人教版七上 3.2精美的报刊 教案
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文档简介
第二课 精美的报刊——版式设计
教学目标：?
1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。?
2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计?构思的过程。?
课前准备：?
◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。?
◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文?稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。
一、导入新课
? （一） 现在让我们一起来观察一下课本上的壁报，并一起来分析，它还有哪些需要改善的地
1. 色彩上有没有需要改善的，思考与探讨需要改善的方面，如色彩、内容的编排、版面的整体感觉等。
2. 内容的编排上有没有需要改善的
3. 版面给你的总体感觉怎样?有没有一下就把你的眼光吸引住了?
（ 引导学生分析）
生：背景颜色太花、标题特别是栏目标题不醒目?
分栏不明确?
版面不够清晰?
主题不突出?
视觉冲击不够等。
小结?刚才同学们各抒己见?指出了这份壁报的存在的问题。它之所以么会出现这么多问题，是因为没有很好地运用版式设计的方法?
这节课我们将一起学习版式设计的知识，并探讨如何运用运用版式设计的知识，设计制作一份感恩主题的剪报?
（二）板书?第二课 精美的报刊——版式设计 ?
设计意图?以学生身边的事物?引发学生的思考?激发学生的探究欲望?带入本课主题?学习并加以改进感恩主题的剪报。?
（1）欣赏与讨论
问：?如果把这个版面放在同样的地方，你会不会关注它，为什么 ？
（ 引导学生分析）?图片大小对比、视觉冲击力强、版面清楚、主题突出、趣味性强。
问：我们刚才看的这两种形式的版式设计作品，它们有什么共性，（ 引导学生分析）?
它们都由图、文组成?并且排版都有一定的规律。
问：谁能尝试归纳一下什么是版式设计，（引导学生归纳）
? 版式设计的概念——在一个版面空间里?遵循“美”的形式法则?将与主题相关的视觉元素进行有机的排列组合?使其产生感官上的美感。
板书?一、版式设计的概念
（2）版式设计作品三
问：在这个版面里你首先关注的是什么?
你是按照怎样的顺序来阅读的? (引导学生讨论)
大家最先关注的是图片与标题?然后阅读感兴趣的文章内容。
教师小结?根据对读者调查的数据进行对比?我们发现读者通常先被生动的图片和醒目的标题所吸引?因为它们具有很强的视觉效果和导读效果。然后才去阅读相关的栏目文字。当然?版面的色彩氛围也不容忽视?因为它决定了读者对作品的第一印象。由此可见文字、图片、色彩是版式设计的视觉要素。
板书?版式设计的视觉元素——文字、图片、色彩
（3） 问:我们再来找一找,这个版面里除了文字、图片、色彩外还由哪些要素构成呢?
(引导学生归纳)?版式的构成要素包括报头、栏目、标题、插图、文章、花边等。
板书?版式设计的构成要素——报头、栏目、标题、插图、文章、花边等 ?
（4）下面请同学们翻开课本的第26页?看看我们可以运用哪些用版式设计基本法则来完善我们的构思。
学生看书领会
?版式设计的基本法则——对称与均衡、变异与秩序、空白与疏密、对比与调和、比例与分割、节奏与韵律。
板书?版式设计的基本法则
教学目标：?
1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。?
2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计?构思的过程。?
课前准备：?
◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。?
◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文?稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。
一、导入新课
? （一） 现在让我们一起来观察一下课本上的壁报，并一起来分析，它还有哪些需要改善的地
1. 色彩上有没有需要改善的，思考与探讨需要改善的方面，如色彩、内容的编排、版面的整体感觉等。
2. 内容的编排上有没有需要改善的
3. 版面给你的总体感觉怎样?有没有一下就把你的眼光吸引住了?
（ 引导学生分析）
生：背景颜色太花、标题特别是栏目标题不醒目?
分栏不明确?
版面不够清晰?
主题不突出?
视觉冲击不够等。
小结?刚才同学们各抒己见?指出了这份壁报的存在的问题。它之所以么会出现这么多问题，是因为没有很好地运用版式设计的方法?
这节课我们将一起学习版式设计的知识，并探讨如何运用运用版式设计的知识，设计制作一份感恩主题的剪报?
（二）板书?第二课 精美的报刊——版式设计 ?
设计意图?以学生身边的事物?引发学生的思考?激发学生的探究欲望?带入本课主题?学习并加以改进感恩主题的剪报。?
（1）欣赏与讨论
问：?如果把这个版面放在同样的地方，你会不会关注它，为什么 ？
（ 引导学生分析）?图片大小对比、视觉冲击力强、版面清楚、主题突出、趣味性强。
问：我们刚才看的这两种形式的版式设计作品，它们有什么共性，（ 引导学生分析）?
它们都由图、文组成?并且排版都有一定的规律。
问：谁能尝试归纳一下什么是版式设计，（引导学生归纳）
? 版式设计的概念——在一个版面空间里?遵循“美”的形式法则?将与主题相关的视觉元素进行有机的排列组合?使其产生感官上的美感。
板书?一、版式设计的概念
（2）版式设计作品三
问：在这个版面里你首先关注的是什么?
你是按照怎样的顺序来阅读的? (引导学生讨论)
大家最先关注的是图片与标题?然后阅读感兴趣的文章内容。
教师小结?根据对读者调查的数据进行对比?我们发现读者通常先被生动的图片和醒目的标题所吸引?因为它们具有很强的视觉效果和导读效果。然后才去阅读相关的栏目文字。当然?版面的色彩氛围也不容忽视?因为它决定了读者对作品的第一印象。由此可见文字、图片、色彩是版式设计的视觉要素。
板书?版式设计的视觉元素——文字、图片、色彩
（3） 问:我们再来找一找,这个版面里除了文字、图片、色彩外还由哪些要素构成呢?
(引导学生归纳)?版式的构成要素包括报头、栏目、标题、插图、文章、花边等。
板书?版式设计的构成要素——报头、栏目、标题、插图、文章、花边等 ?
（4）下面请同学们翻开课本的第26页?看看我们可以运用哪些用版式设计基本法则来完善我们的构思。
学生看书领会
?版式设计的基本法则——对称与均衡、变异与秩序、空白与疏密、对比与调和、比例与分割、节奏与韵律。
板书?版式设计的基本法则