生团结协作的精神，激发学生热爱生活,
以及发现美、创造美的愿望。
重点难点: 如何将服装设计的基本知识（款式造型设计、色彩设计）与学生趣味性相融合。引导学生设计制作过程，即用碎布头或彩纸剪贴服装的动手能力。
教具准备：多媒体课件，挂图，预制供学生叠加粘贴服装的男女人体模特剪影图。
学生学具：铅笔、水彩笔各色布头或彩纸、棉花、剪刀、胶水等。
课时安排：40分钟
教学过程：
（一）导入阶段
1.从学生崇拜的偶像入手，进行校园男神和女神的评选活动。并引出如何将自己的风采展现出来，导出课题---我们的风采
2.师：学生风采要展现出来，该如何展现，生：校服。
师：作为学生在学校都要穿校服，那么老师也在学校为什么不穿校服呢？生：因为我们是学生。教师引出学生装的特点。教师通过PPT展示什么是学生装。学生装是学生穿的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活波开朗、积极向上的精神风貌。
师:既然学生装要体现我们的精神风貌，如何来体现呢，今天就让大家做一回时尚大咖，充当设计师的角色，用创意来说话。设计一款自己理想的校服出来（首先将学生的积极性调动起来，营造一种好奇的氛围）师：假设我们即将开始这场时尚盛宴，我们该如何起笔，教师让学生来回答。生：先画效果图等。（教师对学生的回答给与评价，并讲解如何开始设计）
第一步：构思（确定款式）。
师：通过学生自身讲解自己校服的特点，除了我们自身的校服款式外，校服还有其他很多美丽的款式 。教师展示两种校服款式(认识校服款式有制服装和运动装）。
制服装：主要以西装，衬衫，百褶裙为主，雅致的书包可提升整体效果（教师展示图片）。
运动装：运动式学生装以体恤衫，针织运动套装为主。针织背心使服装富有层次，美观又保暖。
第二步：绘制效果图
师：在准备好的动态人体上用铅笔画出衣服款式。男装可以设计成秋天和春天穿的西装，夏天穿的球衣，冬天穿的大衣以及四季都可以穿的运动装。女生可以设计成短袖百褶裙，西装百褶裙以及运动装并讲解裙子造型（有H型O型A字型和X型）。
第三步：颜色填充
请学生上台，让学生对自身的校服颜色有所认识，例举错误的颜色搭配，指出颜色的搭配要有一定的规律性。如：深色部位，深色的衣服在心理上给人温暖的感觉，加上白色点缀作用，稳重中不失朝气蓬勃。浅色给人凉爽的感觉。当然除了深浅变化，也可以根据颜色的不同感觉来填充颜色。
如：红色在所有的颜色中最鲜艳，红色热情奔放喜庆，使人感到精神振奋，是十分喜气的颜色。
蓝色：使人联想到天空和深沉的大海，给人以沉稳深远活波的感觉，是学校和机关的常用颜色。
白色：白色明亮干净、畅快、朴素、雅致。
绿色：绿色代表了生命、健康、活力、和平和对美好未来的追求。(启发学生让学生说出颜色给人的感觉）
如果我们进行颜色填充怎么填充？
教师展示效果图，确实颜色的填充可以多样性，除了常见的水彩笔和彩铅之外，我们可以采用粘贴的方法，如皱纹纸的使用方法（球状粘贴法，流苏粘贴法，条状粘贴法，纸屑粘贴法等。
第四步：调整画面整体效果（配饰配件，发型，包袋，围巾，帽子等）。
（三）学生活动
时尚大比拼：请大家将你们的创意展示在这场比拼之中。利用20分钟时间来一场思维的碰撞。将学生分成三大组分别设计不同的效果图。用最快的速度完成一幅校服设计图稿。学生动手作业，教师到各学习小组检查和指导，对学生的作业情况给予及时的反馈。大屏上播放时装展示图片并配背景音乐，营造舒适的学习环境。
学生作业展评
方式：小组推选最好的两幅作业贴在黑板上。讲评：学生自评、互评、教师点评。
（四）课后拓展
服装的涉及面很广，除了我们今天设计的学生装之外，还有时装，民族装，职业装，生活装等。通过今天的学习，我们知道了服装设计的基本方法，并且对服装设计有了一定的了解。希望大家运用今天所学知识为自己的朋友设计一套服装。
板书设计： 我们的风采
服装设计步骤：构 思
绘制效果图 学生作品展示区
填充颜色
教学反思：